首先咱們要先認(rèn)識(shí)一個(gè)概念，rationality-理性，何謂理性，相信學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)的各位都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，叫做理性人假設(shè)，也叫經(jīng)濟(jì)人（homo-economicus）假設(shè),就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究要假設(shè)人是理性的。何謂理性，從消費(fèi)者角度，實(shí)際可以理解為每個(gè)消費(fèi)者都是基于已有的預(yù)算約束（budget）結(jié)合消費(fèi)商品獲得的效用或曰滿足感（utility）來(lái)決策自己的消費(fèi)選擇?；谶@個(gè)假設(shè)我們才能在日后得出一些列關(guān)于utility maximization的重要衡量維度比如無(wú)差異曲線（indifference curve）與預(yù)算線(budget line)結(jié)合在一起研究的模型，比如MU/P等。

　　今天我們要講的倒不是基于以上理論研究的消費(fèi)者行為，我們要討論的是有沒(méi)有可能消費(fèi)者是不理性的，或者說(shuō)消費(fèi)行為有時(shí)候是會(huì)偏離最有決策的？

　　關(guān)于今天要分享的知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)龐大的分支學(xué)科里有一門行為經(jīng)濟(jì)學(xué)（Behavioral Economics）就會(huì)涉及關(guān)于非理性決策的分析探討。有興趣的同學(xué)可以自行搜索了解。

　　接下來(lái)我們就幾大導(dǎo)致消費(fèi)者行為偏離理性假設(shè)的因素進(jìn)行案例分析，也是我一貫喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法之一啦。

　　第一個(gè)因素在教科書上叫做“Consideration of the influence of other consumer’s behavior”，意即被他人決策所影響。舉個(gè)例子，比如對(duì)于偶像劇這類產(chǎn)品的消費(fèi)，會(huì)不會(huì)大家之所以會(huì)花時(shí)間甚至花錢看某部狗血偶像劇集不是出于自己的真心喜歡而是純粹為了找到第二天與閨蜜或朋友的共同話題？

　　再比如幾個(gè)人一起去旅行，會(huì)不會(huì)某個(gè)人之所以也要購(gòu)買一個(gè)其實(shí)他并不重要的紀(jì)念品也只是為了看到大家都買自己隨大流也買了呢？這種種的例子都是典型的從眾心理導(dǎo)致的非理性消費(fèi)。從這個(gè)角度入手，商家就可以上套路，比如我們常常聽(tīng)說(shuō)的“托兒”。某條大馬路上，聚集著一大群看客，人群中央一個(gè)吐沫星子四濺的拿著喇叭的銷售人員大聲吆喝著“哎喲您要四個(gè)？四個(gè)100?！蹦沁厧舆^(guò)商品的顧客激動(dòng)著說(shuō)“這好東西，平時(shí)超市里不一定買到買到也得大幾百塊呢?！庇谑勤w老師開(kāi)始踴躍參與撿便宜。這就是典型的由于人會(huì)受到別人行為的影響而產(chǎn)生的購(gòu)買行為，顯然不是rational的。

　　第二個(gè)因素叫做“The importance of habitual behavior”，即消費(fèi)習(xí)慣的重要性。何謂消費(fèi)習(xí)慣，一些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)我覺(jué)得我沒(méi)特殊的消費(fèi)習(xí)慣啊，尤其買東西的時(shí)候，我就進(jìn)超市看到合適的就買了。在這邊，有些消費(fèi)習(xí)慣實(shí)際是受人的生理因素決定的，何解？

　　比如經(jīng)過(guò)研究，人通常購(gòu)物時(shí)更喜歡將視線聚焦在與自己站立時(shí)保持視線同齊的貨架上。如此一來(lái)，超市就可以逆向思維，把那些利潤(rùn)率最高或者最想銷售出去的貨品擺在這類貨架上。下次大家去買東西的時(shí)候可以考察一下更高的貨架或底層的貨架，說(shuō)不定會(huì)找到更實(shí)惠的同類商品，記得有時(shí)候我去買大寶就老是找不到。

　　再比如一些小商品比如干電池、口香糖通常擺放在收銀臺(tái)，為什么？想想看，由于消費(fèi)者的特點(diǎn)是對(duì)于干電池這類不經(jīng)常購(gòu)買但又在需要購(gòu)買時(shí)老是遺忘的商品（總覺(jué)得還有啥沒(méi)買的），超市這樣做可以起到提醒作用；而對(duì)于口香糖這類消磨時(shí)間的非必需品則放在收銀臺(tái)顧客排隊(duì)等候時(shí)說(shuō)不定能夠增加消費(fèi)，又或者這類單價(jià)較低的商品干脆可以充當(dāng)找零錢的替代品。

