提起記筆記，信任大家在課堂里都不生疏，有點同學喜歡減寫或是簡寫，有的也會用簡圖來表達，實際上在英語里也是同樣的。東莞雅思培訓的小編先帶烤鴨們來說說圖像類筆記法。這類符號的運用普通可以表現(xiàn)一點抽象的詞，譬如“壓力”就可以用一條橫線上面再加一個向下的箭頭來表達，還是“阻攔”可以用一條豎線，左面加一個向右的箭頭表達；“重要的”可以用一個驚嘆號來表達等等。還有眾多形式，同學們只要形成自個兒一套便捷、容易記取的簡圖就行。

除開用簡圖來迅速地記錄下來，實際上大家用的比較多的有可能就是減寫迅速地記錄下來。在雅思聽力語速很快的事情狀況下，我們記筆記很難寫全整個兒單詞，那末這個時刻我們可以只記錄單詞的前三個字母，譬如education，我們可以記成edu。然而有的考生會感到光記前三個字母，回頭再看的時看不懂還是出來前三個字母相同但本身不是一個單詞的事情狀況怎么辦?實際上，除開記單詞開頭幾個字母的辦法外，我們還可以依據(jù)每個單詞的發(fā)音來記，譬如：馬克et，我們可以記成mkt。

無論我們認為合適而使用啥子辦法來迅速地記錄下來雅思聽力筆記，我們都需求注意幾點：假如天真的記下零星的單詞還是符號是沒有用的，這對我們了解雅思聽力原文沒有一丁點兒用法，我們在迅速地記錄下來的時刻還要注意文章的思維規(guī)律結(jié)構(gòu)，譬如然而、遞進、時態(tài)等。這些個是幫助我們理清所記下內(nèi)容不可以或缺的信息。

關(guān)于雅思聽力考試時怎么樣快迅速地記錄下來筆記的辦法東莞雅思陪訓的小編就先給大家紹介到這，除開要學會迅速地記錄下來，實際上雅思聽力考試中還有很多需求烤鴨理解和掌握的考試規(guī)律、做題方法等，大家可以在關(guān)注東莞環(huán)球雅思官網(wǎng)學習。

? ? ? ?有的考生有可能感到托?？谡Z時間非常的少完全不夠，心緒也跟著焦慮然后口語就 會出現(xiàn)連接出錯。

　　那我們應(yīng)該怎么防止這種情況發(fā)生呢？東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）的小編 編有以下幾個建議。

　　第一題：準備15秒，說45秒。

　　第二題：準備15秒，說45秒。

　　第三題：閱讀+聽力，讀45s，聽60s，準備30s，說60s。

　　第四題：閱讀+講座，讀45s，聽60s—90s，準備30秒，說60秒。

　　第五題：聽力，概括問題，要有自己的觀點。聽60-90秒，準備20s，說60s。

　　第六題：講座，聽60-90s，準備20s，說60秒。

　　以上只是托福口語時間分配的提議，當然在考試過程中，我們是沒有辦法正確 把握時間的，還需考生們靈活掌握。

　　考題回憶

　　The student is asked to write final project about the famous Historical city which you are located in. Which we do you choose?

　　1. video the famous building

　　2. visit the old people

　　3. Research and write paper

　　Please use specific reasons and examples to support your answer.

　　話題分類：三選一類題目

　　解題思路：關(guān)于當?shù)氐臍v史名跡，個人覺得從著名建筑物比較好入手。首先，建筑能夠體現(xiàn)那個時代的風格，可以體現(xiàn)一個時代特征;其次，從建筑可以引申到人物，介紹相關(guān)時期的人物;最后，由建筑聯(lián)想到發(fā)生在建筑里面的事件。

　　參考范文：

　　Well, if I were to choose, I would choose to video the famous buildings in the city. For one thing, by record the scenery on a video tape, I will be able to present my project from an objective perspective. In this way, the viewers could see for themselves and reach their own conclusions. In comparison, if I only write it down, details might be lost. For another, I could also add caption or narrate through the video. This is the opportunity for me to present my interpretation of the views. Just like the saying goes, ‘There are a thousand Hamlets in a thousand people’s eyes.’ My own opinion also matters in such a project.

　　以上就是關(guān)于托?？谡ZTask1三選一類話題解析，希望各位能借鑒到自己平時的練習中，幫助大家備考。

一、背景

簡單介紹下我整個備考的過程，我的英語基礎(chǔ)不好，大一時考的四級和六級，分別是543分和372分，雖然六級的分數(shù)有學生工作通宵再考的影響，但也反映出英語水平的快速跌落和開始備考托福時英語基礎(chǔ)的薄弱。托?？偣部剂?次，去年四月第一次，半裸考，73分，五月和六月考試月，中間穿插著托福的學習，備考時間比較少，七八月份先準備了GRE。正式開始全身心投入托福備考，差不多是九月中下旬的事情了。11月份考的托福93分，之后因為學校里的事宜和考試場次的問題報了今年二月初的考試，中間差不多一個月集中備考的時間，最終成績是104分。托福104分相對于高分大佬們的確很菜雞，還是考三次才考出來的，所以僅供參考吧，不過就算是僅供參考，也是“很好的參考”那一類的hhhh。不得不說，相對于首考即獲得高分的同學，第一次成績很差，經(jīng)歷過摸爬滾打托福成績才破百的同學的經(jīng)驗，在某些層面可能更具參考價值。因為走過很多歧路，也經(jīng)歷過各個分數(shù)段的瓶頸，所以對于如何突破、如何提升會有更深刻的體驗與更豐富的策略。

