俗話(huà)說(shuō)“物以類(lèi)聚，人以群分”。環(huán)境在學(xué)生教育中的作用是不言而喻的，所以考察雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境是非常重要的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，線(xiàn)下雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校園環(huán)境大多比較舒適整潔，很少有臟污的現(xiàn)象。無(wú)論選擇在線(xiàn)培訓(xùn)還是面授，我們都需要更加關(guān)注其營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，還能促進(jìn)教師的積極性，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)或故意拖延的陋習(xí)，讓教學(xué)計(jì)劃順利有效地進(jìn)行。因此，需要關(guān)注雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體教學(xué)環(huán)境。

各類(lèi)雅思英語(yǔ)封閉線(xiàn)下輔導(dǎo)課程，要根據(jù)個(gè)人英語(yǔ)水平來(lái)選擇

說(shuō)白了，不管是普通班還是fully closed class，也是因?yàn)橥粋€(gè)目的：就是最后的雅思可以拿到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：如果備考時(shí)間充裕，也可以報(bào)普通班；如果備考時(shí)間有限，建議報(bào)名封閉班進(jìn)行浸入式培訓(xùn)，充分利用有限時(shí)間備考。
那些同學(xué)會(huì)問(wèn)：我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，可以直接上封閉班嗎？答案是肯定的。因?yàn)?，雅思封閉班也是按照分?jǐn)?shù)段來(lái)設(shè)置的，從備考到基礎(chǔ)，再到提高，再到驚奇，涵蓋了各類(lèi)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)段。

考察雅思機(jī)構(gòu)的重要因素——教學(xué)成績(jī)

對(duì)于雅思培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)率非常重要，因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)是第一位的體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)的辦學(xué)能力和教師的教學(xué)實(shí)力。有能力的機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)生設(shè)置專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、有效的學(xué)習(xí)策略、課后問(wèn)答服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者盡快達(dá)到理想成績(jī)。而如果一個(gè)機(jī)構(gòu)擁有強(qiáng)大的師資培訓(xùn)體系，提升教學(xué)服務(wù)能力，創(chuàng)新教學(xué)方案，那么雅思高分是毋庸置疑的。因此，了解一所院校學(xué)生的得分率是檢驗(yàn)院校能力的關(guān)鍵要素。

雅思的上課方式直接決定了上課的價(jià)格

雅思培訓(xùn)的價(jià)格和選擇的學(xué)習(xí)類(lèi)型也有很大的關(guān)系學(xué)生們。不同的教學(xué)類(lèi)型，同樣的課程，價(jià)格也各不相同?，F(xiàn)在雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到校進(jìn)行面授和網(wǎng)絡(luò)授課。一般情況下，雅思面授班的價(jià)格遠(yuǎn)高于在線(xiàn)培訓(xùn)。 VIP一對(duì)一培訓(xùn)價(jià)格視雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而定。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的部分在線(xiàn)VIP一對(duì)一培訓(xùn)價(jià)格與面授VIP一對(duì)一培訓(xùn)價(jià)格相同。也有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，線(xiàn)上一對(duì)一的培訓(xùn)比面對(duì)面一對(duì)一的培訓(xùn)少20%-25%左右。

如何學(xué)好雅思，首先需要了解雅思考試的特點(diǎn)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行特殊的強(qiáng)化。因此，將雅思考試的備考分為兩個(gè)階段是有效的。下面是小編給大家分享的雅思閱讀高分技巧，大家可以作為參考。

雅思考試離不開(kāi)詞匯的準(zhǔn)備。一定量的雅思詞匯量是順利通過(guò)雅思考試的基礎(chǔ)?？忌鷳?yīng)掌握三個(gè)基本詞匯表:英語(yǔ)核心2000詞匯表、雅思聽(tīng)力場(chǎng)景分類(lèi)高頻詞匯表、寫(xiě)作常用詞匯表。

聽(tīng)力方面

聽(tīng)力是雅思考試中最需要在日常生活中積累的重要科目。從詞匯到發(fā)音，日常生活中需要解決的各種問(wèn)題。在考試臨近時(shí)突擊一下雅思聽(tīng)力考試的方法，還是能取得事半功倍的效果的。雅思聽(tīng)力語(yǔ)速和口音都很適中，如果能用心聽(tīng)，問(wèn)題就不大了。

在英語(yǔ)口語(yǔ)方面，雅思口語(yǔ)是中國(guó)考生答得最差的科目之一，這與中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)習(xí)慣有很大關(guān)系。要想在雅思口語(yǔ)考試中取得高分，必須敢說(shuō)、說(shuō)得好、說(shuō)得有條理。也要花時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，特別是第二部分和第三部分話(huà)題的答題思路和句型。面試時(shí)一定要避免緊張恐慌的情緒，盡量做到合乎邏輯的回答。

閱讀方面

想拿高分比較難，在這里教大家一個(gè)關(guān)鍵的技巧，就是要把握好定位詞，定位詞對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念。

在做閱讀題的時(shí)候，不能僅僅是沉浸在閱讀中。雖然一開(kāi)始會(huì)面臨“時(shí)間不夠用”這一個(gè)問(wèn)題，但是根據(jù)定位詞或許題目可以大致做對(duì)，至于速度這塊，做多了自然就提上來(lái)了。

寫(xiě)作方面

雅思寫(xiě)作沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法。多寫(xiě)多練習(xí)就是好的方法。想要在雅思寫(xiě)作中拿高分,必須要貼近英語(yǔ)寫(xiě)作思維,這一點(diǎn)對(duì)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)需要一定的時(shí)間來(lái)練習(xí),只有經(jīng)常寫(xiě),經(jīng)常觀(guān)察一些高分范文,就可以找到感覺(jué)，寫(xiě)起來(lái)也不費(fèi)勁。