　　有一家很有意思的公司星爸爸，其經(jīng)營(yíng)哲學(xué)被很多人津津樂(lè)道，大家可以在亞馬遜找到好多關(guān)于星巴克的書籍。這里講一個(gè)星巴克的策略，交叉補(bǔ)貼（Cross Subsidization）。

　　美式咖啡和拿鐵咖啡就存在這樣的交叉補(bǔ)貼，所謂交叉補(bǔ)貼就是商家通過(guò)有意識(shí)地以優(yōu)惠甚至虧本的價(jià)格出售一種產(chǎn)品（稱之為“優(yōu)惠產(chǎn)品”），而達(dá)到促進(jìn)銷售盈利更多的產(chǎn)品（稱之為盈利產(chǎn)品）的目的。如果我們把拿鐵理解為美式加上糖漿和牛奶。那么從定價(jià)上來(lái)看，實(shí)際上對(duì)于星巴克而言，純美式咖啡更接近生產(chǎn)成本，因?yàn)樘菨{和牛奶這類基于美式的邊際成本增加與拿鐵高出美式的價(jià)格相比是更小的。

　　也就是說(shuō)星巴克是在用利潤(rùn)率更高的糖漿和牛奶或拿鐵來(lái)補(bǔ)貼美式咖啡。或者更明顯的是用星巴克的周邊產(chǎn)品比如隨行杯補(bǔ)貼咖啡。這個(gè)放在超市促銷上更好理解，宣傳本超市某產(chǎn)品比如蔬菜全市最低價(jià)的目的就是用不賺錢的蔬菜補(bǔ)貼橋橋漲價(jià)的其他品類。

　　然而為什么星巴克銷量更多的是看起來(lái)利潤(rùn)更高的拿鐵呢？這就又牽扯到了更套路的套路，消費(fèi)者的消費(fèi)心理不能忽視一個(gè)面子問(wèn)題。大多數(shù)人去點(diǎn)單看到菜單上排在第一個(gè)的最便宜的美式咖啡往往會(huì)覺(jué)得再往下看看，當(dāng)看過(guò)了所有產(chǎn)品的價(jià)格后，消費(fèi)者通常不會(huì)購(gòu)買最便宜的品類也不會(huì)購(gòu)買最貴的品類（除非對(duì)兩類產(chǎn)品本身有偏好或者精于計(jì)算），而是選擇價(jià)位中等的商品。

　　聯(lián)系我們的餐飲行業(yè)，如今國(guó)內(nèi)的高檔餐廳開(kāi)始玩套餐制，比如某飯店菜單上有從888到8888若干種檔次的選擇。大家花錢請(qǐng)人去吃飯，未必會(huì)選888的套餐，因?yàn)闀?huì)顯得自己比較摳門。因此在這里888的套餐的存在實(shí)際上起到了一個(gè)拉高人均消費(fèi)的作用，就是說(shuō)可能你選擇的那個(gè)1888的套餐實(shí)際上不值這個(gè)錢，但是有了基礎(chǔ)的888放那，也就變得可以接受。再比如手機(jī)根據(jù)配置和屏幕大小的區(qū)別定價(jià)也是這個(gè)套路，限于篇幅就不贅述了。

　　最后一個(gè)解釋叫做“Consumers are poor at computation”，消費(fèi)者可能不精于計(jì)算。比如去超市買飲料或牛奶，大家第一反應(yīng)是有促銷的比如打折的品牌會(huì)更劃算，而不去計(jì)算體積、含量與價(jià)格之比。

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的ALevel經(jīng)濟(jì)的備考指導(dǎo)，希望考生們?cè)趥淇贾兄匾暺饋?lái)，除此之外，大家要重視真題訓(xùn)練，打好備考技巧的基礎(chǔ)。如果想要獲取alevel真題試卷、alevel真題答案等更多信息，大家可以線上咨詢我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

備考雅思閱讀的時(shí)候，時(shí)間分配要合理，按照文章的難易程度分配時(shí)間，一篇文章的閱讀時(shí)間原則上不應(yīng)超過(guò)20分鐘。下面是雅思閱讀8分備考方法，大家可以作為參考。