二、聽力

首先從聽力開始說起。聽力的學習過程艱難異常，心路歷程按下不表，總之是我花費時間最多的一項，所花時間超過其他三項的總和。還記得高考時英語聽力錯了6個(雖然有非酋的因素，考試時有神經(jīng)病在考試樓隔壁放鞭炮，我在噼里啪啦聲中蒙錯了4個)，四級聽力170分。所以最開始聽力對我來說都是不知所云漫長煎熬的五分鐘，筆記零碎，一篇記下來往往不超過二十個單詞，六道題幾乎靠蒙。加之那時急功近利，所以走入了很多誤區(qū)，在此羅列出來。

三、誤區(qū)

1. 沒有分析清楚自己的癥結(jié)所在

僅以“聽不懂”舉例，其實也可以分為走神，詞匯量不夠，單詞發(fā)音不規(guī)范以致聽不出正確讀音，單詞反應(yīng)速度慢以致組不成句子等問題，我在最開始錯誤的把自己的問題簡單歸結(jié)為練習不夠，在緊接著的學習時間里也未再進行思考總結(jié)，盲目刷題，浪費了許多時間和精力，也浪費了不少tpo的套題;

2. 第二是盲信別人的學習方法。

我班里有裸考90+，復習月余之后閱讀聽力雙滿的大佬，在向我介紹學習方法時強調(diào)用高倍速聽，她說她平時都用1.5倍速刷題，這樣練習之后再聽tpo會覺得很簡單。我聽信了她的方法，用1.2倍速練習了一段時間……除了把每篇煎熬的時間縮到四分鐘以外，我的聽力水平了無提升[這里并非意指這一方法不對，后期我也采用過這個策略做題的，但在聽力19分以下這個階段，它是不太適合的];

3. 第三是追求做題數(shù)量而非質(zhì)量。

后期才認識到，一篇tpo聽力，無論是講座還是對話，可以挖掘的點都有很多，大到結(jié)構(gòu)出題點，小到筆記符號和單詞，認真分析的話是可以做到舉一反三的，至少至少，也可以避免相同的單詞再聽聽不出來。但那時沒有意識到，草草分析，浪費了不少tpo。第一階段的學習情況大致如上，因為提升很少，所以不得不調(diào)整自己的策略。在公眾號上查閱備考策略之后，我恢復正常速度聽力，并開始做精聽聽寫。精聽聽寫，是我聽力練習生涯的第一個轉(zhuǎn)折點，我對它的感情很復雜。

四、關(guān)于精聽聽寫

精聽聽寫的必要性不必贅言，這里要說的是精聽聽寫的方法和效益。精聽的確是聽一句寫一句，但是，一句話最多應(yīng)該聽幾遍?聽到的內(nèi)容是手寫還是用電腦打出來?以及每個單詞都已寫出來的句子是否還有再分析的價值?如果有，應(yīng)該怎么分析?是否應(yīng)該增加精聽時的工作量，比如精聽同時分析出題點和練習預判能力?這些問題看似細微，但卻關(guān)乎到精聽的質(zhì)量，最好能思考清楚，無論是在做精聽聽寫之前，還是在隨后的練習過程中，這里我有幾個建議：

1. 最好機打

練習打字速度是一點，更重要的是可以用Word把聽不懂，聽錯的，拼錯的以及漏掉的單詞用不同顏色標注出來，問題出在哪里一目了然，我就是通過這一方法認識到自己是單詞反應(yīng)慢以致句子聽不懂，又翻出來單詞書和音頻重新練辨音的;

2. 要把聽錯、聽不出、反應(yīng)不過來的單詞單列出來

把英語發(fā)音中，一些不同于我們舊時發(fā)音習慣的表達單列出來(比如good, 我小時候?qū)W的一直是“狗得”，后來才知道實際念“古得”)，經(jīng)常復習，保證下次再出現(xiàn)一定能聽得懂。這樣的總結(jié)之后我發(fā)現(xiàn)自己有一些反復出現(xiàn)的問題，解決掉之后提升明顯。

3. 第三是不要加重精聽的負擔。

我開始時很貪心，一邊精聽一邊總結(jié)筆記符號，同時分析著上下文的聯(lián)系，還會練習預判，這樣一篇精聽下來要四五個小時，疲憊不堪。所以后來我把這些內(nèi)容分開，逐句精聽時只練習辨音，以及進行如上第二點對單詞的單列和總結(jié)，精聽結(jié)束之后再分段精聽把握結(jié)構(gòu)，總結(jié)筆記符號[后期這一步放在了逐句精聽前面]，最后全文泛聽練習預判。這樣看似工作量未減，但實際上一篇下來能省不少時間，而且條理清晰明白，中間也有了明確的分界時間，或者說休息時間。精聽的過程漫長而艱苦，方法不對的話可能會經(jīng)歷很長的平臺期。我自己就是，精聽做了很多感覺仿佛還是沒有提升，當時精神都崩潰了，不知道該怎么辦了。但自己選的考托這條路，含著淚也要走下去。在經(jīng)歷了幾天效率低下的練習之后，我在一個下午的日常練習中突然跳出了平臺，很明顯的感受到自己跨越到了22、23分的水平，并在接下來幾天的練習里穩(wěn)固了這一想法[之前我在看別人的學習經(jīng)驗，有一篇經(jīng)驗說在一個美妙的下午突然發(fā)現(xiàn)都能聽懂了，那時我還不理解，自己親身經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)跳出平臺好像確實是一瞬間的事]。

