托福聽力：

Conversation 1

話題分類：學(xué)生和文學(xué)教授

內(nèi)容回憶：本對話是關(guān)于學(xué)生和教授討論文學(xué)作品（Continuity of the Porks) 的問題，學(xué)生不是很清楚主人公之間的聯(lián)系，覺得很不現(xiàn)實(shí)。教授表示很滿意，尤其是當(dāng)學(xué)生完全投入于作品的研讀中。對話還提及學(xué)生自己的創(chuàng)作（關(guān)于一個(gè)女孩），小說主人公并沒有名字，學(xué)生提到這樣會(huì)增加神秘感以及形成自己獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。

Conversation 2

話題分類：學(xué)生和店主

內(nèi)容回憶：學(xué)生去找店主討論關(guān)于T-shirts的設(shè)計(jì)。目的是參加一party，還可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)天文學(xué)。談?wù)摿嗽O(shè)計(jì)標(biāo)志，符號，以及正北面的圖案。唯獨(dú)忘記了印刷顏色，學(xué)生表示確認(rèn)后再回復(fù)。其中提到了海洋生物學(xué)學(xué)生，是他們給到他們設(shè)計(jì)的靈感。

Lecture 1

學(xué)科分類：Business

標(biāo)題：商業(yè)中的文化滲透

內(nèi)容回憶：講述在商品包裝上的藝術(shù)滲透的效果。在產(chǎn)品的包裝中，加入藝術(shù)，比如印有名畫，會(huì)讓人感覺有聲望和地位，會(huì)影響消費(fèi)者的選擇。文中通過做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是2和3副圖片，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明包裝畫呈現(xiàn)正確的表達(dá)意圖和技巧，可以影響消費(fèi)傾向。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，圖畫呈現(xiàn)位置也會(huì)對客戶需求產(chǎn)生影響。

Lecture 2

學(xué)科分類： Biology

標(biāo)題：無脊椎動(dòng)物的智慧

內(nèi)容回憶：本文主要是講到無脊椎動(dòng)物的智慧，其中重點(diǎn)提到了章魚，其有非常強(qiáng)大的神經(jīng)系統(tǒng)，而且緊密結(jié)合。比其他無脊椎動(dòng)物還要智慧。實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)記憶系統(tǒng)可以存儲(chǔ)短期記憶和長期記憶，小章魚幾乎沒有從他們的父母那里學(xué)習(xí)任何行為，與他們幾乎沒有接觸。一些章魚，比如類似的章魚，會(huì)以模仿其他海洋生物的形狀和動(dòng)作的方式移動(dòng)它們的手臂。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中，章魚可以很容易地訓(xùn)練來區(qū)分不同的形狀和模式。并且章魚已經(jīng)被證明可以使用工具。至少有四個(gè)章魚的標(biāo)本被目擊了找回被丟棄的椰子殼，操縱它們，然后重組它們作為避難所。最后學(xué)習(xí)章魚，對研究人類大腦智慧也會(huì)有積極指導(dǎo)作用。

Lecture 3

學(xué)科分類： Geology

標(biāo)題：關(guān)于地球內(nèi)部的地質(zhì)組成

內(nèi)容回憶：本文主要講述關(guān)于研究地球內(nèi)部的地質(zhì)組成，傳統(tǒng)的地殼模式被曲解了，其中做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用DAC(Diamond anvil cell），測試水晶的抗壓力，其和礦產(chǎn)探測到的深層次地幔結(jié)構(gòu)是一樣的。并且提到2007年地質(zhì)學(xué)家能夠探測出其地質(zhì)動(dòng)態(tài)基于地幔內(nèi)地震波的速度。