　　1993年前，隨機(jī)誤差被定義為在同一量的多次測(cè)量過(guò)程中，以不可預(yù)知方式變化的測(cè)量誤差分量。這里所謂的不可預(yù)知分量是指在相同測(cè)量條件下的多次測(cè)量中，誤差的符號(hào)及其絕對(duì)值變化不定的分量。其大小用多次重復(fù)測(cè)量結(jié)果的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)差表示。

　　1993年后，隨機(jī)誤差是按其本質(zhì)來(lái)定義的。但由于該定義中涉及無(wú)限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值，因此與系統(tǒng)誤差一樣，能確定的同樣只是隨機(jī)誤差的估計(jì)值。隨機(jī)誤差一般來(lái)源于影響量的隨機(jī)變化，故稱(chēng)之為“隨機(jī)效應(yīng)”。正是這種隨機(jī)效應(yīng)導(dǎo)致了測(cè)量結(jié)果的分散性。

　　就單個(gè)測(cè)量結(jié)果而言，隨機(jī)誤差的符號(hào)和絕對(duì)值是不可預(yù)知的。但就相同條件下多次測(cè)量結(jié)果而言，其總體上仍存在一定的規(guī)律性，稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性主要表現(xiàn)在下述三方面：

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　?。?）對(duì)稱(chēng)性

　　對(duì)絕對(duì)值相等而符號(hào)相反的誤差，出現(xiàn)的次數(shù)大致相等。也就是說(shuō)，測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心對(duì)稱(chēng)地分布。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　?。?）有界性

　　指測(cè)得值的隨機(jī)誤差的絕對(duì)值不會(huì)超過(guò)一定的界限。也就是說(shuō)，不會(huì)出現(xiàn)絕對(duì)值很大的隨機(jī)誤差。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　　（3）單峰性

　　所有的測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心相對(duì)集中地分布，絕對(duì)值小的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大于絕對(duì)值大的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　由于隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望值等于對(duì)該隨機(jī)變量進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量的平均值，因此也可以說(shuō)，隨機(jī)誤差是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值為零的誤差分量，而系統(tǒng)誤差則是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值不為零的誤差分量。

　　根據(jù)定義，誤差、系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差均表示兩個(gè)量值之差，因此隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差也都應(yīng)該具有確定的符號(hào)，同樣也不應(yīng)當(dāng)以“±”號(hào)的形式出現(xiàn)。由于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差都是對(duì)應(yīng)于無(wú)限多次測(cè)量的理想概念，而實(shí)際上無(wú)法進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量，只能用有限次測(cè)量的結(jié)果作為無(wú)限多次測(cè)量結(jié)果的估計(jì)值，因此可以確定的只是隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的估計(jì)值。

　　誤差經(jīng)常用于已知約定真值的情況，例如經(jīng)常用示值誤差來(lái)表示測(cè)量?jī)x器的特性。

　　誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差之間的關(guān)系由誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的定義可知：

　　誤差=測(cè)量結(jié)果-真值=（測(cè)量結(jié)果-總體均值）+（總體均值-真值）=隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　或測(cè)量結(jié)果=真值+誤差=真值+隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　由此可知，誤差等于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的代數(shù)和。既然誤差是一個(gè)差值，因此任何誤差的合成，不論隨機(jī)誤差或系統(tǒng)誤差，都應(yīng)該采用代數(shù)相加的方法。這一結(jié)論與我們過(guò)去常用的誤差合成方法不一致。過(guò)去在對(duì)隨機(jī)誤差進(jìn)行合成時(shí)，通常都采用方和根法。兩者的區(qū)別在于隨機(jī)誤差定義的改變。

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的ALevel化學(xué)考試中關(guān)于誤差的定義，希望大家能夠重視起來(lái)，提高備考能力，不要忽略基礎(chǔ)的提升，并且大家一定要重視真題的訓(xùn)練，如果還想了解更多alevel培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、alevel考試真題等更多信息，大家可以在線(xiàn)咨詢(xún)客服！

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　如果你的數(shù)學(xué)水平一般甚至較差，那么一定要注意了，請(qǐng)將數(shù)學(xué)作為重點(diǎn)攻略對(duì)象！

　　大家都喜歡定各種各樣的計(jì)劃，然后大部分同學(xué)就會(huì)半途而廢，考完試才感慨為什么沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)… …那么在這里，我就給大家一個(gè)建議——每天至少在做作業(yè)以外，花1小時(shí)左右給數(shù)學(xué)。

　　這一點(diǎn)可能很多同學(xué)覺(jué)得難以做到，那么我放寬松一些——一周，給自己7小時(shí)做作業(yè)以外的數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間。

　　只有量變才會(huì)帶來(lái)質(zhì)變，落實(shí)到筆頭上才是王道。如果你的練習(xí)時(shí)間足夠，才有帶來(lái)巨大提升的基礎(chǔ)。否則，再多的技巧，再聰明的大腦，也hold不住面露兇相的A2數(shù)學(xué)。

　　練習(xí)

　　第一、要做難題！

　　當(dāng)你剛剛學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，你做一些基礎(chǔ)題目，熟悉知識(shí)點(diǎn)，掌握基本技巧。