五、聽力結(jié)構(gòu)把握

不得不說，到達24分的水平之后，精聽聽寫在一定程度上限制了我的進一步提升。雖然這一階段我已經(jīng)開始用1.2倍速tpo和科學美國人練精聽了，但我的?？挤謹?shù)還是很少達到25分以上。此外，逐句精聽幾乎占用了我聽力練習時間的全部，這是致命傷，當然，如果備考時間充足，聽力水平想實打?qū)嵉奶岣?，我還是建議精聽，但如果時間有限，只是為了應(yīng)試備考，我的建議則是把主要精力放在結(jié)構(gòu)把握，筆記練習和出題點分析之上。托福聽力文章結(jié)構(gòu)明確，“太細節(jié)的東西不考”，這句話相信很多人都聽過，可什么是不考的細節(jié)，怎樣避免把時間“浪費”在精聽聽寫不考的細節(jié)上，這些是需要刻意練習才能掌握的，所以時間分配的側(cè)重點應(yīng)當注意。通過和老師交流和從網(wǎng)上找相關(guān)的資料，我把側(cè)重點放在結(jié)構(gòu)把控，段落大意，以及筆記的練習上。這一塊內(nèi)容很多，無論是分段方式，還是筆記具體提升的方法，都可自成一篇文章，這里我先不贅述。

六、關(guān)于筆記分段

此外，我覺得看別人的好的筆記范例是很有必要的，判斷不考的細節(jié)的確是個技術(shù)活。最后關(guān)于分段在這里特別強調(diào)幾點：

1. 分段的信號詞要記牢。段落分不清楚的話聽力負擔很大，再找出題點很困難;

2. 注意全文結(jié)構(gòu)的同時還要注意段內(nèi)結(jié)構(gòu)。托福聽力同一話題下的文章，段內(nèi)邏輯展開方式有不少固定套路，認真分析后對練習預判和排除不重要細節(jié)有很大幫助;

3. 段落大意很重要。群的說法可能更準確一點，最后一次考試我太過緊張，有兩篇lecture聽著聽著走神了，但段落大意把握清楚了，結(jié)合選項也都不難選;

4. 簡單說下筆記;一定要總結(jié)出自己的筆記符號。網(wǎng)上看別人的也好，自己總結(jié)設(shè)計也好，都需要通過實戰(zhàn)做題來熟練，考前兩三天突擊背誦只會起反效果，考試時會浪費寶貴的時間用來反應(yīng)和辨識筆記符號。另外筆記不宜記太細，不然很容易在記不重要的點時把重要的點漏掉，

七、聽力應(yīng)試技巧

聽力部分再說一些應(yīng)試技巧：

1. 考前十到二十天左右多做?？?，三篇或六篇連著聽，這樣可以避免考試時感到疲憊，影響聽力質(zhì)量;

2. 筆記符號;考前把之前學習過程中整理的筆記符號，錯題原因再回顧，加深印象，便于考試時快速反應(yīng);

3. 留時間休息;考試過程中，做完閱讀后不要急著做聽力，利用它念聽力考試要求的時間稍作休息，做做深呼吸，感覺休息差不多時再點繼續(xù)，前三篇做完時，考試時間十分鐘若還有剩余也可以稍作休息。

八、閱讀

接下來講閱讀的部分。閱讀我從最開始的讀不懂，讀的慢到后來的滿分，也經(jīng)歷了大量練習。閱讀想要做好，首先要解決的就是詞匯;

九、詞匯

關(guān)于詞匯，第一，我建議有針對性的背誦，即把聽力和閱讀分開。聽力的重點在于辨音，聽音快速反應(yīng)出意思，quizlet上有托福聽力金線詞匯，是很好的練習辨音的備考材料，閱讀詞匯的重點則在于看到能知道是什么意思，所以不用花費太多時間練習聽音和拼寫;第二，在做題過程中積累詞匯，很多托福刷題軟件都有把題目中生詞加入生詞本的功能，這樣比手寫下來節(jié)省時間，要注意及時背誦反復復習。