準(zhǔn)備工作

在做雅思閱讀之前，我們還有一些準(zhǔn)備工作要做。首先，應(yīng)該確保自己的閱讀水平達(dá)到了做題標(biāo)準(zhǔn)，可以讀懂文章，如果基礎(chǔ)打得不好，建議先打好基礎(chǔ)。

雅思閱讀基礎(chǔ)包括兩個(gè)方面:詞匯和語(yǔ)法。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是雅思閱讀備考的基礎(chǔ)，雅思考試要求大家掌握8000個(gè)單詞的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)。所以在做雅思閱讀考試之前，應(yīng)該首先確保自身的詞匯量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，并且已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)。

精讀練習(xí)

雅思閱讀有必要做精讀練習(xí)，雅思閱讀可以幫助大家掌握雅思考試的難度和出題方向。因此，建議大家在精讀練習(xí)的時(shí)候要讀完整篇文章，及時(shí)檢查文章中的生詞并加以積累，理解文章的主要思想和結(jié)構(gòu)。

?？季毩?xí)

建議大家保留幾套雅思閱讀模擬練習(xí)，到考試前的沖刺階段，雅思閱讀考試的備考工作主要是做模擬考試的練習(xí)，這時(shí)用雅思閱讀模擬考試的練習(xí)無(wú)疑是比較好的結(jié)果。在?？季毩?xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1. 不要為了尋找答案而把文章從頭到尾通讀一遍。

2. 堅(jiān)持做完題再看答案。

3. 時(shí)間分配要合理(按照文章的難易程度分配時(shí)間，一篇文章的閱讀時(shí)間原則上不應(yīng)超過(guò)20分鐘)。雅思閱讀練習(xí)是為了幫助你提前適應(yīng)考試的節(jié)奏，為雅思考試打下良好的基礎(chǔ)。

理解長(zhǎng)難句

在雅思閱讀考試過(guò)程中，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，最困難的事情是理解那些長(zhǎng)難句，建議不要憑片面的觀點(diǎn)進(jìn)行推薦，而要從句子的結(jié)構(gòu)和主體入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析它們。

可以從主干出發(fā)，找出主謂結(jié)構(gòu)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析，所有答案均要回原文定位，這要求學(xué)生做大量練習(xí)，熟悉做題的技巧。

　　1993年前，隨機(jī)誤差被定義為在同一量的多次測(cè)量過(guò)程中，以不可預(yù)知方式變化的測(cè)量誤差分量。這里所謂的不可預(yù)知分量是指在相同測(cè)量條件下的多次測(cè)量中，誤差的符號(hào)及其絕對(duì)值變化不定的分量。其大小用多次重復(fù)測(cè)量結(jié)果的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)差表示。

　　1993年后，隨機(jī)誤差是按其本質(zhì)來(lái)定義的。但由于該定義中涉及無(wú)限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值，因此與系統(tǒng)誤差一樣，能確定的同樣只是隨機(jī)誤差的估計(jì)值。隨機(jī)誤差一般來(lái)源于影響量的隨機(jī)變化，故稱之為“隨機(jī)效應(yīng)”。正是這種隨機(jī)效應(yīng)導(dǎo)致了測(cè)量結(jié)果的分散性。

　　就單個(gè)測(cè)量結(jié)果而言，隨機(jī)誤差的符號(hào)和絕對(duì)值是不可預(yù)知的。但就相同條件下多次測(cè)量結(jié)果而言，其總體上仍存在一定的規(guī)律性，稱為統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性主要表現(xiàn)在下述三方面：

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　　（1）對(duì)稱性

　　對(duì)絕對(duì)值相等而符號(hào)相反的誤差，出現(xiàn)的次數(shù)大致相等。也就是說(shuō)，測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心對(duì)稱地分布。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　　（2）有界性

　　指測(cè)得值的隨機(jī)誤差的絕對(duì)值不會(huì)超過(guò)一定的界限。也就是說(shuō)，不會(huì)出現(xiàn)絕對(duì)值很大的隨機(jī)誤差。

　　隨機(jī)誤差的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性：

　?。?）單峰性

　　所有的測(cè)得值以其算術(shù)平均值為中心相對(duì)集中地分布，絕對(duì)值小的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大于絕對(duì)值大的誤差出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　由于隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望值等于對(duì)該隨機(jī)變量進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量的平均值，因此也可以說(shuō)，隨機(jī)誤差是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值為零的誤差分量，而系統(tǒng)誤差則是指測(cè)量誤差中數(shù)學(xué)期望值不為零的誤差分量。