　　但是當(dāng)你學(xué)到一定程度以后，或者面臨考試，需要復(fù)習(xí)的時(shí)候。很多學(xué)生喜歡做Question 1，2， 然后將后面難題扔在一邊。只有當(dāng)你不斷在薄弱環(huán)節(jié)打拼蹂躪之后，你才可以真正提高，所以要挑戰(zhàn)一些難題。

　　第二、要做真正考試的題型！

　　這一點(diǎn)是很多同學(xué)學(xué)習(xí)中忽略掉的，一切圍繞著課本或者老師的PPT。做完了那些題目就覺(jué)得萬(wàn)事大吉，到了考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)眼前的東西似懂非懂，亂了陣腳無(wú)法發(fā)揮。最直接的方法，請(qǐng)從平時(shí)自己練習(xí)開(kāi)始，抓住考試的要求，練習(xí)Exam-styled Questions, 掐好時(shí)間，盡量不依托課本（尤其是復(fù)習(xí)階段，杜絕做一題，翻一次書(shū)找公式）

　　以上就是ALevel數(shù)學(xué)考試的備考的相關(guān)信息，希望考生們?cè)趥淇贾兄匾暺饋?lái)，除此之外，小編提醒大家千萬(wàn)不要忽視真題的練習(xí)。如果想要獲取alevel考試難度、alevel考試內(nèi)容等更多信息，大家可以線(xiàn)上咨詢(xún)我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

　　南京東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）陳穎老師以范例、范文來(lái)給大家分析下雅思作文該怎么寫(xiě)。

　　C5 T4

　　Research indicates that the characteristics we are born with have much more influence on our personality and development than any experiences we may have in our life.Which do you consider to be the major influence?

　　一、準(zhǔn)備工作

　　審題

　　題目翻譯：研究表明，和生活中的經(jīng)歷相比，我們與生俱來(lái)的特性對(duì)我們的性格和發(fā)展有著更大影響。你覺(jué)得兩種因素那種是主要?

　　1.問(wèn)題是什么

　　我們開(kāi)始雅思寫(xiě)作的第一步是要搞清楚題目問(wèn)的是什么，一般情況下，題干會(huì)先給出一個(gè)背景，然后問(wèn)出問(wèn)題。這道題的背景就是，研究表明先天條件對(duì)人的性格和發(fā)展影響比較大。而真正的問(wèn)題是你認(rèn)為先天條件和后天因素，哪一個(gè)的影響是主要的?(Which do you consider to be the major influence on our personality and development, characteristics we are born with or experiences we may have in our life?)

　　2.對(duì)象和范圍

　　兩個(gè)需要被討論的對(duì)象很明確，characteristics we are born with(可以轉(zhuǎn)化為genetic factors，先天因素)和 experiences we may have in life(可以轉(zhuǎn)化為acquired factors，后天因素)而討論的范圍則是對(duì)personality and development的影響。

　　3.題型是什么

　　首先可以明確，這是一道觀(guān)點(diǎn)題型。問(wèn)哪一個(gè)是主要因素，涉及的分別是先天因素 genetic factors和 后天因素acquired factors對(duì)此，可以有三種觀(guān)點(diǎn)的選擇1) genetic factors為主因 2) acquired factors為主因3) genetic factors和 acquired factors幾乎占同等比重。 具體選擇何種觀(guān)點(diǎn)， 你可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行考量。

　　列觀(guān)點(diǎn)

　　此題素材可以參考Simon觀(guān)點(diǎn)庫(kù)第17項(xiàng)Personality中的Nature or Nurture

　　Some people believe that our personalities are determined mainly by genetics.We inherit our abilities and talents from our parents.

　　Others think that our education and upbringing are more important.We develop according to the influences around us.Our personalities and achievements depend more on nurture than nature.

　　Many people argue that we control our own destinies.We can shape our own personalities.By working hard we can achieve and goal that we put our minds to.Many successful people are "self-made".We are not limited by our genetic characteristic or upbringing.

　　組織語(yǔ)言

　　二、結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析范文

　　Task Response

　　1.all parts of the topic are responded to well

　　這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指的是要對(duì)題目中的所有部分進(jìn)行回應(yīng)，那么就得明確題目中有哪些部分。包括了背景和問(wèn)題。背景中描述了一個(gè)客觀(guān)事實(shí)，在段一中句1，句2 描述人們對(duì)于先天因素對(duì)人的影響認(rèn)識(shí)加深，從而對(duì)這一客觀(guān)事實(shí)進(jìn)行了回應(yīng)。

　　范文對(duì)關(guān)鍵詞也是一一做出了回應(yīng)：characteristics we are born with 對(duì)應(yīng)了 nature/genetic factors; experiences we may have in life 對(duì)應(yīng)了nurture/the environment; personality and development對(duì)應(yīng)了 human psychology and mental development/ a person's life.

　　2.all parts of the question are responded to well

　　首先，我們要把問(wèn)題中的指代還原出來(lái)，即完整的問(wèn)題: Which do you consider to be the major influence on our personality and development, characteristics we are born with or experiences we may have in our life?