十、刷題方法

講完詞匯的部分，講講刷題的方法，閱讀的題目有明確的類別，細節(jié)題，修辭目的題，推斷題，句子插入題等等，每種題型都有比較固定的應(yīng)對策略和注意事項，這些也可以單列一篇文章，這里先不作贅述。這里重點介紹一下我一篇托福閱讀完整做下來到分析完成的方法：我先完整的把一篇閱讀掐點做下來，做題過程中首段精讀，其他段段落首句精讀(因為往往是段落大意)，并把各段段落大意用筆記法簡要記在本子上，這樣一方面便于聯(lián)系上下文記住各段關(guān)系，另一方面利于六選三題目選項的定位。做完并對完答案后逐一分析錯題，把錯題原因記在筆記本上，方便以后回顧。最后把原文中生詞都挑揀出來，我是直接加入在線生詞本中。這樣算是完成了一篇的練習。這一過程在早期的確比較耗時，但配合背單詞有奇效，我這樣堅持練習了三十多篇后正確率和做題速度都有顯著提高。從最開始做一篇分析一篇到做一套一起分析再到限時50分鐘做一套，到了后期我已經(jīng)很少練習整套或者整篇的閱讀了。后期我的?？计骄执蟾旁?5到27分，這一階段我個人采用的閱讀提升方法是針對性的進行閱讀技能的提升。當時我認識到，妨礙我閱讀水平進一步提高的瓶頸是長難句，一篇文章里如果有一到兩個我不太會分析的長難句，就可能影響到我整套閱讀試題的時間分配，所以這一階段我把重點放在了長難句的分析上。網(wǎng)上有不少分析TPO經(jīng)典長難句的課程，課程不長，配合課件資料看對長難句分析能力提升是很大的。然后我找了網(wǎng)上長難句匯總的資料自己進行實踐分析。這樣的練習比一整套閱讀做下來要節(jié)省時間，練習一段時間后閱讀速度也會有所提升。不同的人的弱項可能不同，學習后期都可以根據(jù)自己的情況對不同類別的題目進行針對性練習。

十一、閱讀應(yīng)試技巧

最后講一點托福閱讀的應(yīng)試技巧：

1. 詞匯題一定要做到能秒選，一般刷題軟件都會有單獨的詞匯題分類，但時效性較差。特別推薦無老師鎮(zhèn)魂單詞，時效性很強，是最近兩三年出現(xiàn)過的所有詞匯題，眾所周知，托?？荚囈壮鼋鼛啄甑呐f題。我當時把單詞背完后，兩次考試都未曾遇到?jīng)]見過的詞匯題，不用回文結(jié)合上下文分析，省下了許多時間;這里安利下TD的damo點詞～

2. 考前找感覺;第二是考前一到兩周一定要做幾套閱讀找找感覺，很多人覺得閱讀簡單考前不練，考試時很可能找不到節(jié)奏;

3. 考試時最好不要“hide time”，考試時往往比較緊張，對時間的把握可能會失控，比如我最后這次托福考試，第一篇閱讀比較簡單，我感覺十分鐘就做完了，但我點顯示時間時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去了23分鐘，當時就懵了，后面做題時一直在想怎么肥四怎么肥四，導致做第四篇時時間不夠，最后三題包括六選三都是秒選，錯誤應(yīng)該就是出在這里了。

十二、口語

然后是口語的部分。我的口語分數(shù)一直很低，所以也不獻丑了，簡單介紹一下自己17到22的經(jīng)驗好了?？谡Z分為獨立口語和綜合口語。獨立口語我的重點放在思路的整理上。獨立口語題庫內(nèi)容很多，全部看完并背下來不太現(xiàn)實也不夠有效，所以我先按照網(wǎng)上對黃金八十題的總結(jié)準備了一些基本資料并背誦下來(比如“我最喜歡的一本書，一個人，一門科目等”)，然后根據(jù)老師提供的資料和自己從網(wǎng)上找的資料對萬能理由進行總結(jié)(比如“省錢的必要性和好處”，可以用在“為什么不吃快餐，為什么選擇近的地方旅游，以及對將要請客的朋友的建議”等題目中)。這樣的匯總可以達到事半功倍的效果，我個人練習用的app是豆腐托福，那時還叫愛托福我記得，這個有對自己口語錄音的打分功能，個人覺得比較實用。(TD根據(jù)新政改革推出了全新的黃金口語，匯總了最新考場的真題，歡迎大家獲取使用!新政版TD黃金口語6.0強勢上線!133場最新托?？荚?33段高分音頻集結(jié)完畢，免費領(lǐng)取!)

綜合口語的重點則放在了應(yīng)試技巧的磨礪上，托?？谡Z備考有很多tips，比如閱讀和聽力的筆記是否應(yīng)該記，該記哪些，以及說的時候筆記應(yīng)該如何取舍等等，內(nèi)容較多，因為我不咋地的口語水平?jīng)]啥信心，這里不作贅述。特別強調(diào)一個地方，我自己感覺很有用的Task5的筆記策略：在筆記最上方記下學生面臨的問題，再在下面假想一個表格，縱軸寫第一和第二個解決方案，橫軸畫一個哭臉和一個笑臉，聽聽力時分別對應(yīng)記下兩個方案的優(yōu)缺點，然后在準備時間里選出要采納的方案，在另一個方案的缺點那里標個①，在采納方案的缺點那里標②，優(yōu)點那里標③，答題的時候按照一二三的順序采用“do not accept 方案1 because ①. …prefer 方案二, although ②, …indeed ③”的模板來說，這樣的話比較直觀，不至于在準備時間里手忙腳亂，而且最后的時候答題時間安排往往會比較緊湊，還能騰出時間說一點自己想的理由。

