對(duì)于雅思聽(tīng)力部分，題型和場(chǎng)景都回到了常規(guī)，回到經(jīng)典，即section1、4填空，section2、3選擇。因此，明年計(jì)劃考試的同學(xué)在聽(tīng)力備考方面以不變應(yīng)萬(wàn)變。下面是關(guān)于雅思聽(tīng)力備考的相關(guān)內(nèi)容，大家可以作為了解。

Section1:考查基礎(chǔ)信息，即與數(shù)字、姓名有關(guān)的各種信息，每次考試都會(huì)考查的考點(diǎn)。因此，建議考生在備考時(shí)著重把握。與此同時(shí)，相應(yīng)的擴(kuò)展練習(xí)也是至關(guān)重要的。專(zhuān)注于提高自己的能力，而不是盲目地追隨各種各樣的經(jīng)驗(yàn)文章是沒(méi)有意義的。

以數(shù)字考點(diǎn)為例，聽(tīng)力中的數(shù)字考點(diǎn)可以分為:純數(shù)字、數(shù)字+字母。

純數(shù)字：通常主要考查年齡、電話(聯(lián)系人)號(hào)碼、信用卡號(hào)碼;

數(shù)字+字母：常以考察郵政編碼、合同/政策/會(huì)員/參考/駕駛執(zhí)照/牌照/號(hào)碼等，考生需要快速準(zhǔn)確地記錄音頻中的數(shù)字和字母。

難度主要體現(xiàn)在section1語(yǔ)速較快，考生可能會(huì)因?yàn)榫o張等因素而漏掉一兩個(gè)字母或數(shù)字丟失分?jǐn)?shù)，所以在備考時(shí)做充分的練習(xí)是非常必要的。

1)練習(xí)section1時(shí)，將語(yǔ)速提高到1.2 ~ 1.5倍，讓自己的聽(tīng)力適應(yīng)更快的語(yǔ)速。

2)除了劍橋系列有限的練習(xí)材料之外，自己錄制與考點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的音頻。例如，錄制20組電話號(hào)碼、20組日期、20組郵政編碼等，有針對(duì)性的高強(qiáng)度練習(xí)。

Section2:通?？疾榭陀^題。如果你在考試中遇到地圖題，通常會(huì)出現(xiàn)在這一部分。總的來(lái)說(shuō)，Section2著重介紹一些地方，如公園、博物館、旅游景點(diǎn)等。因此，在回答Section2題時(shí)，考生應(yīng)該集中精力提取關(guān)于介紹事物的獨(dú)特信息，如博物館開(kāi)放時(shí)間、博物館布局、經(jīng)典特征等。

1)讀取地圖中的標(biāo)記信息。

2)找到起點(diǎn)。

3)根據(jù)音頻逐一定位題干信息。

section3:本部分是考生普遍認(rèn)為在題型方面具有挑戰(zhàn)性的部分。影響答題的主要因素來(lái)自于對(duì)題目的審查。由于多考察長(zhǎng)難選擇和匹配題，卷面信息量和詞匯難度都很大，所以基本上審題在音頻播放前無(wú)法完成，導(dǎo)致音頻播放時(shí)注意力分散，答案節(jié)奏不佳。

1)提高快速閱讀能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化句子和提取主要信息。

2)回答問(wèn)題時(shí)，充分利用題中關(guān)鍵詞的指示作用，防止跟丟。

3)回答匹配題時(shí)，在音頻播放前將選項(xiàng)標(biāo)記為簡(jiǎn)短的中文意思，在聽(tīng)到答案后將答案與中文選項(xiàng)匹配，這樣更快。

第Section4:雖然今年秋冬題型經(jīng)歷了幾次波動(dòng)，但總的來(lái)說(shuō)，Section4仍然側(cè)重于填空題。它涵蓋了廣泛的學(xué)科，考生只能理解有限的信息，但事實(shí)上，答案都出現(xiàn)在可以理解的部分，即在學(xué)術(shù)環(huán)境中檢查非學(xué)術(shù)信息。

1)在音頻播放之前，針對(duì)空格內(nèi)要填寫(xiě)的詞性進(jìn)行預(yù)測(cè)，多以名詞考察為主。

2)根據(jù)文章中給出的標(biāo)題來(lái)劃分音頻，如果確定自己錯(cuò)過(guò)了這個(gè)題目，不要糾結(jié)于此，繼續(xù)聽(tīng)。

3)不要等待音頻中空格前的單詞，因?yàn)檫@些詞會(huì)被進(jìn)行同意替換為相同的詞類(lèi)。

雅思寫(xiě)作需要考生掌握一定的語(yǔ)言，使用恰當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地組織文章結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)習(xí)一些雅思大作文萬(wàn)能句子，可以幫助考生提高寫(xiě)作水平。以下是雅思8分作文經(jīng)典句，希望對(duì)大家有幫助。

1.某些科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)常常會(huì)促使我們重新審視早先的某些想法與推斷。最近一項(xiàng)對(duì)動(dòng)物群體中忘我主義行為的研究就完全體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

Certain new findings in science often force us to re-examine some earlier beliefs and

assumptions and a recent study of altruistic acts among animals is having exactly this effect.

2.信不信由你：光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)可以大幅降低路面交通事故，在這方面日本就是個(gè)很典型的例子：在某些公路上通過(guò)利用簡(jiǎn)單的光學(xué)錯(cuò)覺(jué)手段已經(jīng)將汽車(chē)事故降低了75%。

Believe it or not, optical illusion can cut highway crashes substantially. In this respect, Japan

is a case in point. It has reduced automobile crashes on some roads by nearly 75% using this

simple optical illusion.