　　根據(jù)定義，誤差、系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差均表示兩個(gè)量值之差，因此隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差也都應(yīng)該具有確定的符號(hào)，同樣也不應(yīng)當(dāng)以“±”號(hào)的形式出現(xiàn)。由于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差都是對(duì)應(yīng)于無(wú)限多次測(cè)量的理想概念，而實(shí)際上無(wú)法進(jìn)行無(wú)限多次測(cè)量，只能用有限次測(cè)量的結(jié)果作為無(wú)限多次測(cè)量結(jié)果的估計(jì)值，因此可以確定的只是隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的估計(jì)值。

　　誤差經(jīng)常用于已知約定真值的情況，例如經(jīng)常用示值誤差來(lái)表示測(cè)量?jī)x器的特性。

　　誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差之間的關(guān)系由誤差、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的定義可知：

　　誤差=測(cè)量結(jié)果-真值=（測(cè)量結(jié)果-總體均值）+（總體均值-真值）=隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　或測(cè)量結(jié)果=真值+誤差=真值+隨機(jī)誤差+系統(tǒng)誤差

　　由此可知，誤差等于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的代數(shù)和。既然誤差是一個(gè)差值，因此任何誤差的合成，不論隨機(jī)誤差或系統(tǒng)誤差，都應(yīng)該采用代數(shù)相加的方法。這一結(jié)論與我們過(guò)去常用的誤差合成方法不一致。過(guò)去在對(duì)隨機(jī)誤差進(jìn)行合成時(shí)，通常都采用方和根法。兩者的區(qū)別在于隨機(jī)誤差定義的改變。

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的ALevel化學(xué)考試中關(guān)于誤差的定義，希望大家能夠重視起來(lái)，提高備考能力，不要忽略基礎(chǔ)的提升，并且大家一定要重視真題的訓(xùn)練，如果還想了解更多alevel培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、alevel考試真題等更多信息，大家可以在線咨詢客服！

雅思聽(tīng)力考試想拿高分，掌握方法很重要。泛聽(tīng)旨在幫助考生適應(yīng)英語(yǔ)的節(jié)奏，熟悉發(fā)音，體驗(yàn)外國(guó)人的說(shuō)話節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感因素。

精聽(tīng)

眾所周知，雅思聽(tīng)力注重對(duì)細(xì)節(jié)的考查，所以在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人都需要掌握每個(gè)英語(yǔ)音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)和單詞中音節(jié)的發(fā)音變化規(guī)律，這只有通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)力才能實(shí)現(xiàn)。

由此可見(jiàn)，精聽(tīng)在提高雅思聽(tīng)力方面起著重要作用。當(dāng)然，為了達(dá)到預(yù)期的精聽(tīng)效果，每個(gè)人都必須掌握正確的精聽(tīng)練習(xí)方法，從而有效提高雅思聽(tīng)力水平。

泛聽(tīng)

很多考生對(duì)泛聽(tīng)有一定的誤解，認(rèn)為所謂的“泛聽(tīng)”就是泛泛的聽(tīng)，不需要?jiǎng)幽X，只要把英語(yǔ)當(dāng)作生活的背景就可以了。事實(shí)上，這種理解是錯(cuò)誤的，所以并不能真正有效地提高雅思聽(tīng)力水平。

泛聽(tīng)雖然不要求我們掌握每一個(gè)句子，每一個(gè)單詞，甚至每一個(gè)音節(jié)的意思，但它要求我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中把握文章的大意。因此泛聽(tīng)需要建立在一定的詞匯量的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)，對(duì)于雅思聽(tīng)力初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在備考聽(tīng)力考試時(shí)其實(shí)并不推薦使用這種方法。

精聽(tīng)的目的是讓每個(gè)人都能透徹地理解文章的細(xì)節(jié)，深入地調(diào)查錯(cuò)誤的原因，仔細(xì)地體驗(yàn)語(yǔ)言中的各種語(yǔ)言現(xiàn)象;泛聽(tīng)旨在幫助考生適應(yīng)英語(yǔ)的節(jié)奏，熟悉發(fā)音，體驗(yàn)外國(guó)人的說(shuō)話節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感因素。因此，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合是提高雅思聽(tīng)力水平的有效途徑。