十三、口語應(yīng)試技巧，最后說一些應(yīng)試技巧

1. 獨立口語預測機經(jīng)要利用好。口語機經(jīng)總共有70題，我看完了六十題，每道題都掐表45秒練習直到流暢(考前時間有限，不建議題題錄音，掐著秒表練習就好了)。這樣練習的好處是集中練習之前積累的常用思路和萬能理由，也能更好的鍛煉心態(tài)，考試有話可說，不至慌亂，而且考試時如果遇到熟悉的題材，在講的時候也可以更好的把注意力放在意群的分段，重音，以及部分連讀變音上;

2. 背熟模版;至于綜合口語，則是考前把適合自己的模板背熟，每種題型都練習一些題，和優(yōu)質(zhì)答案進行對比，加深對得分點的印象，考試時做到心中有數(shù);

3. 在聽力放完后的官方念題階段可以拿下耳機，因為我在他念題時很難集中注意力，這一小方法可以幫我騰出更多的準備時間。然后對于準備時間的利用，前半段可以著重把結(jié)構(gòu)捋順，把筆記和要講的內(nèi)容整體粗略串一遍，在倒計時快結(jié)束時抓緊時間捋順接下來答題的第一句話;

4. 心態(tài)調(diào)整;最后一點是哪怕一道題講的不好也不要影響到下一題，利用好間隙時間調(diào)整狀態(tài)答一題忘一題。我93分的那次考試就是因為準備不充分，獨立口語第一題講的不好，心態(tài)不好直接崩塌。導致后面聽聽力時還在想第一題怎么講成這樣，甚至影響到后面的寫作，得不償失。

十四、寫作

最后講寫作，寫作從21分到28分稱得上是質(zhì)的飛躍，但質(zhì)的飛躍背后也是許多時間許多精力的積累。關(guān)于綜合寫作，我簡單講下閱讀該怎么記筆記和段落該怎么展開。閱讀筆記不只要將每一段的核心觀點記下來，還應(yīng)把它是怎么得到這一觀點的推理過程寫下來，這樣可以對聽力的內(nèi)容做一個簡單的預判，而且如果聽力中出現(xiàn)聽漏的內(nèi)容，也可以根據(jù)閱讀思路展開的方式做出一些推測，因為聽力的內(nèi)容往往是通過反駁閱讀展開的邏輯來反駁閱讀所得到的分論點的。也因此，我推薦閱讀和聽力內(nèi)容分左右兩欄并列做筆記。至于段落展開，我覺得主體段每段首句除了要將閱讀中的分論點提出來，還應(yīng)將它如何得到這一觀點的邏輯流程用自己的話簡要表達出來，然后再寫聽力是如何反駁它的。聽力部分則沒有太多可說的，主要取決于聽力水平，具體點針對綜合寫作而言是提取信息的能力，可以通過將自己的筆記與范文做對比，看看自己關(guān)注的點是否有偏差，明確最應(yīng)該記下來的內(nèi)容是哪些。關(guān)于獨立寫作，我想說，思路和論證>單詞和句型(其實我想用>>的)，所以首先談思路與論證。思路體現(xiàn)于支持觀點的理由，好的理由應(yīng)該足夠明確，不同的分論點之間互相補充，分界明顯、不會重疊，考試時間有限，如何在兩三分鐘的時間里想出值得論證的分論點，這有賴于平時的積累。至于論證，先談托福寫作主體段的展開方式，常見的是中心句+論證+例證+總結(jié)，如果熟練掌握不同的論證方式，也可以去掉例證的環(huán)節(jié)，為論證提供空間，比如我最近這次考試，第一個主體段就沒有舉例子，而是采用了讓步論證和對比論證相結(jié)合的展開方式。或者有些時候段落中心句已經(jīng)把支持分論點的理由講的差不多了，沒有什么可論證的了，并且寫例子時能把例子寫的詳實具體，緊繞段落分論點，也可以省略論證，一個例子占一段，最后加上總結(jié)。

無論是哪種方式，在論證環(huán)節(jié)，完整的邏輯鏈都極為重要，一條邏輯鏈一般包括ABCD四個環(huán)節(jié)，論證的任務(wù)即是從A完整的推到D，說起來簡單，實際寫作時卻容易漏掉某一環(huán)節(jié)，或者某兩環(huán)節(jié)之間的銜接極為生硬，我在看自己早期作文的時候就有這樣的感覺，這也需要針對性的練習。我自己的練習過程中，邏輯展開方式的積累和論證思路的鍛煉主要來源于兩個途徑：

1. 一是網(wǎng)上常見的一些好用的萬能理由，以及我的老師給我們整理的五十一個托福?？荚掝}的展開思路的課后資料。我認真的把資料中提供的51道題的展開思路和提綱式的論證方式看了一遍。這樣再看托福作文題目時，頗有豁然開朗的感覺;

2. 第二則是來源于機經(jīng)題目的整理，考前機經(jīng)大概四十道題，考前十天我開始進行限時訓練，三分鐘之內(nèi)寫出立得住腳的三個分論點，并用筆記法寫出各分論點的邏輯鏈，然后再對自己的論點和論證進行初步檢查，并在這一過程中想出支持各分論點的例子。這樣一方面為考試做了充分的準備，另一方面也在短時間內(nèi)進一步擴展了自己的思路。