3.速度過(guò)快成為占所有交通事故高達(dá)五分之一比例的罪魁禍?zhǔn)?。為減少事故，日本路政部門(mén)首先在與速度相關(guān)的事故高發(fā)地段進(jìn)行了多次測(cè)試。

Excessive speed plays a major role in as much as one fifth of all traffic accidents. To help

reduce accidents, Japanese Highway Authorities has conducted several tests in areas where

speed-related hazards had been the greatest.

4.盡管有了這些個(gè)好消息，土木工程師們可沒(méi)有在成功面前停步不前。釘在他們畫(huà)板上的便是改進(jìn)版的抗震樓房藍(lán)圖。

Despite the good news, civil engineers aren’t resting on their successes. Pinned to their

drawing boards are blueprints for improved quake-resistant buildings.

5.貨物極少有可以自行銷(xiāo)售的;多數(shù)都需要進(jìn)行某種方式的推廣。

Very few goods sell themselves and most need to be promoted in some way.

6.在達(dá)成銷(xiāo)售的過(guò)程中，銷(xiāo)售員必須逐漸加強(qiáng)推銷(xiāo)攻勢(shì)以便讓潛在的購(gòu)買(mǎi)者走完四個(gè)階段。

In making the sale, sales personnel must gear their presentation so that it takes the potential

buyer through four phases.

7.首先，銷(xiāo)售從銷(xiāo)售員意欲引起購(gòu)買(mǎi)者的注意便開(kāi)始了。隨便的一句“您好!請(qǐng)問(wèn)我可以幫什么忙嗎?”經(jīng)常就是與購(gòu)買(mǎi)者形成初步交談的很好的開(kāi)場(chǎng)白。

The selling begins when the salesperson tries to attract the buyer’s notice. A casual ‘Hello,

can I help you?’ is often a good opening of initial conversation with the buyer.

8.其次，一位優(yōu)秀的銷(xiāo)售接著會(huì)努力讓顧客談一下他們?cè)谡沂裁串a(chǎn)品以及就該產(chǎn)品而言他們需要什么服務(wù)。

Next, an effective salesman will then try to get customers to tell a little about what they are

looking for and what services they want out of the product.

9.在顧客講述的時(shí)候，銷(xiāo)售便有機(jī)會(huì)確定店里有什么可提供的以及這樣?xùn)|西是否可以滿足顧客的需要。

As the customer talks, the seller has an opportunity to determine what is available and how it

can satisfy the buyer’s needs.

10.銷(xiāo)售還可以分辨出哪些顧客僅僅是“看客”，哪些是真正受到吸引的。畢竟在很顯然沒(méi)有興趣的人們身上浪費(fèi)時(shí)間、走完銷(xiāo)售陳述的全過(guò)程是沒(méi)有任何意義的。

The seller can also screen out those who are only “l(fā)ooking” from those who seem really

attracted. After all, there is no point in going through an entire sales presentation for people

who are obviously not interested.

11.再接下來(lái)，銷(xiāo)售可以繼續(xù)詳細(xì)展示某樣產(chǎn)品何以值得一試。到了這個(gè)節(jié)骨眼上，展示一下該貨品往往是有裨益的。

Next, the salesperson can go on to illustrate how a product can be of value, thus well worth

trying out. At this point, it is often helpful to demonstrate the item.

12.最后一步是促成交易。許多銷(xiāo)售沒(méi)能促成交易是因?yàn)樗麄儚牟蛔穯?wèn)顧客是否要買(mǎi)下。事實(shí)上，有很多技巧可以幫助完成銷(xiāo)售。

The final step is to get the buyer to purchase the goods. Many sellers fail to close the sale

because they never ask for the order. In fact, there are many techniques that can help close

the sale.

13.第一種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到人不是電腦。人有強(qiáng)烈的情感，對(duì)事情的看法非常不同，而且也不會(huì)總能做到交流清晰。

The first point recognizes that human beings are not computers. People have strong emotions,

often see things very differently, and do not always communicate clearly.

14.第三種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題，即：當(dāng)你身處壓力之下時(shí)便不得不尋找一個(gè)完美的解決辦法。

The third point acknowledges the problem of having to find a perfect solution while you’re

under pressure.

15.動(dòng)物真的有思想，也就是我們稱(chēng)為意識(shí)的東西嗎?如果動(dòng)物可以思考，它們很可能為達(dá)到目的而竭其所能進(jìn)行思考的。

Do animals really have thoughts, what we call consciousness? If animals can think, they will

probably do their best thinking when it serves their purposes.

16.不能否認(rèn)的是，既便動(dòng)物可以思考，它們也無(wú)法在思考的深度和復(fù)雜度方面與人類(lèi)的思考相提并論。

It cannot be denied that//There is no denying that even if animals can think, they cannot be

compared with human beings in terms of the depth and complicatedness of the thoughts.

17.有些人認(rèn)為國(guó)際體育賽事可以在國(guó)與國(guó)之間營(yíng)造友好關(guān)系，認(rèn)為如果各國(guó)在一起進(jìn)行比賽，他們將學(xué)會(huì)和睦共處。

Some people believe that international sport creates goodwill between the nations and that if

countries play games together, they will learn to live together.

18.其他人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為國(guó)際間的對(duì)抗賽促生虛假的國(guó)家榮譽(yù)感，導(dǎo)致誤解和仇恨。

Others say that the opposite is true: that international contests encourage false national pride

and lead to misunderstanding and hatred.