聽(tīng)寫

在雅思聽(tīng)力考試中，最終反映分?jǐn)?shù)的是答題紙上填寫的內(nèi)容。因此，理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能夠正確書寫是最后的分?jǐn)?shù)因素。

另一方面，很多考生會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題:當(dāng)他們聽(tīng)到答案時(shí)，他們不能在進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題之前把它寫下來(lái)?；蛘呗?tīng)到了答案，但是寫錯(cuò)了。總而言之，主要有兩個(gè)原因:一是拼寫速度太慢，二是對(duì)單詞的熟練程度不夠。

　　烯烴通過(guò)加成反應(yīng)可以生成許多高分子材料。例如，CH2=CH2可以生成聚乙烯，CH3CH=CH2可以生成聚丙烯，CH2=CHCl可以生成聚氯乙烯，CF2=CF2可以生成聚四氟乙烯。

　　The homologous series of alkenes has the general formula CnH2n. Alkenes are unsaturated hydrocarbons with one carbon-carbon double bond consisting of a σbond and a πbond.

　　烯烴同系物通式為：CnH2n。烯烴是具有一個(gè)碳碳雙鍵的不飽和碳?xì)浠衔?，碳碳雙鍵由一個(gè)σ鍵和一個(gè) π鍵組成。

　　Ethene is a planar molecule, other alkenes are planar of the double bond and the four adjacent atom. Many alkenes have cis-trans isomers which arise because rotation about the double bond is prevented.

　　乙烯是一個(gè)平面分子。烯烴的碳碳雙鍵以及與其相連的四個(gè)原子均處在同一平面上，由于碳碳雙鍵不可扭轉(zhuǎn)，一些烯烴存在順?lè)串悩?gòu)體。

　　Alkenes are more reactive than alkanes because they contain aπbond. The characteristic reaction of the alkene functional group is addition, which occurs across the πbond. For example ethene produces ethane with hydrogen over a nickel catalyst; 1,2-dibromoethane with bromine at room temperature; chloroethane with hydrogen chloride at room temperature; ethanol with steam in the prescence of H3PO4.

　　>由于烯烴中存在一個(gè)π鍵，烯烴相對(duì)于烷烴來(lái)說(shuō)較活潑。由于碳碳雙鍵官能團(tuán)的存在，烯烴可以通過(guò)π鍵發(fā)生加成反應(yīng)。例如，乙烯和氫氣在鎳的催化作用下可以生成乙烷，在室溫下可以與溴反應(yīng)生成1.2-二溴乙烷，在室溫下雨氯化氫反應(yīng)生成氯乙烷，在H3PO4存在的條件下與水蒸汽生成乙醇。

　　The mechanism of the reaction of bromine with ethene is electrophilic addition. Electrophiles accept a pair of electrons from an electron-rich atom or centre, in this case theπbond. A carbocation intermediate is formed after the addition of the first bromine atom. This rapidly reacts with a bromide ion to form 1,2-dibromoethane

　　乙烯與溴的反應(yīng)機(jī)理為親電加成.溴受外界影響，其一端帶微正電荷，形成親電試劑，親電試劑容易與富電子原子結(jié)合，形成π配位化合物，雙鍵中的碳在接受了第一個(gè)溴原子的進(jìn)攻之后，形成了碳正離子，碳正離子的形成促使其很快與另一個(gè)溴原子結(jié)合，形成1.2-二溴乙烷。

　　Alkenes produce many useful polymers by addition polymerisation. For example, poly(ethene) from CH2=CH2, poly(propene) from CH3CH=CH2, poly(chloroethene) from CH2=CHCl and poly(tetrafluoroethene) from CF2=CF2.

　　烯烴通過(guò)加成反應(yīng)可以生成許多高分子材料。例如，CH2=CH2可以生成聚乙烯，CH3CH=CH2可以生成聚丙烯，CH2=CHCl可以生成聚氯乙烯，CF2=CF2可以生成聚四氟乙烯。

　　The disposal of polymers is difficult as they are chemically inert and non-biodegradable. When burnt, they may produce toxic products such as hydrogen chloride from PVC(poly(chloroethene)). Whilst much manufacturing wast plastic is recycled, the costs of collecting and sorting most domestic plastic are too high to make recycling worthwhile. Use of the energy released on combustion (for heating buildings) is a better option for domestic waste, but treatment of flue gases is required to remove toxic pollutants. A third option is feedstock recycling where the polymers are separated and used as feedstock to make new polymers.