　　把這個(gè)問(wèn)題拆解開(kāi)來(lái)：

　　-characteristics we are born with( genetic factors)

　　-experiences we may have in life( acquired factors)

　　-the major influence

　　-personality

　　-development

　　-your opinion(which do you consider)

　　帶著這些要素回頭去看范文：真正開(kāi)始回答問(wèn)題是從段二開(kāi)始，段二論述了先天因素和后天因素對(duì)生活的影響(重點(diǎn)在influence)。段三進(jìn)一步闡述為什么同等重要(the interaction)。段落三首句My own view ….簡(jiǎn)明地回應(yīng)了(which do you think)這一點(diǎn)，之后每句也都會(huì)照應(yīng)觀(guān)點(diǎn)(句8： the traits ; the situations and experiences; 句9： a person's personality and how that personality develops; 句10： the behaviour and character of a person)。

　　結(jié)尾段in conclusion …總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)：neither nature nor nurture is the major influence on a person。這篇作文題目的范圍是personality and development, 涉及personality 和development 兩點(diǎn)，兩點(diǎn)涵蓋范圍十分的廣， 但是范文句1 將范圍縮小到了human psychology 和mental development.為后文的闡述也縮小了范圍，使自己的觀(guān)點(diǎn)更具說(shuō)服力。而句7和句12中的"a person's life"包括了personality和development兩個(gè)方面。

　　3.main ideas are clear

　　雅思作文中一般一個(gè)主體段一個(gè)main idea。所以idea應(yīng)該去主體段中找，看是否每一段可以概括出一個(gè)清晰的idea。整篇文章的觀(guān)點(diǎn)是二者的影響比重相當(dāng)，段二段三則是對(duì)于該觀(guān)點(diǎn)的闡述，所以我們分別來(lái)看段二段三的main idea：段二： 先天固然重要，但也依賴(lài)于后天的配合(句5， 該句使得全文在討論先天影響的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一大轉(zhuǎn)折，開(kāi)始談?wù)摵筇斓挠绊?;段三： 先天和后天的影響不分伯仲，相互作用，相互配合(句7)

　　4.explanation/examples of main ideas are clear

　　Main ideas 存在于段二段三，所以我們來(lái)看段二段三對(duì)于main ideas 的闡述：段二的邏輯： 舉例(the identical twins)說(shuō)明先天因素的影響–【轉(zhuǎn)折】但是需要環(huán)境因素的允許–【進(jìn)一步】后天因素的作用很大。(即：先承認(rèn)先天因素是很重要的，但是先天受制于后天，后天因素同樣很重要);段三的邏輯：首先提出自己的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有主宰因素–【解釋】二者是相互作用的–【進(jìn)一步解釋】正是二者的相互作用才真正塑造了人物的性格–【反證】如果不是這樣的話(huà)，那就可以直接預(yù)測(cè)人的性格了。

　　Cohesion and Coherence

　　1.good overall structure

　　因?yàn)閱?wèn)題問(wèn)得是which is the major factor，而作者選擇的觀(guān)點(diǎn)是二者同等重要。這就無(wú)法用主體段1：A重要;主體段2：B重要的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。兩個(gè)主體段應(yīng)遞進(jìn)地闡述為何"同等"重要。所以，作文的主體段1寫(xiě)二者均很重要;主體段2寫(xiě)二者需要相互作用，產(chǎn)生影響。而開(kāi)頭段中，在介紹完背景后，句3統(tǒng)領(lǐng)全文"Yet we are still unable to…"。而結(jié)尾段總結(jié)了全文，并回應(yīng)開(kāi)頭。

　　2.the first paragraph clearly introduces the essay

　　注意這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)里，只要求開(kāi)頭段introduces the essay，而不一定要answer the question。范文的開(kāi)頭段(genetic factors; the environment, personality and development) 都一一做出了回應(yīng)。句3其實(shí)也回答了問(wèn)題，只是沒(méi)有明顯的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)標(biāo)記詞。

　　3.topic sentences introduce paragraphs well

　　Topic sentence通常是主體段的第一句。因?yàn)槎味娜湓?huà)邏輯是不斷遞進(jìn)的，所以第一句并沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)全段。但是段落三的第一句則概括了全段，句8-10都是對(duì)句7的解釋和認(rèn)證。

　　4.clear central topic within each paragraph

　　這一點(diǎn)也是很多同學(xué)忽略的。段二轉(zhuǎn)折之后，段三自然承接表述自己的觀(guān)點(diǎn)。 句8,9,10都來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。這條標(biāo)準(zhǔn)與Day 2的"main ideas are clear"基本相同

　　5.logical paragraph development

　　這一點(diǎn)我們?cè)谧蛱旆治鯰ask Response中已有提及。段一：開(kāi)頭段介紹背景。段二： 先天固然重要，但也依賴(lài)于后天的配合(句5， 該句使得全文在討論先天影響的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一大轉(zhuǎn)折，開(kāi)始談?wù)摵筇斓挠绊?。此段作為主體段1同時(shí)提及了二者的重要性，來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。段三： 先天和后天的影響不分伯仲，相互作用，相互配合(句7)。這一段則是對(duì)于自己觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步闡述， 二者同樣重要的原因是，二者的相互作用對(duì)個(gè)人的影響才是巨大的。兩段是一種遞進(jìn)的關(guān)系，從而闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。段四：結(jié)尾段對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)開(kāi)頭段(句3和句12)。

　　6.linking phrases are used well

　　只有這最后一點(diǎn)是針對(duì)coherence的。Linking phrases絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的連接詞堆砌, 這篇文章的連接詞在數(shù)量上并不是很多，更大的特色是句意上的銜接相當(dāng)?shù)仨槙场he way we consider….(切入自然不僵硬)Yet we are still unable…(一個(gè)輕微的轉(zhuǎn)折，雖然沒(méi)有明顯的提示詞，但回答了問(wèn)題)。how significant inherited characteristics can be(呼應(yīng)開(kāi)頭段句1、句2).But(轉(zhuǎn)折) whether these characters (代詞these及關(guān)鍵詞characters重復(fù)與前一句銜接)…depends on whether the circumstances (引出另一個(gè)factor)。…Instead(承接my view那句話(huà)，繼續(xù)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)).It is the interaction of the two (interact變成名詞interaction，承接上一句話(huà))…If this were not true…(虛擬語(yǔ)氣表示一種讓步，但其實(shí)是從反面來(lái)更有力支持自己的觀(guān)點(diǎn);this指代句9)。In conclusion, (標(biāo)志性的總結(jié)，更加明了)。再次強(qiáng)調(diào)，濫用邏輯連接詞不等于文章有邏輯。真正的邏輯順暢是內(nèi)在的，可以借用各種技巧來(lái)顯現(xiàn)。