19.兩種觀點(diǎn)可能都有其道理，但是近年來(lái)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際情況卻并沒(méi)有對(duì)認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)國(guó)際間兄弟般友誼的觀點(diǎn)形成多少支持。

There is probably some truth in both arguments, but in recent years, the Olympic Games have

done little to support the view that sports encourages international brotherhood.

20.在大班學(xué)習(xí)效果好還是小班學(xué)習(xí)效果好的問(wèn)題上人們會(huì)有不同的看法：有的認(rèn)為小班好，也有的認(rèn)為大班好，而我則認(rèn)為大班和小班各有可褒及可貶之處。

People’s views on the size of a class vary. While some people hold that a small class is better for learning, there are others who argue that a big one prevails. On a personal note, I am convinced that each size of classes has its merits and demerits.

21.其次，學(xué)生人數(shù)少，任課教師容易掌控。人太多時(shí)，教師會(huì)感到無(wú)所適從，因?yàn)橐瓶卣麄€(gè)局面本身就不是一件簡(jiǎn)單的事情。

Also, with fewer students, the teacher would find it much easier to manipulate the class, that

is, to have the whole class under complete control. If there are too many students, the teacher

would be at a loss as to what to do in that controlling the situation itself would be challenging

enough.

22.另外，學(xué)生人數(shù)少，可以與教師形成互動(dòng)，教師從而也可以對(duì)學(xué)生實(shí)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

Besides, in a small class, the students could have more interactive activities with the teacher

and the teacher can give each student whatever instructions or help that he or she needs.

23.事實(shí)證明，小班容易形成倦怠和枯燥，所以，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利。

In fact, as researches show, a small class is more likely to give rise to tiredness and boredom,

which hinders learning.

24.大班就不同了，因?yàn)樯洗蟀鄬?duì)老師要求高，這樣一來(lái)，教大班的老師就必須做到活力四射、風(fēng)趣幽默，能夠調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，能夠抓住學(xué)生注意力，那受益的自然是學(xué)生。

However, this is not the case for a big class. A big class presents higher pressure on the

teacher, thus compelling him or her to be more energetic and more humorous so as to create a

more lively learning atmosphere and, therefore, having the students’ attention. Who will

benefit from all these? The students! Of course!

25.另外，在一個(gè)大班里，學(xué)生彼此之間會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友，因?yàn)樗麄冇辛烁蟮倪x擇余地。

Moreover, in a big class, the students could get to know more people, thereby making more

friends as they have more choices.

　　1、微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)分別研究什么

　　A-Level經(jīng)濟(jì)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)一般是指?jìng)€(gè)別對(duì)的企業(yè)、單位進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，比如生產(chǎn)、功效等。以價(jià)格和市場(chǎng)信號(hào)為根據(jù)，通過(guò)完全競(jìng)爭(zhēng)而自行調(diào)整與平衡。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)會(huì)從國(guó)家的角度看待經(jīng)濟(jì)，將會(huì)學(xué)習(xí)很多經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的概念以及涉及政府解決問(wèn)題時(shí)的利弊權(quán)衡，從社會(huì)的全局利益出發(fā)，運(yùn)用各種手段進(jìn)行宏觀的調(diào)節(jié)和控制。

　　我們?yōu)榇蠹以谠俅握砹艘徊ㄔ贏-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中容易經(jīng)常混淆或使用錯(cuò)誤的微觀經(jīng)濟(jì)以及宏觀經(jīng)濟(jì)的短語(yǔ)和概念，大家可以速記一下！

　　2、微觀經(jīng)濟(jì)中容易混淆的概念

　　MC=AC

　　MC=MR

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：MC=AC：the output level where productive efficiency occurs and MC=MR：the output level where profit is maximised。

　　MC=AC：生產(chǎn)效率發(fā)生產(chǎn)出水平

　　MC=MR：利潤(rùn)最大化的條件

　　Wealth 財(cái)富

　　Income 收入

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：Wealth：the value of a stock of assets and Income：the flow of earnings from using factors of production to generate an output of goods and services

　　財(cái)富：指物品按價(jià)值計(jì)算的富裕程度

　　收入：家庭中的勞動(dòng)者個(gè)人要作為勞動(dòng)力的提供者在勞動(dòng)市場(chǎng)上把勞務(wù)供應(yīng)給企業(yè)（作為重要的生產(chǎn)要素）以換取工資收入作為勞動(dòng)力的價(jià)值

　　External cost 外部成本

　　Social cost 社會(huì)成本

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：Externalcost：a cost to a 3rdparty agent arising from production and/or consumption and Socialcost：the negative outcomes of production or consumption of a productionfor society as a whole

　　外部成本：是指產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)者以外的某人（第三方）所承擔(dān)的成本

　　社會(huì)成本：整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)或消費(fèi)生產(chǎn)的負(fù)面結(jié)果

　　3、宏觀經(jīng)濟(jì)中容易混淆的概念

　　Changes in the price level 價(jià)格水平的變化

　　Change in inflation 通貨膨脹的變化

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：Changes in the price level：a measurement in the change of actual prices and Change in inflation：a measurement in the rate of change of general price level

　　價(jià)格水平的變化：衡量實(shí)際價(jià)格變化

　　通貨膨脹的變化：衡量一般價(jià)格水平的變化率

　　Weak pound sterling 英鎊弱勢(shì)

　　Depreciation in the pound sterling 英鎊貶值

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：Weakpound sterling：where the value of the pound is low compared to another currencyand Depreciation in the pound sterling：where the value of the pound is falling compared to another currency