　　因?yàn)楦叻肿硬牧蠈儆诨瘜W(xué)惰性物質(zhì)，并且不能夠生物降解，因此，對(duì)于高分子物質(zhì)的處理相對(duì)困難。如聚氯乙烯在焚燒情況下可以產(chǎn)生氯化氫有毒氣體。

　　一般有以下幾種方法：

　　第一，一些工業(yè)廢舊塑料可以回收利用，但是其回收利用的造價(jià)是相當(dāng)高的;

　　第二，利用一些本土廢舊物的燃燒能量來(lái)給建筑物供熱，但對(duì)其煙道氣中的毒氣要做有效處理;

　　第三，將一些高分子廢棄物分類，作為新的高分子材料給料使用。

　　關(guān)于ALevel化學(xué)中烯烴的知識(shí)點(diǎn)就介紹到這里了，希望大家一定要重視起來(lái)，同時(shí)小編建議大家要關(guān)注真題的練習(xí)，掌握基礎(chǔ)才能提升成績(jī)，如果還想了解更多關(guān)于自學(xué)alevel成績(jī)、a水準(zhǔn)考試要求的內(nèi)容，可以添加我們的客服微信kewo11。

　　1.理解題意

　　確保自己理解題目中的最基本信息，如果適用，可以把原本復(fù)雜難懂的問(wèn)題拆解簡(jiǎn)單的形式。

　　比如：

　　Q. Examine the macroeconomic implications of a significant fall in UK House prices, combined with a simultaneous loosening of Monetary Policy.

　　用簡(jiǎn)單的話來(lái)表示就是

　　Discuss the effect of falling house prices on the economy

　　Discuss the effect of falling interest rates (loose monetary policy) on economy

　　實(shí)際上，這道題中有兩個(gè)不同信息點(diǎn)，先分開(kāi)單獨(dú)說(shuō)，再綜合到一起說(shuō)，這才是一個(gè)有效的回答。而且這樣做答題的時(shí)候還能提醒你不要漏下任何信息，很多考生開(kāi)頭很好，但寫著寫著到最后都忘了問(wèn)的是什么。

　　大家要記住，沒(méi)有直接回答問(wèn)題，就算字?jǐn)?shù)再多，分?jǐn)?shù)也還是很低。

　　2.使用簡(jiǎn)單句

　　為了看起來(lái)思路清晰，通常學(xué)生答題使用簡(jiǎn)單句是最好的。最主要的就是避免一個(gè)句子中包含太多觀點(diǎn)。使用簡(jiǎn)單句，可能看起來(lái)有點(diǎn)怪，但要知道經(jīng)濟(jì)考試中能像莎士比亞一樣完美運(yùn)用語(yǔ)言，也是不會(huì)多得分的。

　　簡(jiǎn)單句讓你一次只關(guān)注一件事，這也是答題的一個(gè)技巧吧。

　　3.回答切題

　　閱卷老師表示給經(jīng)濟(jì)essay打分的時(shí)候，經(jīng)常看到很多學(xué)生經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)得很好，但卻回答不切題。所以一般都只能得0分，感覺(jué)很苛刻吧？但是沒(méi)回答問(wèn)題，老師就是不會(huì)給分的。

　　每一段結(jié)尾你可以問(wèn)自己，這段回答切題嗎？如果有必要，寫個(gè)一句話的總結(jié)，直接回答題目問(wèn)題。

　　千萬(wàn)別等到essay的最后才意識(shí)到自己給出的完全是另一道題的答案。

　　以上就是小編為大家介紹的ALevel經(jīng)濟(jì)考試的解題技巧，希望考生們?cè)趥淇贾兄匾暺饋?lái)，除此之外，大家也要在平時(shí)重視真題訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。如果想要獲取更多alevel考試難度、alevel成績(jī)有效期等更多信息，大家可以線上咨詢我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

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雅思考試中，聽(tīng)力拿分最不容易。要想提升雅思聽(tīng)力水平，掌握學(xué)習(xí)方法很重要。泛聽(tīng)旨在幫助考生適應(yīng)英語(yǔ)的節(jié)奏，熟悉發(fā)音，體驗(yàn)外國(guó)人的說(shuō)話節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感因素。

精聽(tīng)

眾所周知，雅思聽(tīng)力注重對(duì)細(xì)節(jié)的考查，所以在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人都需要掌握每個(gè)英語(yǔ)音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)和單詞中音節(jié)的發(fā)音變化規(guī)律，這只有通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)力才能實(shí)現(xiàn)。