接下來再談?wù)Z言能力的提升。不得不說，這一部分的學習是我整個托福學習過程中最喜歡也最有成就感的部分，因為在語言能力的錘煉中可以清楚的看到自己的提升，并且能深切的感受到英語作為一門語言的優(yōu)美。通過反復的嘗試，我最推薦的練習方法是仿寫，最不推薦的方法是背誦。因為死記硬背不但難以記住，還有可能造成考場上為了套用背好的句型和單詞，而把好好的觀點講的很亂的結(jié)果。除此，盲目套用還可能出現(xiàn)一篇文章里水平參差不齊的情況，給閱卷老師以不好的印象。與之相對，仿寫的過程不但能加深印象，認識到自己哪些詞，哪些句型可以用更好的來替換，還能更清楚的感受到范文里的好的語言習慣，額外的效果還有打字速度的練習，我自己就從最開始的打不到350詞到后來的規(guī)定時間內(nèi)能打到600詞以上(并非推薦字數(shù)越多越好，但打字速度快的話可以留出足夠的時間思考和檢查拼寫)。

十五、接下來詳細的介紹一下仿寫我個人總結(jié)的范文仿寫方法：

1. 首先選定某一話題的某一范文，準備逐段仿寫;

2. 每一段看三遍以上(不要偷懶看一兩遍就不看了，看三遍以上才能理清作者的思路，記住作者表達的意思和讓人眼前一亮的好的表達)，將大致意思記住以后根據(jù)自己記住的內(nèi)容進行仿寫，最好使用記得的原文的表達方式，記不住的才自己寫;

3. 寫完以后逐句與原文進行對照，這一步驟中會發(fā)現(xiàn)自己很多單詞和句子用的不如范文，將這些單詞和句子以自己喜歡的方式整理出來。在這一過程中還會發(fā)現(xiàn)一些語言習慣的差異，比如我自己經(jīng)常使用長句，但范文會注意句式長短結(jié)合，或者用簡單的插入成分造成錯落有致的感覺，還比如我經(jīng)常會使用代詞it指代提到過的事物，但范文會將前文提到的事物換一種表達來做主語，這樣句子給人的感覺就會高級許多，這些思維都能在仿寫的過程中被不斷的認識到和積累起來;

4. 除了這些，仿寫還是對范文邏輯展開的一次詳細剖析。往往在仿寫分析完成后，我會重新看一遍原文，從邏輯展開的角度。包括原文中的例子是如何支持分論點的等。

5. 時?；仡?在之后的學習過程中經(jīng)常回顧之前整理的資料，在接下來的仿寫過程不斷應(yīng)用前面仿寫積累的內(nèi)容，加深印象，養(yǎng)成習慣。

這樣堅持一段時間下來，可以清晰的看到自己語言能力的提升。

最后再簡單講一點自己學習托福的心得。托福的學習，的確是一鼓作氣，再而衰，三而竭的，所以在最開始就應(yīng)有破釜沉舟的決心，將盡可能多的精力放在托福學習之上。同時應(yīng)不斷反思，借鑒和總結(jié)，調(diào)整自己的方法，修正自己的方向，避免閉門造車。托福固然很難，但在深入學習的過程中會發(fā)現(xiàn)，每一個難點都能被化解為一個個小目標去逐一解決，而且在這一過程中會感受到英語這門語言的優(yōu)美，不說享受這學習的過程，至少目標也會從單純的應(yīng)試逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁虒W習一門語言，為了交流和溝通，為了以后其他領(lǐng)域內(nèi)更深入的鉆研，等等。這也就是為什么我與托福分手幾月有余了，我仍很想念她的原因。以上，謝謝閱讀。

1. 針對初高中學生，英語日常績效80分(100分最高分數(shù))以下，大學四級420分以下的小伙伴：可挑選TPO綜合口語task5&6錄音

這一階段的考不認識的詞匯量不高，尋常聽英語的時間也并不是眾多，所以我們需求先從最基本的著手練習。托福綜合口語聽力相對來說里邊的詞比較簡單，時間較短，普通在1分半到2分鐘。是真正的托福聽力部分的緊縮減少版?？伤膬?nèi)容，詞匯卻和托福聽力部分很相仿，所以經(jīng)過對這一小批聽力的聽寫，精聽和跟讀可以為我們進階到新的困難程度打好堅實的基礎(chǔ)。

2. 針對初高中學生，英語日常績效80分-90分，大學四級420-580分，大學六級420分，以及聽完綜合口語錄音的考生：可挑選TPO綜合寫文章錄音

綜合寫文章錄音從詞匯和內(nèi)容上都是綜合口語的進階版，普通時長在2分半到3分鐘，內(nèi)容是課堂講座。考生們在施行這一部分聽力的時可以接合綜合寫文章一塊兒練習，除開要練習聽寫、精聽和跟讀之外，還需求經(jīng)過自個兒的筆記把文章內(nèi)容正確充分的用英語復述出來，練習改述的能力。

3.針對初高中學生，英語日常績效90分以上，大學四級580分已上，大學六級520分，以及聽完綜合寫文章錄音的考生：可挑選TPO聽力的聽力講座

經(jīng)過前兩個階段的盡力盡量準備，我們在聽聽力講座的時，你會表面化感受到能聽懂的多了好多!不過，這一階段，我們的目的不止只是聽懂，還需求聽的出重點，想的起來著筆記，做得對題。所以這一階段，我們一定要在精聽的過程中接合課上老師教授的原則，在記筆記的過程中依照筆記法去記，在做題的時學會依據(jù)筆記施行剖析。

4.針對那一些聽TPO聽力和民族標準語相差無幾的考生，提議直接挑選最有幫助的備考資料

這個階段的考生聽TPO也沒有非常多挑戰(zhàn)性，還不如挑選“美國科學60秒”。每段錄音時間只有1分鐘，不過超音速的語速完全會滿意你的期望!