　　英鎊弱勢(shì)：與其他貨幣相比，英鎊的價(jià)值較低

　　英鎊貶值：與另一種貨幣相比，英鎊價(jià)值下跌

　　Unemployment 失業(yè)

　　Economic inactivity 經(jīng)濟(jì)不活躍

　　這兩者有什么區(qū)別？

　　*Ans：Unemployment： people who are able， available and actively seeking paid work but who have been unable to find a job and Economicinactivity： that section of the working age population which is not in employmentand is not actively seeking employment

　　失業(yè)：可以、愿意并積極尋求有償工作但無(wú)法找到工作的人

　　經(jīng)濟(jì)不活躍：適齡的工作人群中沒(méi)有就業(yè)但沒(méi)有積極尋求就業(yè)

　　以上就是小編為大家講解的ALevel微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)的知識(shí)點(diǎn)，希望大家重視起來(lái)，提高備考能力，并且小編建議大家要重視真題的練習(xí)，這樣才能順利通過(guò)考試，如果還想了解更多alevel物理測(cè)試題、alevel成績(jī)查詢時(shí)間的信息，可以在線咨詢我們。

　　1.選你所愛(ài)

　　思考一下你擅長(zhǎng)或愛(ài)好的科目。如果你喜歡你學(xué)習(xí)的學(xué)科會(huì)變得更加積極和主動(dòng)。真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人從不會(huì)覺(jué)得方程式是枯燥無(wú)味的，鉆研你擅長(zhǎng)的學(xué)科將會(huì)有更大幾率獲得成功，不管是申請(qǐng)大學(xué)還是在未來(lái)的事業(yè)上。

　　2.敢于嘗試

　　英國(guó)高中或國(guó)際學(xué)校也許會(huì)提供你之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的科目，建議可以和老師溝通具體了解一下新科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或許你會(huì)對(duì)新科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣。

　　A-Level課程鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更多的挑戰(zhàn)和嘗試，你將不再拘束于常規(guī)課程，敢于嘗試才有更大可能發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)和熱愛(ài)。

　　3.確認(rèn)科目

　　A-Level課程中有很多名字/學(xué)科內(nèi)容非常相似的科目，例如地理和環(huán)境研究或者媒體研究與電影研究，名字聽(tīng)起來(lái)很像，很多課程大綱內(nèi)容也有交叉。

　　這時(shí)候你需要仔細(xì)研究一下他們的異同，因?yàn)榛A(chǔ)課程或名字相似的課程可能在主攻方向上有很大出入，而且有些學(xué)院或大學(xué)的專(zhuān)業(yè)可能不會(huì)認(rèn)可或需要某些要求科目相似課程的成績(jī)。

　　4.互補(bǔ)科目

　　有些科目是互補(bǔ)的，學(xué)好一門(mén)可以更好地幫助其他一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以迅速幫助學(xué)生更好地理解物理或化學(xué)學(xué)科中的部分內(nèi)容，同時(shí)物理或化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也可以幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)理論進(jìn)行視覺(jué)化和應(yīng)用。

　　選擇互補(bǔ)的科目將有助于你整體學(xué)習(xí)效率和效果的提升。

　　5.專(zhuān)業(yè)限制

　　某些學(xué)院或?qū)W校的專(zhuān)業(yè)會(huì)有對(duì)所學(xué)課程的要求和限制，你需要在選擇科目之前針對(duì)想就讀的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解，確認(rèn)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)要求的科目。

　　部分專(zhuān)業(yè)要求的必修科目：

　　6.量力而行

　　不僅僅是自己的愛(ài)好，我們更要正視自己目前的水平，所以在選科之前，我們需要和老師了解學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)容量——包括你可能需要完成的論文寫(xiě)作、獨(dú)立閱讀內(nèi)容或?qū)嵺`項(xiàng)目工作，提前了解這些內(nèi)容可以讓你根據(jù)自己的情況選擇更適合自己的難度的科目。

　　尤其作為母語(yǔ)非英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度的科目將更有助于你的A-Level課程學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)查看課程大綱了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。

　　7.計(jì)劃未來(lái)

　　A-Level課程和考試是為了將來(lái)在大學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和從事的事業(yè)做準(zhǔn)備的，因此不能僅僅因?yàn)榭颇亢?jiǎn)單就盲目進(jìn)行選擇。

　　如果你對(duì)未來(lái)要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)、從事的工作或事業(yè)已經(jīng)有了很好地打算，一定要確認(rèn)你選擇的A-Level專(zhuān)業(yè)可以支持你成功申請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　以上就是ALevel考試選課的技巧，希望考生們重視起來(lái)，除此之外，大家也要重視真題訓(xùn)練，打好備考技巧的基礎(chǔ)。如果想要獲取更多alevel中文口語(yǔ)、alevel主要課程等更多信息，大家可以線上咨詢我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

　　考生們?cè)趨⒓油暄潘伎荚囈院罂隙ǘ枷胍雷约旱目荚嚦煽?jī)，此屬于相當(dāng)正常的一種心態(tài)，由于大家是想清楚自己考的成績(jī)到底是怎么樣的，此為每一個(gè)考生都會(huì)出現(xiàn)的心理。另外對(duì)于還沒(méi)有參加考試的考生們可以了解下雅思考試時(shí)間多長(zhǎng)?所以本文老師就為大家?guī)?lái)了一般雅思成績(jī)考試后多長(zhǎng)時(shí)間可以出來(lái)的內(nèi)容。