由此可見(jiàn)，精聽(tīng)在提高雅思聽(tīng)力方面起著重要作用。當(dāng)然，為了達(dá)到預(yù)期的精聽(tīng)效果，每個(gè)人都必須掌握正確的精聽(tīng)練習(xí)方法，從而有效提高雅思聽(tīng)力水平。

泛聽(tīng)

很多考生對(duì)泛聽(tīng)有一定的誤解，認(rèn)為所謂的“泛聽(tīng)”就是泛泛的聽(tīng)，不需要?jiǎng)幽X，只要把英語(yǔ)當(dāng)作生活的背景就可以了。事實(shí)上，這種理解是錯(cuò)誤的，所以并不能真正有效地提高雅思聽(tīng)力水平。

泛聽(tīng)雖然不要求我們掌握每一個(gè)句子，每一個(gè)單詞，甚至每一個(gè)音節(jié)的意思，但它要求我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中把握文章的大意。因此泛聽(tīng)需要建立在一定的詞匯量的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)，對(duì)于雅思聽(tīng)力初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在備考聽(tīng)力考試時(shí)其實(shí)并不推薦使用這種方法。

精聽(tīng)的目的是讓每個(gè)人都能透徹地理解文章的細(xì)節(jié)，深入地調(diào)查錯(cuò)誤的原因，仔細(xì)地體驗(yàn)語(yǔ)言中的各種語(yǔ)言現(xiàn)象;泛聽(tīng)旨在幫助考生適應(yīng)英語(yǔ)的節(jié)奏，熟悉發(fā)音，體驗(yàn)外國(guó)人的說(shuō)話節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感因素。因此，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合是提高雅思聽(tīng)力水平的有效途徑。

聽(tīng)寫

在雅思聽(tīng)力考試中，最終反映分?jǐn)?shù)的是答題紙上填寫的內(nèi)容。因此，理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能夠正確書寫是最后的分?jǐn)?shù)因素。

另一方面，很多考生會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題:當(dāng)他們聽(tīng)到答案時(shí)，他們不能在進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題之前把它寫下來(lái)。或者聽(tīng)到了答案，但是寫錯(cuò)了?？偠灾饕袃蓚€(gè)原因:一是拼寫速度太慢，二是對(duì)單詞的熟練程度不夠。

　　國(guó)內(nèi)的物理考試每道題目都會(huì)出一個(gè)相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案，然后按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分，而如果你仔細(xì)研究國(guó)外的一些題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你寫的時(shí)合情合理，不偏離題目一樣可以獲得對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　物理A-Level 分為兩個(gè)階段AS階段和A2階段：AS階段是比較簡(jiǎn)單的,基本上是初三的內(nèi)容,有運(yùn)動(dòng)學(xué),能量方面,基本的電學(xué),原子核物理初步,還有一些比較簡(jiǎn)單的材料學(xué).A2階段稍微有點(diǎn)難度,重力場(chǎng),電場(chǎng),電磁場(chǎng)這是一塊,然后振動(dòng),就是簡(jiǎn)諧振動(dòng).原子核物理的關(guān)于衰變方面的,還有一部分是應(yīng)用物理學(xué),主要是醫(yī)學(xué)物理,和通訊物理兩部分。

　　在學(xué)習(xí)A-Level物理課程是不是應(yīng)該學(xué)一遍國(guó)內(nèi)的中文教材，再背一下對(duì)應(yīng)的那些英文單詞?對(duì)于A-Level課程應(yīng)該用全英文還是中文來(lái)授課?中國(guó)的物理教材和國(guó)外的物理教材究竟有哪些區(qū)別呢?

　　總體說(shuō)來(lái)物理是很多學(xué)生的一門頭疼學(xué)科，因?yàn)楦鲊?guó)高中物理課程基本都涵蓋了力學(xué)、電磁學(xué)、波、熱學(xué)、光學(xué)、材料、基本粒子、相對(duì)論和量子物理等等幾大部分。而我國(guó)高中物理教育側(cè)重力和電，其他的部分雖然有所涉及但是也不是很重，而國(guó)外物理教學(xué)涵蓋的內(nèi)容比國(guó)內(nèi)物理要廣，各個(gè)部分比例比較均衡，但難度會(huì)比較小，不過(guò)學(xué)生除了做計(jì)算題以外還要求背誦概念以及做許多簡(jiǎn)答題，以此來(lái)加深對(duì)物理原理的一些理解。其實(shí)以上這些只是表面上的差別，其根源還是來(lái)自于對(duì)科學(xué)教育的不同理解，這種差別在考試中主要體現(xiàn)在對(duì)待答案的態(tài)度上。

