說起三體，大家第一時(shí)間就會(huì)想到劉慈欣作家那本代表亞洲走向世界，首獲雨果獎(jiǎng)的長篇科幻小說《三體》。其實(shí)只摘三體而言，它屬于天體力學(xué)的一個(gè)基本問題。據(jù)說早在1900年的第一次數(shù)學(xué)大會(huì)上，希爾伯特就曾經(jīng)提到過。大意就是三個(gè)天體，在相互之間萬有引力的作用下是如何運(yùn)動(dòng)的規(guī)律問題。舉個(gè)簡單的例子，比如我們普遍認(rèn)知的太陽、月亮和地球，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，周而復(fù)始，它們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家。

雖然說三體問題仍然是數(shù)學(xué)大廈上的一朵烏云，依舊未解。但是太陽、月亮、地球三大天體之間相互吸引共存，所創(chuàng)造出來的生命奇跡卻正是我們東莞英凱教育所追求的勝景。將學(xué)生、教師、幫學(xué)計(jì)劃打造成全新的三體教學(xué)模式，讓更多的學(xué)子去切實(shí)提高受益，便是我們不斷前行，領(lǐng)跑中國教育新時(shí)代所以一直堅(jiān)持的本心。

一、讓學(xué)生和太陽一樣溫暖人心

求知者，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。只有廣見博識(shí)，才能擇其精要者而取之；只有積累豐厚，才能得心應(yīng)手為我用。學(xué)習(xí)本就是一個(gè)不斷開拓與積累的過程，如何讓學(xué)生成為學(xué)者，在更大的平臺(tái)上收獲知識(shí)、傳承知識(shí)，是英凱教育想要對(duì)廣大學(xué)子所傳遞的一條基本信息：學(xué)好英語，走進(jìn)國際。

網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代下的中國，大量的國際化信息內(nèi)容蜂擁而至，掌握第二門語言的重要性不言而喻，而英語作為國際官方語言，普及與學(xué)習(xí)的任務(wù)必定首當(dāng)其沖。希望我們的英語培訓(xùn)能夠讓學(xué)生經(jīng)過優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)后變得像太陽一樣發(fā)光發(fā)熱，溫暖人心。

二、讓教學(xué)像月光一般輕柔自然

東莞英凱教育10多年來從對(duì)多所中外知名企業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)開始，逐步轉(zhuǎn)向高端私人教育服務(wù)，擁有著最頂尖的師資團(tuán)隊(duì)，教學(xué)面覆蓋雅思、托福、GMAT、GRE、SAT和成人英語等。

在英凱教育，不同的性格、不同的經(jīng)歷將每一位教師都塑造得獨(dú)一無二，難得可貴。也正是這份對(duì)英凱教師的珍重，他們的教學(xué)知識(shí)才會(huì)猶如月光一般輕柔自然，映射在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一處角落。

三、幫學(xué)計(jì)劃全面助攻英語學(xué)習(xí)英凱教育經(jīng)過十多年的潛心研究和對(duì)上萬條學(xué)習(xí)案例的深入分析，將影響學(xué)員學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的因素進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)總結(jié)，得出了一條最基本的成績?cè)瓌t就是：學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

39%決定于課堂學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)結(jié)果的61%則取決于課外學(xué)習(xí)。而幫學(xué)計(jì)劃想要做到就是緊握住學(xué)生課外61%的非正課學(xué)習(xí)的有效時(shí)間。讓同學(xué)們?cè)?1%的時(shí)間里起到拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。英凱教育解決的不僅僅是“教”的問題，同時(shí)也為學(xué)生解決了“學(xué)”的煩惱。

英凱教育的三體模式，是讓教師能夠圍繞學(xué)生，盡心盡責(zé)完成本職工作的同時(shí)，能夠讓幫學(xué)計(jì)劃和更多的創(chuàng)新教學(xué)措施去環(huán)繞教師，來提供源源不斷的教育能量，形成一個(gè)有機(jī)的綠色教育生態(tài)環(huán)境。

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