　　針對(duì)參加雅思考試的考生們而言，雅思成績(jī)通常是在考試結(jié)束以后的9個(gè)工作日出來(lái)，相當(dāng)于是大家是要在考試以后等待9個(gè)工作日的時(shí)間，這樣才可以清楚自己的考試成績(jī)，因此在這里建議大家根本沒(méi)有必要去每天都關(guān)注自己的考試成績(jī)，由于這一段時(shí)間是肯定不會(huì)有成績(jī)出來(lái)的，因此同學(xué)們更應(yīng)該做的就是放松自己的心態(tài)，讓自己有一個(gè)更坦然的心態(tài)去面對(duì)。

　　在此要給大家說(shuō)的是雅思考試成績(jī)通常9個(gè)工作日出來(lái)，考生們還要清楚的一點(diǎn)就是，在此所說(shuō)的是工作日，通常而言周一至周五才是工作日，此點(diǎn)是大家要清楚的，因此考生們是要等待的時(shí)間并不是九天，而是九個(gè)工作日，這里是要給同學(xué)們這些就是為了免同學(xué)們因?yàn)闆](méi)有分清楚是工作日的時(shí)間，而在錯(cuò)誤的時(shí)間去查詢自己的考試成績(jī)。

　　盡管雅思的考試成績(jī)審閱出來(lái)的時(shí)間并非很長(zhǎng)，但大家可以清楚自己的成績(jī)，又或是拿到自己的成績(jī)所需要的時(shí)間卻會(huì)更加的長(zhǎng)的，由于成績(jī)單是需要從國(guó)外寄給同學(xué)們，因此還要的時(shí)間是會(huì)長(zhǎng)一些的，但是同學(xué)們也可以通過(guò)電話查詢的方式來(lái)查詢自己的雅思考試成績(jī)，這樣相對(duì)于來(lái)說(shuō)速度會(huì)更快一些。

　　另外對(duì)于還未參加雅思考試的考生們來(lái)說(shuō)，首先要了解下雅思考試時(shí)間多長(zhǎng)，這樣會(huì)對(duì)考試時(shí)合理安排考試時(shí)間帶來(lái)更多的幫助。

　　上述老師帶來(lái)的是一般雅思成績(jī)考試后多長(zhǎng)時(shí)間可以出來(lái)的內(nèi)容，希望大家能夠認(rèn)真的閱讀，若考生們還想了解更多有關(guān)雅思考試時(shí)間多長(zhǎng)的信息，可以在線咨詢或者是留言。以上備考資訊由東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）小編整理，希望能幫助大家備考，更多的備考資訊，請(qǐng)關(guān)注東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）官網(wǎng)。

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雅思考試是全球范圍內(nèi)最受歡迎的英語(yǔ)考試之一，被廣泛用于衡量英語(yǔ)非母語(yǔ)人士的語(yǔ)言能力。很多人在備考階段都會(huì)遇到困難，不知道從何入手。本文將介紹自學(xué)雅思的攻略，幫助你更好地備考雅思。

1.要有區(qū)分地記單詞，不要平均使力。聽(tīng)說(shuō)類(lèi)的詞匯對(duì)詞匯的要求很高，不僅要知道發(fā)音、拼寫(xiě)、詞性、中文意思，還要對(duì)每個(gè)詞熟悉到能產(chǎn)生我稱(chēng)之為“直覺(jué)性反應(yīng)”的程度。寫(xiě)作類(lèi)的詞匯，不一定到熟悉到“直覺(jué)性反應(yīng)”的程度，但對(duì)其搭配用法要比較熟悉。而純粹的閱讀類(lèi)詞匯一般只要了解其詞性和中文意思即可。

2.要設(shè)置科學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間：沒(méi)有人能過(guò)目不忘，關(guān)鍵是在遺忘到來(lái)之前安排復(fù)習(xí)。如果每天花2個(gè)小時(shí)分3次共背50個(gè)新詞(復(fù)習(xí)的詞不計(jì)入)。60天背就能3000詞，再按30%的遺忘率計(jì)算，能記住2000多個(gè)詞。

3.用雅思的閱讀文章來(lái)學(xué)語(yǔ)法：每次做完閱讀題后，把不懂的句子畫(huà)出來(lái)做語(yǔ)法分析，尤其是單詞都熟悉就是不能理解整體意思的句子以及題目直接考到的長(zhǎng)難句。認(rèn)真做100個(gè)難句分析，雅思語(yǔ)法就沒(méi)問(wèn)題了。在這個(gè)階段一定要有堅(jiān)定的毅力，語(yǔ)法是比較枯燥疲憊的，要花費(fèi)大量的時(shí)間。

4. 做題技巧是提高雅思考試成績(jī)的關(guān)鍵之一。在做題時(shí)，要注意審題、抓重點(diǎn)、掌握答題技巧等方面。可以通過(guò)做一些模擬題和真題來(lái)提高自己的做題技巧。

5.雅思口語(yǔ)是考生最容易失分的部分之一。因此，多練口語(yǔ)是非常重要的。可以通過(guò)找一位英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行練習(xí)，或者參加雅思口語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平。

6.復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高成績(jī)的關(guān)鍵之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意及時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并且要注重對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

7. 在備考過(guò)程中，信心是非常重要的。要相信自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，并且要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。在考試前，可以進(jìn)行一些放松和調(diào)整心態(tài)的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、做瑜伽等。

特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專(zhuān)屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 。