以上就是東莞雅思培訓（東莞環(huán)球雅思）為大家收集的不一樣水平學員應(yīng)當怎么樣選擇資料，大家好好的看哦！同是也祝愿大家托?？荚嚳紓€好成績。—-文章來源互聯(lián)網(wǎng)，如有錯請聯(lián)系小編，謝謝！

　　句子：我們必須加強學校及周邊的安全工作。

　　誤譯：We must strengthen safety work in and around school.

　　正譯：We must strengthen security work in and around school.

　　解釋：safety 的意思是the state of being protected from danger and harm，強調(diào)的是“安全狀態(tài)”。security 的意思是the activities involved in protecting a country, building or person against attack, danger, etc，強調(diào)的是“保衛(wèi)安全的活動或措施”。通過搜索，發(fā)現(xiàn)strengthen security work有4千多條結(jié)果，其中3千多條來自國外網(wǎng)頁，而strengthen safety work僅有4條結(jié)果，其中2條來自國外網(wǎng)頁。這句話的“安全工作”有采取安全措施的含義，譯成strengthen security work較合適。

　　“安全”的第一個意思是“沒有危險”或“不受威脅”。英語名詞可以譯為safety, security;形容詞可以譯為 safe, secure。例如：

　　1.所有學校領(lǐng)導不論何時都應(yīng)把學生的安全放在首位。All school authorities should always put the safety of their students in the first place.

　　2. 政府已采取有效措施維護校園安全。The government has adopted effective measures to maintain school safety.

　　3. 聯(lián)合國安全理事會負有維持國際和平與安全的責任。The United Nations Security Council is charged with the maintenance of international peace and security.

　　4. 有了社會安定，百姓才有安全感。With social stability, ordinary people will have a sense of security.

　　5. 我們的職責是為學生、教員、職員和校園來訪者提供安全的環(huán)境。Our mission is to provide a safe and secure environment for students, faculty, staff and campus visitors.

　　“安全”的第二個意思是“沒有事故”或“不出事故”。英語名詞可以譯為safety;形容詞可以譯為safe。例如：

　　6. 這些小學生安全地穿過了馬路。These primary school children crossed the road in safety.

　　7. 這架飛機在大霧中安全著陸。The plane made a safe landing in heavy fog.

　　以上就是關(guān)于“校園安全”的托福閱讀詞匯，大家在托福閱讀備考過程中可以根據(jù)機經(jīng)多整理一些易考話題及相關(guān)詞匯，句型，為托福閱讀高分增加籌碼。

　　我們一起來看下面的托?？谡Z例子：

　　My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

　　很顯然，這個托?？荚嚳谡Z錯誤屬于混用語法結(jié)構(gòu)的一個典型。這會使句子產(chǎn)生歧義：難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因為本句中interesting和motivating 是平行結(jié)構(gòu)，或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因為亦可以理解成gave和 motivated是平行結(jié)構(gòu)，所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。

　　當我們重復使用一個短語或單詞的時候，不僅會給人以詞匯量過小的感覺，有時甚至也會造成誤解，這對于托福口語分數(shù)是很有影響的。我們來看一個例子：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實上這句話的觀點會更加清晰，如果我們將重復的詞替換為其他表達的話。

　　我們再來看看改進后的表達：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

　　其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板，信息量也比原來要多了。

　　通過上面的介紹相信大家可以發(fā)現(xiàn)托?？荚嚳谡Z中一定不要犯的語法錯誤，這對于托?？谡Z分數(shù)是很致命的，希望能幫助大家托?？谡Z有所提升。

