很多考生看到這個題目時都會把注意力集中在“快”字上。不過，我們還是要看之前的時間要求——“一個月”。只有我們真正及時地完成知識和能力的積累，才能提高我們的業(yè)績。在備考的過程中，我們應(yīng)該放輕松，準備好久好久，讓我們談?wù)勅绾斡靡粋€月的時間快速提高你的托福閱讀成績?以下兩個方面將幫助你獲得事半功倍的閱讀效果，提高托福閱讀成績的關(guān)鍵是提高文本分析能力。

所有閱讀問題都無一例外地與課文有關(guān)。只有充分理解課文材料，才能從根本上奠定答疑的基礎(chǔ)，以便在每一個TPO閱讀主題完成后，輕松應(yīng)對各類問題，需要花時間對課文進行分析和總結(jié)。分析過程可以根據(jù)單詞、句子、段落和文本的順序分層進行。雖然這個過程需要很多時間，但它是一個非常有價值和意義的捷徑!至于文字的分析方法，我之前已經(jīng)解釋過了，這里不再贅述。艾倫為我們選擇了一個真實的托福閱讀話題進行分析：句子分析有兩個方面，一是句子語法，二是句子結(jié)構(gòu)和層次。對于文本中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、層次繁多的長而難的句子，我們不能放任其發(fā)展，而必須對其進行深入的分析。在分析的過程中，首先要明確句子的主語、謂語和賓語，然后逐層確定小句的主語、謂語和賓語，明確句子的整體結(jié)構(gòu)。經(jīng)過這次訓練，我們可以提高長句和難句的理解能力，在短時間內(nèi)快速理解句子的意思，從而提高閱讀速度當然，在閱讀課文時，不僅要注意單個句子，還要把句子和上下文結(jié)合起來，學習分析段落，實際上，在一定程度上，一句話是陳述一個事實，或是解釋一個表達“它是什么”的觀點，而一段話把每一個句子連接成一個整體，從而形成句子之間的邏輯關(guān)系，就是陳述“為什么”，例如，中國著名作家魯迅為什么要這樣說，不是直接說“我家后院有兩棵棗樹”，而是用“一棵棗樹，一棵棗樹”的說法?

例如，我們需要分析和理解整段中的句子。段落分析法與句子分析法一樣，可以幫助我們理解表達的語境，找到文本的焦點。有必要明確段落的結(jié)構(gòu)和層次。例如，哪個句子是段落的主旋律，在句子的開頭還是結(jié)尾?我們?nèi)绾未_定這是主要的想法當“結(jié)果”、“因此”和“因此”出現(xiàn)在段落中時，它與其他句子的關(guān)系是什么?它意味著有因果關(guān)系;當“但是”和“但是”出現(xiàn)在段落中時，它意味著有一個轉(zhuǎn)折點和一個比較信息;當“得出結(jié)論”時，“要包括”出現(xiàn)在段落中，意味著在充分理解句子結(jié)構(gòu)后會有一個結(jié)論性的觀點，我們可以在句子和段落的基礎(chǔ)上，輕松地處理修辭目的問題、邏輯推理問題等問題，我們還應(yīng)該學會分析文本結(jié)構(gòu)，以便理解整篇文章。結(jié)語問題一般是以整篇文章為基礎(chǔ)的，因此，在閱讀過程中，我們需要掌握有效的文本分析方法。學習如何畫結(jié)構(gòu)圖是非常重要的。在閱讀過程中，安排段落之間的邏輯關(guān)系，然后建立整篇文章的結(jié)構(gòu)圖，確定論點、論點和結(jié)論等，這樣當面對總結(jié)性問題時，答案一目了然，首先要清楚技能是建立在良好的基礎(chǔ)上的。如果前兩點的基礎(chǔ)不好，武術(shù)就沒有地方掌握更多的技能了，技能就像一個助推器。只有當動量達到一定水平時，助推器才能在良好的基礎(chǔ)上達到最佳效果。如果你沒有足夠的動力，提升技能所能施加的任何力量都不能分解為十種常見的閱讀問題。對于不同類型的問題，我們可以總結(jié)不同的方法，逐步突破它們，所謂的“詞匯問題”就是要測試你的詞匯基礎(chǔ)，但在測試中，我們總會遇到或多或少的生詞，這時，如何破解呢?最簡單的方法是把上下文和上下文結(jié)合起來。例如，a和B的意思是相反的。如果我們不知道B，但只要我們知道a和a是什么意思，我們就可以推斷出a的對立面是什么，從而確定B的意義。在提問的過程中，我們應(yīng)該注意文本的邏輯性，學會通過英語文章中的邏輯規(guī)則來推斷答案，會有很多代詞，參照問題要求我們確定相應(yīng)的參照對象。

針對這一類型的疑問句，我們應(yīng)該學會掌握兩個原則：“最近指稱”和“數(shù)格一致”所謂“最近指稱”是指代詞通常離指稱對象不遠。它可能在上下兩個句子中。通過接近性原則，可以鎖定搜索區(qū)間并快速找到對應(yīng)的參考對象，所謂“數(shù)-格一致性”是指同一對象的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式和主語賓格形式應(yīng)該一致。例如，它們只能指復(fù)數(shù)名詞。如果一個代詞是一個動作的主動行為體，那么參照物就不能是一個被動的給予者，而只能是與句子有關(guān)的問題中的主動行為體，我們必須鎖定句子的主干，因為主干是句子的核心，關(guān)鍵信息在句子的主干。此外，句子的邏輯關(guān)系對解決問題也有很大幫助。原句的邏輯關(guān)系不僅要體現(xiàn)在選擇句中，而且要在兩個句子之間保持一致。例如，如果原句是因果關(guān)系，而選項是轉(zhuǎn)折關(guān)系，則可以排除此選項，細節(jié)問題/否定細節(jié)問題的關(guān)鍵點是“同義替代”。在確定細節(jié)的過程中，我們應(yīng)該學會通過同義替換來找到原文的關(guān)鍵詞。

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