　　一、A-level化學(xué)與GCSE難度差異

　　A-level化學(xué)和GCSE的課程框架非常相似，涵蓋并進(jìn)一步探索了相同的模塊內(nèi)容。

　　這些主題包括有機(jī)化學(xué)、元素周期表的趨勢(shì)、氧化還原反應(yīng)以及與電解相關(guān)的topic，比如焓，電離能和電子結(jié)構(gòu)等（各考試局有所不同）。

　　AS很多內(nèi)容和GCSE是一樣的，但是研究的比GCSE更詳細(xì)。A2涉及到許多新主題，這些主題在GCSE中可能只是稍微提到過(guò)，而在A2階段會(huì)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　由于A-level化學(xué)涉及到的topic更加復(fù)雜，所以有些概念一開(kāi)始很難理解，這需要學(xué)生沉下心慢慢來(lái)，多做練習(xí)題，及時(shí)向老師尋求幫助。

　　此外，A-level化學(xué)有很多需要記憶的內(nèi)容，這對(duì)一些人而言也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。提高記憶力比較有效的方法是制作問(wèn)答抽認(rèn)卡，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以嘗試采用這種方法來(lái)記憶方程式或化學(xué)概念術(shù)語(yǔ)。

　　A-level化學(xué)相比GCSE對(duì)數(shù)學(xué)技能有更高的要求，大多數(shù)A-level課程都會(huì)要求GCSE數(shù)學(xué)至少達(dá)到5分。

　　A-level化學(xué)包含很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，考試中數(shù)學(xué)技能部分大約占20%的分?jǐn)?shù)（各考試局不同）。大部分?jǐn)?shù)學(xué)技能主要依靠GCSE數(shù)學(xué)知識(shí)，但也有一些涉及到之前沒(méi)接觸過(guò)的新知識(shí)，比如對(duì)數(shù)。

　　二、A-level化學(xué)考試難度

　　在考試形式上A-level化學(xué)與GCSE化學(xué)沒(méi)有太大不同，大多數(shù)考試局都設(shè)置有1-8分不等的問(wèn)題。

　　但是A-level考試對(duì)信息量的要求往往更高，因而你的答案需要比GCSE更加詳細(xì)。

　　A-level化學(xué)有些考題要求對(duì)關(guān)鍵詞和概念進(jìn)行精準(zhǔn)的、幾乎逐字逐句的定義，但這些題往往只有1或2分，學(xué)生必須在給定的空間內(nèi)盡可能詳細(xì)地完善答案。

　　A-level化學(xué)考試時(shí)間更長(zhǎng)，分值更高，通常需要考三張paper。試卷滿分基本為100分左右，每場(chǎng)考試大概兩個(gè)小時(shí)，具體的考試分?jǐn)?shù)、時(shí)間和權(quán)重分配因考試局而異。

　　三、A-level化學(xué)對(duì)GCSE的要求

　　大多數(shù)英國(guó)高中要求GCSE化學(xué)達(dá)到6分、其他科學(xué)科目（生物或物理）6分或者Combined Science（組合科學(xué)）6-6；GCSE數(shù)學(xué)5分；GCSE英語(yǔ)4分。

　　學(xué)習(xí)A-level化學(xué)，Triple Science不是必須的，但GCSE學(xué)習(xí)Triple Science會(huì)更有幫助，因?yàn)橐恍╆P(guān)鍵的主題 Combined Science中沒(méi)有涉及，比如如何進(jìn)行滴定。

　　想學(xué)好化學(xué)需要具備一定化學(xué)思維，而這一點(diǎn)從GCSE開(kāi)始就要培養(yǎng)。如果不理解GCSE化學(xué)的觀點(diǎn)和概念，很難在接下來(lái)的A-level化學(xué)中取得成功。

　　以上就是A-level化學(xué)與GCSE化學(xué)的對(duì)比，希望大家根據(jù)自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)小編提醒大家一定不能忽視真題的訓(xùn)練！如果想要了解更多關(guān)于alevel評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、alevel考試培訓(xùn)的信息，可以在線咨詢我們。

　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗!雅思寫(xiě)作考試也不例外。在雅思寫(xiě)作中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須注意的，如果忽略了就會(huì)被扣分，想要得高分就難啦!比如寫(xiě)作格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)、縮寫(xiě)，那么本文就具體給大家分析一下，希望同學(xué)們以后在備考雅思寫(xiě)作時(shí)注意了!

　　首先是雅思寫(xiě)作的格式。中國(guó)雅思考生在寫(xiě)作中常出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，雅思寫(xiě)作可以接受的格式有兩種：齊頭式，就是頂格寫(xiě)，段與段之間空一行;縮進(jìn)式(每段空四個(gè)字母，但是段與段之間不空行)。而很多考生的作文格式是兩種參雜在一起的，這在雅思寫(xiě)作考試中扣分是很?chē)?yán)重的，所以東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）寫(xiě)作老師提醒大家千萬(wàn)記住這兩種寫(xiě)作格式，不要再混用了。

　　其次就是雅思作文里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。很多考生認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤無(wú)傷大雅，但事實(shí)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤使用會(huì)在很大程度上增加文章閱讀難度，以及引起考官對(duì)作者文章邏輯思維的質(zhì)疑。中國(guó)考生的雅思寫(xiě)作中，普遍有一個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)“逗號(hào)”、“句點(diǎn)”的使用不清，例如一句話里有很多個(gè)點(diǎn)但沒(méi)有任何逗號(hào)。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于考生的寫(xiě)作習(xí)慣(寫(xiě)幾個(gè)單詞停下來(lái)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，接著再寫(xiě)再點(diǎn)，形成惡性循環(huán))以及對(duì)常見(jiàn)邏輯詞詞性的陌生。