臺視編輯為您邀請了與否需托?；蜓潘荚诿绹钤?，以協(xié)助您成功赴美留學1。英語當作外語的測試。托福考試是由美國教育考試服務(wù)機構(gòu)團體的考試。這項考試考察的是英語不是母語的外國學生在英語國家生活和研習的能力。大多數(shù)美國學校把它當作國際學生雅思英語水平的基本上評價標準，是國際英語語言測試系統(tǒng)（IELTS）這是在英國劍橋舉辦的英語水平考試。這是對非英語母語者英語水平的判斷。雅思有兩種，一種是學術(shù)雅思，也就是說，要在英聯(lián)邦學習，你需研習學術(shù)模塊；另一種是一般雅思。如果你移民或做其他事情，你基本上需參與一般訓練2對于留學生來說，無論是考托福還是雅思，很多人都會舉步維艱。這視乎你登記的國家。如果你登記到美國深造，那么托福考試更適當，因為托?？荚嚨倪壿嫼虾趺绹说乃季S，而且你去美國的時候會更適當除了去美國，你還可參與雅思考試。雖然現(xiàn)在很多院校都認可這兩種語言，但他們?nèi)匀槐仨氉駨闹髁鬟x取，因為如果英國院校也許接納托福成績，對托福的要求會更低而美國的一些大學不接納雅思3分。托福成績建議這三所小學在登記錄取時都對美國后20所大學（本科）的托福成績建議展開了可視化。普林斯頓大學沒有獲取托福要求，所以申請人需綜合性考量哈佛對語言成績沒硬性要求，也就是說，你不能遞交語言考試成績，但你的語言水平會在SAT考試等部分體現(xiàn)出耶魯大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學、杜克大學、達特茅斯大學、康奈爾大學、萊斯大學、范德比爾特大學和圣母大學的托福要求都在100分超過。此外，喬治亞大學、圣路易斯華盛頓大學、布朗大學、西北大學、約翰霍普金斯大學和加州理工學院都沒托福建議，對托福成績有強制性要求，但對SAT成績或act成績有某些下限建議詳情請指定三立編譯器的官方網(wǎng)站，編纂出赴美留學選擇托福還是雅思的內(nèi)容我期望你能成功地在美國研習。

一.多樣化

怎么讓一個句子在作文中多處運用呢，很容易就暴露出了自個兒的弱點。所以提議考生平時積累是不可少的，而積累的最好辦法就是閱讀和仿寫，但在挑選閱讀材料上又要注意的是：一取舍現(xiàn)代英語，取舍近十年的材料，但不要榜樣材料；二是體裁上盡力挑選essay，就是散文、述評性文章、短文，拿到體裁不得只看不寫，要榜樣材料寫法施行開具自個兒的作文。

準確性

普通來說任何一個單詞都說不得好不良，因為詞匯是用來配搭的，簡單常見的詞只要配搭合宜放置合宜的語境，依舊可以鍛造完美的句子。所以要求考生用詞要有正確性，考生想表述的意思和閱卷人讀到的意思純粹吻，當然我們作文的句子可以再接續(xù)修改得更加豪華。

對于托福備考抓住最能提分的辦法是關(guān)鍵，下邊東莞托福培訓的rain就整理了三點提議：

? ? ? ? ?閱讀大量多英語文章，增加自個兒的知識面

當獨自一個人知道的東西多了后，在面對問題時，便會顯得更有自信，解決問題也會有自個兒的路子。這么形式在閱讀能力訓練中也一樣適合使用，考生利用業(yè)余時間浩博自個兒的知識面，對各國或各地區(qū)等有關(guān)文化及常識有一定理解后，在加入托福考試時，當閱讀到自個兒有所理解的東西后，解題試題時便會比較有自信和感受，不會由于自個兒的不成解或是不明白，對文章要說的東西尤其認識不清。信任每一位考生在解釋回答試題時，假如閱讀到自個兒知道得清楚的文章后，解釋回答試題時也會比較輕松和容易。答題的正確率自不過然的也便會有所升漲。

? ? ? ? 對于詞匯量的要求較為嚴明

從某種意義上來講，你積累的英語詞匯量的多少影響著你在托?？荚囍蝎@得的績效。假如說你具有的詞匯量達不到最基本的要求，縱然你的語言能力再強也過不成托福因難關(guān)口。之所以說詞匯量的關(guān)緊性，想必就算采編不加以著重提出，大家也都會很明白。試著想想一下子，假如你掌握的詞匯量不夠多，當看到一個完整的句子時，你感到你有可能將整個兒句子要表現(xiàn)的意思了解明白嗎?所以說，想要訓練閱讀能力首先就要從詞匯量上著手，只有掌握足夠多的詞匯后，你才具有他警告閱讀能力的最低標準。

? ? ? ? ?注意解題要點，無須閱讀全篇文章

考生在解釋回答閱讀試題時往往會存在一定的誤區(qū)，覺得想要解釋回答試題一定要閱讀整片文章。采編在這提示各位烤鴨們，這種理念是不正確的。閱讀文章的做種目標還不就是為理解釋回答試題?只要能夠正確的解釋回答試題，不絕對閱讀文章頁是可以的，有沒有人會問你，全篇文章的周密內(nèi)容，所以說，閱讀時要秉著做題去閱讀，而不是為了閱讀而去閱讀。還有一點兒，考生解釋回答閱讀試題時，可以先看題干，對所要提出的問題有了一定的理解后，攜帶問題再去閱讀文章，這么做在閱讀時便會有著意點，針對性強，解釋回答也比較容易，只要找到題干的約略范圍，很輕松就可以選出想要的選項了。同時，也減損了數(shù)量多的閱讀時間，為你的考試贏回不不多時間，可以用這部分時間去解釋回答其它較難的試題。

“適應(yīng)另外的人的不盡然適應(yīng)自個兒”。總之，關(guān)于托?？荚囬喿x能力訓練的有關(guān)形式，東莞托福培訓的rain簡單為考生整理如上所述?？忌谟柧殨r可以挑選的參照，也許小編編說的也有錯誤的地方，不過目標只是為了能夠讓大家更明白托?？荚囬喿x能力訓練的有關(guān)形式，考生可以依據(jù)自個兒的實際需要去訓練，盡量加快找到最佳適應(yīng)自個兒的形式。