　　Lexical Resources

　　1.appropriate word choices

　　這一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要包括兩個(gè)方面：一方面是搭配是否地道，即collocation(詞伙)的使用是否正確。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞時(shí)以詞伙為單位進(jìn)行記憶，多關(guān)注搭配，而不是簡(jiǎn)單地背單詞。另一方面是語(yǔ)義、語(yǔ)域是否恰當(dāng)。語(yǔ)域可分為中性、正式、非正式，又可分成口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。雅思寫(xiě)作中要求的是中性或正式的書(shū)面語(yǔ)。我們可以看到范文中是沒(méi)有非正式或口語(yǔ)化的表達(dá)出現(xiàn)的。

　　2.control of word endings/forms

　　這一點(diǎn)一方面是指不同詞性的熟練轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。另一方面，名詞的單復(fù)數(shù)結(jié)尾、動(dòng)詞的各種形式，也在該標(biāo)準(zhǔn)的考量范圍之內(nèi)。

　　3.repetition is avoided

　　這條標(biāo)準(zhǔn)是我們耳熟能詳?shù)模禾鎿Q詞的使用。我們舉一些范文中的替換表達(dá)。在這篇范文中，很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。題目中的關(guān)鍵詞 characteristics we are born with 的同樣表達(dá)包括genetic factors/ nature/ inherited characteristics/ the traits we inherit from our parents;Experiences we may have in life 對(duì)應(yīng)the environment/ nurture/ the circumstances/the experiences we have in life/ the situations and experiences that we encounter in life;Personality -human psychology/behaviour and character;Influence-affect-dictate。這些都是相同的含義，不同表達(dá)的相互替換。

　　4.spelling is correct

　　無(wú)須多言，除了平時(shí)練習(xí)后可找同學(xué)/老師批改外，也可以把文本輸入電腦檢查。

　　Grammatical Range and Accuracy

　　1.a variety of sentence structures are used

　　關(guān)于語(yǔ)法的兩大標(biāo)準(zhǔn)中，grammatical range是比較難把握的，也很難用一兩句話(huà)說(shuō)清楚。我們只有通過(guò)不斷地分析范文來(lái)揣摩。在第一篇的分析中，我們只作簡(jiǎn)單句/并列句和復(fù)雜句的區(qū)分。

　　【開(kāi)頭段】句1：復(fù)雜句

　　句2 : 簡(jiǎn)單句

　　句3：復(fù)雜句

　　【主體段1】句4：復(fù)雜句

　　句5：復(fù)雜句

　　句6：復(fù)雜句

　　【主體段2】句7：復(fù)雜句

　　句8：復(fù)雜句

　　句9：復(fù)雜句套并列句

　　句10：虛擬語(yǔ)氣

　　【結(jié)尾段】句11：復(fù)雜句

　　句12：并列句套復(fù)雜句

　　可以看出，全篇復(fù)雜句、簡(jiǎn)單句都有出現(xiàn)，并非只有結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。使用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了。

　　2.Articles

　　冠詞的正確使用?？瓷先ズ芗?xì)節(jié)，其實(shí)很重要。

　　3.sentence structures are correct

　　句法的正確性在語(yǔ)法評(píng)分中占比很高，如果有兩句以上句法出錯(cuò)，語(yǔ)法分很容易降到5.5以下。所以請(qǐng)大家優(yōu)先確保句法正確，再去追求句式的復(fù)雜性和多樣性。

　　4.punctuation is correct

　　雅思作文中通常不出現(xiàn)疑問(wèn)句和感嘆句，所以最常用的標(biāo)點(diǎn)就是逗號(hào)和句號(hào)，分號(hào)和引號(hào)偶爾使用。通常句號(hào)的使用不會(huì)有問(wèn)題，但逗號(hào)的用法就有比較多的講究，需要在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和積累詞伙用法時(shí)多注意。

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雅思(International English Language Testing System)是一種以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言的國(guó)際通用考試，考試旨在測(cè)量學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的能力。那么，雅思6分相當(dāng)于六級(jí)多少分呢?下面一起來(lái)看看吧!

一、雅思6分相當(dāng)于六級(jí)多少分

雅思6分相當(dāng)于六級(jí)的75分，也就是說(shuō)，雅思考試的6分等級(jí)和六級(jí)中的C等級(jí)的分?jǐn)?shù)相近，但是不完全相等。因此，當(dāng)考生拿到雅思6分成績(jī)時(shí)，他們也可以根據(jù)自己的能力，選擇參加六級(jí)考試，以了解自己的英語(yǔ)水平。與此同時(shí)，考生也可以結(jié)合個(gè)人能力，選擇不同的英語(yǔ)考試，以更好地發(fā)揮自己的潛力。