　　再次是雅思寫(xiě)作單詞大小寫(xiě)的問(wèn)題。這個(gè)細(xì)節(jié)很大程度上和上面講的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用這個(gè)問(wèn)題相關(guān)。單詞的大小寫(xiě)反映了考生的句子劃分能力，體現(xiàn)了考生對(duì)于邏輯關(guān)系這一塊的把握。如果你標(biāo)點(diǎn)就使用錯(cuò)誤了，該用句號(hào)的時(shí)候用了逗號(hào)，致使大小寫(xiě)寫(xiě)錯(cuò)被扣分，那就太虧了。此外，單詞的正確拼寫(xiě)反映了考生對(duì)于這個(gè)單詞的掌握程度，如果出現(xiàn)了拼寫(xiě)錯(cuò)誤意味著考生對(duì)于這個(gè)詞匯的正確使用存在問(wèn)題，尤其是作文中很多詞匯都出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，那么考官在詞匯一欄上的打分會(huì)非常低。

　　最后就是縮寫(xiě)的問(wèn)題。雅思寫(xiě)作的大小作文都屬于正式的學(xué)術(shù)文體，不管是在格式上還是在語(yǔ)言上，國(guó)外學(xué)習(xí)和工作中所寫(xiě)的論文、報(bào)告都不會(huì)使用縮寫(xiě)形式。但是很多考生由于寫(xiě)高中作文、大學(xué)四六級(jí)作文時(shí)養(yǎng)成了縮寫(xiě)的習(xí)慣，并且將這種習(xí)慣仍然保持在雅思寫(xiě)作中，這在正式的文體中是不允許的。雅思寫(xiě)作中只有少數(shù)單詞可采用縮寫(xiě)，如：CO2 for carbon dioxide; TV for television; e.g. for for example， 以及etc. for et cetera -等于and so on)，其他的縮寫(xiě)均不能采用。

　　考生常犯的錯(cuò)誤還有：否定縮寫(xiě)，例如：do not縮寫(xiě)成don’t; is not縮寫(xiě)成isn’t; cannot縮寫(xiě)成can’t， 這里尤其要注意cannot在寫(xiě)作中是不分開(kāi)的，以及非正式文體，例如：want to寫(xiě)成wanna; going to寫(xiě)成gonna，這些在考試中都會(huì)被扣分。更多雅思寫(xiě)作備考干貨請(qǐng)點(diǎn)擊東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）雅思寫(xiě)作備考欄目。

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　　雅思閱讀選擇題常常帶給我們的感覺(jué)：哇哦!定位到了!A和文章中的題目好像耶!B跟原文說(shuō)的是一個(gè)意思吧!?C壓根兒找不著好吧。D好多生詞哦，讀不懂。嗯……原文重現(xiàn)不要選，排除A; C毫無(wú)依據(jù)也排除掉。選D的話難以安慰我對(duì)未知事物的恐懼感。所以，選B沒(méi)錯(cuò)了!于是心情舒暢，感覺(jué)人生到達(dá)了巔峰。

對(duì)答案，答案選C!!!頓時(shí)懷疑人生，該不會(huì)是答案給錯(cuò)了吧!?

當(dāng)然了答案是不會(huì)錯(cuò)的，錯(cuò)就錯(cuò)在雅思閱讀選擇題選項(xiàng)中存在太多的陷阱和誘惑，讓人迷失自己，看不清真相。

今天東莞英凱教育（環(huán)球雅思分校）就來(lái)告訴大家真正的真相：做好選擇題，關(guān)鍵在于區(qū)分好題目是考查細(xì)節(jié)還是主旨!

選擇題真相之一：考查細(xì)節(jié)的選擇題

考查細(xì)節(jié)的選擇題定位到出處，答案往往在定位句，不會(huì)跑的太遠(yuǎn)，如果你選的答案發(fā)現(xiàn)離定位處有點(diǎn)距離，不好意思，你極有可能選擇了干擾項(xiàng)!

話不多說(shuō)，先上一道題目：

(C7T1R3Q27)

The book Educating Psyche is mainly concerned with

A. the power o f suggestion in learning.

B. a particular technique for learning based on emotions.

C. the effects of emotion on the imagination and the unconscious.

D. ways of learning which are not traditional.

文章出處(第一段)：

Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning, describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning. One theory discussed in the book is that proposed by George Lozanov, which focuses on the power of suggestion.

這道題目定位不難，存在斜體Educating Psyche，原文重現(xiàn)。

有多數(shù)的同學(xué)會(huì)選C，因?yàn)榕c原文好像哦：

C. the effects of emotion on the imagination and the unconscious.

原文：describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning.(有沒(méi)有想過(guò)答案果真如此一致，雅思是來(lái)考眼神兒的嗎?你讓那些帶著600度眼鏡的學(xué)霸們情何以堪?!)

同時(shí)有不少同學(xué)會(huì)選A, 原文有表達(dá)同樣的意思喲：

A. the power o f suggestion in learning.

原文：One theory discussed in the book is that proposed by George Lozanov, which focuses on the power of suggestion.

嗯…… 同學(xué)們錯(cuò)的有理有據(jù)，正確答案選D!

來(lái)來(lái)來(lái)，分析一下：

首先題目的題干是：這本書(shū)Educating Psyche主要是關(guān)于什么的。

細(xì)節(jié)or主旨?

試問(wèn)一本書(shū)的的主要內(nèi)容會(huì)因?yàn)橐黄恼碌囊枚淖儐?