　　以上就是ALevel物理課程學(xué)習(xí)的一些注意事項(xiàng)，希望大家根據(jù)自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)小編提醒大家，在備考中一定要重視真題的訓(xùn)練！如果想要了解更多alevel考試介紹、alevel考試滿分的信息，可以在線咨詢我們。

　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多A-Level班選課的標(biāo)配都是：數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)。對(duì)于想在大學(xué)學(xué)習(xí)上課的同學(xué)，

　　A-Level經(jīng)濟(jì)想拿到A不難，拿A*還是有一定難度的?？荚嚳偣卜殖?個(gè)paper，paper1和3是選擇題，paper2和4是data response和essay。AS的同學(xué)考paper1，2而A2的同學(xué)需要考Paper3，4?？傮w來(lái)說(shuō)，A2的經(jīng)濟(jì)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于AS。但是由于AS的比重和A2一樣大，我建議想考A或者A*的同學(xué)在AS的小分務(wù)必拿到90左右，這樣A2可以稍微輕松一點(diǎn)。

　　Paper1和3相對(duì)容易，與往年重復(fù)的題目也很多，平均一套題有5道左右的原題。所以在考前一定要把02年往后的題都刷一遍。很多時(shí)候光復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是不夠的，需要從題目中找到做題的感覺(jué)。很多時(shí)候明明知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)但是有可能不知道是在考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就是做題不夠。兩個(gè)paper的滿分都是30分，建議都拿到27以上，這樣可以為essay拉點(diǎn)分回來(lái)。

　　Paper2和4相對(duì)困難，尤其是Paper4。Paper2由一個(gè)dataresponse和一篇essay組成，essay的選擇較多（4選1）。所以，在考試之前可以著重復(fù)習(xí)micro或者macro，因?yàn)閮蛇叾急囟ㄊ莾傻李}。我個(gè)人傾向只復(fù)習(xí)一邊，因?yàn)榭梢允〔簧贂r(shí)間。Paper4由一個(gè)data response和兩道分值為25的essay組成。相比Paper2，Paper4不僅難度增大，時(shí)間也更加的不足?？脊傧Ｍ吹降奈恼率浅錆M細(xì)節(jié)的，而要做到這一點(diǎn)你就必須要寫很多。我在考Paper4的時(shí)候整整寫了11面A4紙，但是還是覺(jué)得不是很夠。另外，每年的題目形式其實(shí)都差不多。比如，每年的Paper4都會(huì)考Labour Market。要么就考Perfectly Competitive的情況，要么就考Monopsony，要么就考wage differential。把這些知識(shí)點(diǎn)記牢了，考前寫那么三四遍，那25分至少能拿一半了。想在Paper4拿到A需要大概42左右，滿分70。乍一看好像很簡(jiǎn)單，其實(shí)是很難的?？脊賹?duì)于essay的打分都非常嚴(yán)格，再加上時(shí)間限制以及可能對(duì)題目會(huì)有理解的偏差，最后拿到的分?jǐn)?shù)真的不多…

　　寫essay的時(shí)候一定要注意結(jié)構(gòu)和邏輯。如果邏輯不清的話很可能會(huì)得到很低的分?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)打分的人會(huì)給Conclusion留出兩分，而且在高分段會(huì)有conclusion的要求。如果沒(méi)寫conclusion或者寫得牛頭不對(duì)馬嘴是很可能因此降級(jí)丟分的。同時(shí)一定要給定義、舉例子和畫diagram，尤其是題目中有要求畫diagram的。一道要求畫diagram的12分的題如果沒(méi)有畫diagram，很可能最高只能拿到6分。比如，題目要求你寫firm’s objectives，在寫profit max或者sales max的時(shí)候一定要加上圖，沒(méi)有加的話根本無(wú)法很好地表達(dá)觀點(diǎn)。

　　關(guān)于ALevel經(jīng)濟(jì)的備考方法就介紹到這了，希望大家一定要重視起來(lái)，提高自己的考試分?jǐn)?shù)，另外小編提醒大家要重視詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，如果還想了解更多關(guān)于alevel考試成績(jī)、alevel閱讀技巧的內(nèi)容，可以添加我們的客服微信kewo11。