二、雅思6分需要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間

雅思考試的相關(guān)研究表明：大約需要300個(gè)小時(shí)的連續(xù)性學(xué)習(xí)(平均每周至少18個(gè)小時(shí))才能將學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)段從5.5分提高到6.0分。而多于300個(gè)小時(shí)的連續(xù)性學(xué)習(xí)可能將學(xué)生的分?jǐn)?shù)段從6.0提高到6.5或者從6.5提高到7.0。不過(guò)，同學(xué)們與其在這糾結(jié)雅思6分需要學(xué)習(xí)多久，不如將更多的時(shí)間用在備考上，你多付出一份努力，也許你就多節(jié)約一些時(shí)間。如果確實(shí)到了后面時(shí)間緊張，想要短期突破的同學(xué)，建議找專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)和老師幫助測(cè)試和規(guī)劃，他們可以給出合理的建議和備考方案。

三、雅思六分是什么水平

1、雅思6分是英語(yǔ)六級(jí)500分左右的水平。這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生能較為有效運(yùn)用英語(yǔ)，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解，但能在熟悉的語(yǔ)境下，理解復(fù)雜的英語(yǔ)。也就是說(shuō)考生的英語(yǔ)水平能應(yīng)付日常的交流和工作，但是存在一些用詞不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)和誤解的情況。

2、據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：中國(guó)大多數(shù)考生雅思成績(jī)集中在5-7分的范圍內(nèi)，特別高的是少數(shù)，特別低的也是少數(shù)。所以，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，6分是個(gè)最中間的分?jǐn)?shù)。

雅思主要測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)或生活的考生的語(yǔ)言能力，內(nèi)容涵蓋聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)四項(xiàng)語(yǔ)言技能。那么,雅思考試一共有幾種類(lèi)型呢?接下來(lái)小編就為大家介紹一下。

一、雅思考試類(lèi)型介紹

1、雅思考試分為兩類(lèi)：學(xué)術(shù)類(lèi)和培訓(xùn)類(lèi)。

2、學(xué)術(shù)類(lèi)(或稱(chēng)A類(lèi))和培訓(xùn)類(lèi)(或稱(chēng)G類(lèi))針對(duì)的考生和考題形式上都有所不同?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力測(cè)試是完全一樣的，而作文和閱讀是不同的。在閱讀方面，A類(lèi)的閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。G類(lèi)的閱讀文章較短，更貼近生活。

3、在寫(xiě)作方面，都要求寫(xiě)大、小兩篇作文。A類(lèi)的作文是圖形作文，而G類(lèi)的作文主要是書(shū)信作文。但是A類(lèi)和G類(lèi)的大作文都是議論文。如果你打算出國(guó)留學(xué)或接受高等教育，應(yīng)該選擇A類(lèi)考試。如果你計(jì)劃完成你的初級(jí)教育，接受非學(xué)術(shù)培訓(xùn)，工作或移民到英語(yǔ)國(guó)家，那么應(yīng)該選擇G類(lèi)考試。

二、雅思考試報(bào)名費(fèi)

1、普通學(xué)術(shù)類(lèi)雅思考試報(bào)名費(fèi)用人民幣2170元。

2、用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試(IELTS for UKVI)報(bào)名費(fèi)用人民幣2220元。

3、雅思生活技能類(lèi)考試(IELTS LifeSkills)報(bào)名費(fèi)用人民幣1350元。

特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以?huà)咭韵露S碼，定制網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 。

　　國(guó)內(nèi)的物理考試每道題目都會(huì)出一個(gè)相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，然后按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分，而如果你仔細(xì)研究國(guó)外的一些題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你寫(xiě)的時(shí)合情合理，不偏離題目一樣可以獲得對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　物理A-Level 分為兩個(gè)階段AS階段和A2階段：AS階段是比較簡(jiǎn)單的,基本上是初三的內(nèi)容,有運(yùn)動(dòng)學(xué),能量方面,基本的電學(xué),原子核物理初步,還有一些比較簡(jiǎn)單的材料學(xué).A2階段稍微有點(diǎn)難度,重力場(chǎng),電場(chǎng),電磁場(chǎng)這是一塊,然后振動(dòng),就是簡(jiǎn)諧振動(dòng).原子核物理的關(guān)于衰變方面的,還有一部分是應(yīng)用物理學(xué),主要是醫(yī)學(xué)物理,和通訊物理兩部分。

　　在學(xué)習(xí)A-Level物理課程是不是應(yīng)該學(xué)一遍國(guó)內(nèi)的中文教材，再背一下對(duì)應(yīng)的那些英文單詞?對(duì)于A(yíng)-Level課程應(yīng)該用全英文還是中文來(lái)授課?中國(guó)的物理教材和國(guó)外的物理教材究竟有哪些區(qū)別呢?

　　總體說(shuō)來(lái)物理是很多學(xué)生的一門(mén)頭疼學(xué)科，因?yàn)楦鲊?guó)高中物理課程基本都涵蓋了力學(xué)、電磁學(xué)、波、熱學(xué)、光學(xué)、材料、基本粒子、相對(duì)論和量子物理等等幾大部分。而我國(guó)高中物理教育側(cè)重力和電，其他的部分雖然有所涉及但是也不是很重，而國(guó)外物理教學(xué)涵蓋的內(nèi)容比國(guó)內(nèi)物理要廣，各個(gè)部分比例比較均衡，但難度會(huì)比較小，不過(guò)學(xué)生除了做計(jì)算題以外還要求背誦概念以及做許多簡(jiǎn)答題，以此來(lái)加深對(duì)物理原理的一些理解。其實(shí)以上這些只是表面上的差別，其根源還是來(lái)自于對(duì)科學(xué)教育的不同理解，這種差別在考試中主要體現(xiàn)在對(duì)待答案的態(tài)度上。