若是，試問(wèn)如此一本立場(chǎng)不堅(jiān)定的書(shū)是如何混到雅思界的?!

所以這道題目與主旨無(wú)關(guān)，是考查細(xì)節(jié)的。按這樣的邏輯，答案就在定位詞附近。我們先來(lái)看看定位詞所在的這句話：

Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning, describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning.

看到這里，有同學(xué)就跳出來(lái)說(shuō)，對(duì)呀，就是C呀!

但是同學(xué)們，沒(méi)有看見(jiàn)嗎，C是考官做過(guò)手腳的，特點(diǎn)是咋看與文章大程度一致，細(xì)看細(xì)節(jié)處有出入，這就是考官慣用的伎倆!

這句話還有一部分：

Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning，

這里的looks at 和 is concerned with同義替換;radical可能不認(rèn)識(shí)，但new 大家都認(rèn)識(shí)吧，”新的”和”not traditional(非傳統(tǒng)的)”對(duì)應(yīng);同時(shí)ways of learning和approaches to learning完美改寫(xiě)，所以答案選D。

至于A嘛，根本就是答非所問(wèn)，與問(wèn)題無(wú)關(guān)。

發(fā)現(xiàn)了嗎，答案就在定位詞Educating Psyche后面，我們卻總匆匆錯(cuò)過(guò)，還在遙遠(yuǎn)的地方滿世界找答案!

我們可以再來(lái)看一道題目：

(C10T2R3Q35)

The writer says that unlike other forms of art, a painting does not

A. involve direct contact with an audience.

B. require a special location for a performance.

C. need the involvement of other professionals.

D. have a special beginning or end.

首先，看一看題目是細(xì)節(jié)還是主旨。雖然題目開(kāi)始就說(shuō)”The writer says that……” ，但并不一定意味著這是一道主旨題(要知道整篇文章都是作者說(shuō)的)。

判斷主旨與細(xì)節(jié)，最關(guān)鍵的是看連接題干與選項(xiàng)的動(dòng)作或連詞是與具體對(duì)象還是作者直接有關(guān)!

這里的 does not 顯然是 painting 發(fā)出的動(dòng)作，所以回到原文只要定位出”unlike other forms of art，a painting怎樣怎樣的”，答案就呼之欲出了!

原文：

This is particularly distressing because time seems to be a vital factor in the appreciation of all art forms. A fundamental difference between paintings and other art forms is that there is no prescribed time over which a painting is viewed. By contrast, the audience encourage an opera or a play over a specific time, which is the duration of the performance. Similarly novels and poems are read in a prescribed temporal sequence, whereas a picture has no clear place at which to start viewing, or at which to finish. Thus art works themselves encourage us to view them superficially, without appreciating the richness of detail and labour that is involved.

原文可定位到兩處出處：

1、A fundamental difference between paintings and other art forms is that there is no prescribed time over which a painting is viewed.

2、Similarly novels and poems are read in a prescribed temporal sequence, whereas a picture has no clear place at which to start viewing, or at which to finish.

第1處，可見(jiàn)是與時(shí)間有關(guān)，選項(xiàng)只有D與時(shí)間有關(guān);第2處，直接與D同義替換，相當(dāng)明顯!兩處均可做出該題目。

至于這個(gè)段落其他地方說(shuō)的啥，我們才不管呢，想干擾我們，誘惑我們，沒(méi)門(mén)!

那么區(qū)分開(kāi)考查細(xì)節(jié)與主旨題目的意義何在呢?

首先，一個(gè)段落的細(xì)節(jié)與主旨不一定是沖突的，但對(duì)于考查細(xì)節(jié)的題目，所談?wù)摰募?xì)節(jié)或題目所提問(wèn)細(xì)節(jié)的角度，不一定與段落主旨方向一致或相關(guān)(不要忘了為了支持自己的觀點(diǎn)，作者也有可能舉反例)。

區(qū)分開(kāi)考查細(xì)節(jié)與主旨題目的意義在于降低錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾。

我們之所容易被干擾項(xiàng)干擾，主要是因?yàn)樽x到了細(xì)節(jié)之外的內(nèi)容(往往是作者進(jìn)一步論證延伸的部分)，不知不覺(jué)被其說(shuō)服，以為就是答案。當(dāng)我們確認(rèn)了細(xì)節(jié)題目，就會(huì)有意識(shí)地不被無(wú)關(guān)信息干擾，著重理解定位詞所在的1～3句話，快狠準(zhǔn)地找到答案。

講了那么多，我們來(lái)練習(xí)一下吧!以下是劍5 Test1Reading passage 3的一道題目，看一看使用今天的技巧有沒(méi)有簡(jiǎn)單很多。歡迎大家留言區(qū)評(píng)論答案及文章對(duì)應(yīng)出處。

36. The writer suggests that newspapers print items that are intended to

A. educate readers.

B. meet their readers’ expectations.

C. encourage feedback from readers.

D. mislead readers.

原文：

A third source of confusion is the attitude of the media. People are clearly more curious about bad news than good. Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants. That, however, can lead to significant distortions of perception. An example was America’s encounter with El Ni?o in 1997 and 1998. This climatic phenomenon was accused of wrecking tourism, causing allergies, melting the ski-slopes and causing 22 deaths. However, according to an article in the Bulletin of the American Meteorological Society, the damage it did was estimated at US $4 billion but the benefits amounted to some US $19 billion. These came from higher winter temperatures (which saved an estimated 850 lives, reduced heating costs and diminished spring floods caused by meltwaters).

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