　　以上就是ALevel物理課程學(xué)習(xí)的一些注意事項(xiàng)，希望大家根據(jù)自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)小編提醒大家，在備考中一定要重視真題的訓(xùn)練！如果想要了解更多alevel考試介紹、alevel考試滿(mǎn)分的信息，可以在線(xiàn)咨詢(xún)我們。

　　1. 從GCSE考試到A-level的跳躍是巨大的

　　事實(shí)上，這就是一個(gè)跳躍——期間有很多個(gè)不眠之夜和多得讓人淚奔的工作量。如果我提前就對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)劇增有心理準(zhǔn)備，就不用像最初幾周那樣壓力重重了。

　　2. 嚴(yán)格遵守最后期限非常必要

　　Marina Gjoni，來(lái)自Cedars Upper School的Six Form的學(xué)生，認(rèn)為合理安排學(xué)習(xí)是非常重要的。“我早就意識(shí)到工作堆積起來(lái)是多么迅速。我懂得了及時(shí)完成每一件事有多重要，”她說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)將每件事寫(xiě)在日記本上，建立一個(gè)可以在最后期限到來(lái)時(shí)完成任務(wù)的時(shí)間表，就會(huì)感到更輕松、更可控?！?/p>

　　3. 閑暇時(shí)間別光想著玩耍

　　我浪費(fèi)了第一個(gè)月的空閑時(shí)間：坐在桌子邊吃著玉米片，努力闖過(guò)“糖果粉碎傳奇”的第33關(guān)。最終闖關(guān)成功，論文卻一篇也沒(méi)有完成。所以從一開(kāi)始，就要找到和朋友一起玩與學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)。

　　4. 人人都沉迷于自己的外表而不會(huì)注意到你

　　我承認(rèn)自己在剛開(kāi)始讀Six Form的那幾個(gè)星期太在乎外表。那時(shí)候糟糕的成績(jī)似乎比失敗的衣著更引人注意。很快，我便發(fā)現(xiàn)人們都忙著關(guān)心自己的外表，根本不會(huì)在意別人穿了什么。

　　5. 是否完成工作取決于你自己

　　學(xué)習(xí)A-level課程與之前的學(xué)習(xí)不同，教師通常不會(huì)向你追討作業(yè)、催促你補(bǔ)上錯(cuò)過(guò)的課程。他們會(huì)期望你能夠自己在最后期限之前完成任務(wù)，這其實(shí)比聽(tīng)起來(lái)要困難得多。

　　Yasmin Syed，一名在英國(guó)短期預(yù)科學(xué)校就讀的17歲學(xué)生，指出了這樣做的好處。她說(shuō)：“沒(méi)有教師催促反而能激勵(lì)我在最后期限前完成任務(wù)作，還教會(huì)我獨(dú)立和更有效地管理時(shí)間?！?/p>

　　6. 維持友誼很重要

　　學(xué)習(xí)A-level課程壓力頗大。所以你會(huì)比往常更需要朋友。然而，當(dāng)你剛開(kāi)始大學(xué)生活時(shí)，很容易因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)而忽視友誼。雖然大多數(shù)時(shí)候這是無(wú)意的，它仍然會(huì)導(dǎo)致許多問(wèn)題。如果有人告訴過(guò)我，從一開(kāi)始我就會(huì)試圖找到朋友與學(xué)習(xí)的合理平衡點(diǎn)。

　　7. 參加任何你能參加的活動(dòng)

　　“一開(kāi)始我什么都不想?yún)⑴c，” 城市和伊斯靈頓學(xué)院的17歲學(xué)生Holly Wright說(shuō)，“但一段時(shí)間后，我開(kāi)始意識(shí)到課外活動(dòng)不僅可以轉(zhuǎn)移你的關(guān)注點(diǎn)，還能改善你的簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述?！?/p>

　　如果像我一樣，你最大的成就是在兩天內(nèi)熬過(guò)整個(gè)Netflix系列，不用恐慌。何時(shí)參與運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)都不會(huì)太遲，而且你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了下一個(gè)期限你還有別的事可以去關(guān)注是多棒的一件事。

　　以上就是ALevel備考前一定要了解的信息，希望大家能夠好好復(fù)習(xí)，提高備考能力，并且小編建議大家要好好積累詞匯，這樣才能順利通過(guò)考試，如果還想了解更多關(guān)于alevel考試中心、alevel考試中心的信息，可以在線(xiàn)咨詢(xún)我們。

　　如何串題才最省時(shí)間呢?今天上海東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）王珍老師就將給大家?guī)?lái)串題的秘訣哦~

　　人物類(lèi)新題審閱

　　大家可以先來(lái)看下下面幾道人物類(lèi)新題，大家可以花一分鐘時(shí)間看下這幾道題的題眼是什么，然后開(kāi)始和王珍老師的串題之旅?！?/p>

　　1.Describe a singer or band that you like.

　　這道題的題眼是singer or band，提到singer，我們可以描述他的作品、生平、長(zhǎng)相、風(fēng)格…

　　2.Describe a person who has interesting idera or opinions.

　　這道題的題眼是interesting ideas，這里有個(gè)問(wèn)題需要大家注意一下，我們應(yīng)該如何去理解interesting ideas呢?這里我們不能直接把它翻譯成有趣的、幽默的、搞笑的，而是指腦洞大開(kāi)的、有創(chuàng)意的、想法獨(dú)特的。說(shuō)到這里，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)題目1和2是可以串起來(lái)準(zhǔn)備的呢(畢竟藝術(shù)家都是腦洞大開(kāi)、有創(chuàng)造力的~)

　　3.Describe a foreign star that you would like to meet.

　　這道題的題眼是foreign star，這里提醒大家foreign不僅僅是指歐美，比如說(shuō)韓國(guó)、日本都是可以，并且star的含義也非常廣，名人、演員、歌星都可以。

　　4.Describe a friend or a person who encouraged you to achieve a goal.

　　這道題的題眼是encourage，說(shuō)到鼓勵(lì)，其實(shí)并不一定要是身邊的人說(shuō)出的話(huà)鼓勵(lì)了你，這里大家去查一下牛津詞典就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人用語(yǔ)言鼓勵(lì)你，當(dāng)然是符合encourage的意思，但encourage的深層含義也可以是一個(gè)人或者是一件事鼓勵(lì)了你。到這里，你是不是發(fā)現(xiàn)這四道題都是可以用一個(gè)人物搞定了呢?

　　5.Describe a person who speaks foreign language well.

　　這道題的題眼是speaks foreign language well，這道題大家當(dāng)然可以說(shuō)自己的外語(yǔ)老師，但是如果要和前面的題結(jié)合一下，也可以說(shuō)一個(gè)你喜歡的且外語(yǔ)很好的明星。

　　6.Describe a person who helps others in his or her spare time.

　　這道題的題眼是helps ohers in his or her spare time?？梢哉f(shuō)一個(gè)喜歡做志愿者的人，性格很樂(lè)于助人的人等等。

　　7.Describe someone you would like to become.

　　這道題的題眼是you would like to become，這道題別光聊你想成為的那個(gè)人多棒多厲害，別忘了說(shuō)你為什么想成為這個(gè)人。

　　最后總結(jié)一下以上所有的內(nèi)容，大家可要記好啦!

　　串題指導(dǎo)

　　串題目的

　　- 省時(shí)省力：減少素材的準(zhǔn)備

　　- 找到素材靈感

　　串題原則

　　- 抓住題眼特征，放大素材中和這道題相關(guān)的部分

　　- 注意不是捏造

　　我們將上面的7道題整理后放在下面兩個(gè)框框里：

　　第一個(gè)框框中，我們把所有的題糅合在一起，我們是不是只準(zhǔn)備一個(gè)素材，叫做《我崇拜的全能外國(guó)歌手》就可以了?

　　第二個(gè)框框中，我們把所有的題糅合在一起，我們是不是可以只準(zhǔn)備一個(gè)素材叫做《那個(gè)熱心的英語(yǔ)老師》

　　這樣是不是一下就串起了好多道題呢?

　　串題準(zhǔn)備階段

　　我們以第二個(gè)框框里的素材為例，大家可以開(kāi)始腦補(bǔ)一下自己的英語(yǔ)老師：(這里以王珍老師為例哦~)

　　這些人物類(lèi)Part 2的基本要素可以先寫(xiě)下來(lái)：

　　姓名(Jen)、年齡(young)、職業(yè)(teach spoken English)、關(guān)系(my teacher when I prepared for IELTS)

　　1.擅長(zhǎng)外語(yǔ)：你可能想到Jen口語(yǔ)很流利，發(fā)音很好聽(tīng)，留過(guò)學(xué)，有很多歪果朋友等等

　　fluent\pronunciation,vocabulary,grammer,overseas,study,foreign friends,practice

　　2.鼓勵(lì)你的人：當(dāng)我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，幫助我發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)，非常有耐心

　　when I field, encourage, find out my shortcomings, patiently

　　3.活雷鋒：

　　send recording to her, get feedback, weekends

　　4.有趣的想法：

　　interesting ideas for questions.class acticities, blogs, online lectures

　　5.我想成為的人：

　　my dream, tehcher, inspire, good language skill, public speaking, meet a lot of people

　　串題的技巧在人物類(lèi)和地點(diǎn)類(lèi)是非常好用的，如何在練習(xí)中串題呢?比如說(shuō)在練第三道題活雷鋒的時(shí)候，大家就可以在描述完這個(gè)人的基本信息后開(kāi)始說(shuō)活雷鋒這部分你準(zhǔn)備的內(nèi)容。這樣子準(zhǔn)備一份素材就能幫大家串起這5道題，可以節(jié)約下很多的時(shí)間。

　　描述名人的秘訣

　　考生常見(jiàn)錯(cuò)誤

　　1.總想全面的描述此人

　　很多同學(xué)一碰到名人類(lèi)題目總是想把這個(gè)人的方方面面都描述清楚，大家可能會(huì)在想到一個(gè)人物以后就去百度百科他的資料，但是這對(duì)于大家準(zhǔn)備素材來(lái)說(shuō)并不合適，因?yàn)槟闶窃谟洃浐头g別人提供的內(nèi)容，而不是你自己的內(nèi)容。

　　2.總是只描述此人

　　如果你把part 2當(dāng)做個(gè)說(shuō)明文，是很難讓人感受到你的水平的，也就是無(wú)感。

　　這里告訴大家兩個(gè)秘訣：

　　秘訣1：只說(shuō)自己知道的內(nèi)容，但可以放大和細(xì)節(jié)化

　　可以來(lái)看看下面兩位同學(xué)的回答，高下立見(jiàn)：

　　秘訣2：將心比心，你覺(jué)得這個(gè)名人哪里做的好?

　　除了描述這個(gè)人之外，可以將心比心的去評(píng)論一下，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。以下標(biāo)紅的句式大家在這個(gè)話(huà)題的素材中可以借鑒哦~　

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