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　　做題方法

　　老師首先講到題型和對(duì)應(yīng)的做題方法，這個(gè)很重要，比如閱讀有填空題，判斷題等，不同題型的組合都有對(duì)應(yīng)最高效的做題方法。然后老師會(huì)給你做一些練習(xí)和詞組拓展，這些詞組都是相當(dāng)有用的萬(wàn)能詞組，因?yàn)閱螁伪硢卧~是很難牢記且運(yùn)用的，但是如果記詞組的話，可以知道怎么使用這些詞組，然后就可以在寫(xiě)作和口語(yǔ)中輸出這些詞組。老師還會(huì)講到考試中哪些易忽視的錯(cuò)誤，比如判斷題是yes還是true，或者寫(xiě)作口語(yǔ)中哪些用過(guò)去時(shí)。這些我這次小作文就忘記用過(guò)去時(shí)了!

　　之后是強(qiáng)周，強(qiáng)周老師會(huì)給更具體的題目，一樣的上課做筆記，課后按計(jì)劃復(fù)習(xí)，口語(yǔ)會(huì)給一些必考題型，要先把每題的內(nèi)容想好，寫(xiě)一些關(guān)鍵詞，然后就是多練習(xí)。

　　強(qiáng)周結(jié)束后，就要把所有筆記歸納出來(lái)，寫(xiě)作的題型，首段模板，末端模板，銜接詞，副詞和形容詞，還有一些好用的高分長(zhǎng)句都可以套用。還有一些經(jīng)典的觀點(diǎn)和拓展。

　　最后的考前預(yù)測(cè)，一定把所有預(yù)測(cè)題過(guò)一遍，每題需要的觀點(diǎn)和拓展都寫(xiě)一遍。

　　雅思閱讀考試技巧有哪些？備考雅思如何培養(yǎng)閱讀能力？雅思閱讀是雅思考試中非常重要的一部分，但是很多烤鴨們反應(yīng)，閱讀經(jīng)常選錯(cuò)，那么如何在平時(shí)的備考中培養(yǎng)雅思閱讀題的正確率？下面小編從詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、做題思路等方面進(jìn)行分析，希望能幫到大家！

　　01、單詞量

　　1. 不需要認(rèn)識(shí)的：比如說(shuō)劍橋雅思閱讀5的一篇講光對(duì)動(dòng)植物影響的那篇文章中的photoperiodism(光周期)或者photosynthesis(光合作用)等等，這些專(zhuān)有名詞不需要我們?nèi)ビ洃浐捅痴b。

　　2. 需要認(rèn)識(shí)的但無(wú)需熟練應(yīng)用的：閱讀不是寫(xiě)作，它是門(mén)輸入型的考試，這類(lèi)單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid(金字塔)、sphinx(獅身人面像);

　　3. 熟練應(yīng)用的：由于雅思閱讀考試考查大家最主要的一個(gè)思想就是paraphraze，所以，我們要熟練掌握一些常見(jiàn)的同義詞，以大學(xué)四六級(jí)為主。

　　02、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　說(shuō)到語(yǔ)法，中國(guó)人的英語(yǔ)語(yǔ)法還不夠好么?絕對(duì)夠好!但我們習(xí)得的語(yǔ)法太過(guò)學(xué)術(shù)化，以至于我們對(duì)西方慣用方式反而陌生。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：Yet大家都認(rèn)識(shí)，但雅思考試有一句常見(jiàn)的話：The scientists have yet to determine the……很多考生并沒(méi)看出這是個(gè)否定句而出錯(cuò)，這就十分可惜了。

　　03、做題思路

　　了解出題者思路是一個(gè)很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們中國(guó)學(xué)生有時(shí)思路非常局限，認(rèn)為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對(duì)是一個(gè)很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡(jiǎn)單，在他們眼里，這兩個(gè)單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，可以用于同一個(gè)語(yǔ)境，那就沒(méi)必要分那么細(xì)，于是這兩個(gè)詞是同義詞。

　　除此之外，還可以怎么做?

　　培養(yǎng)邏輯推理能力

　　很多書(shū)上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。

　　第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

　　我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：

　　如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?

　　如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?

　　這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?

　　也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是考試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。

　　文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫(xiě)文章布局謀篇也不無(wú)好處。

　　學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。

　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語(yǔ)的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過(guò)多。我們一開(kāi)始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

　　分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫(xiě)長(zhǎng)句。

　　文章歸類(lèi)閱讀

　　閱讀文章成千上萬(wàn)，怎樣從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。

　　可是如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi)，比如分為校園類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等，到了考前，再按類(lèi)別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯，也能把握該類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

　　最好的方法是，我們一開(kāi)始就制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類(lèi)別，這樣到了考前，歸納起來(lái)就容易多了。

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　　問(wèn)題一：口語(yǔ)是不是只要把口語(yǔ)題庫(kù)的答案都背熟就可以高分？

　　回答一：當(dāng)然不是，從口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：發(fā)音、語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性、詞匯多樣性及準(zhǔn)確性、流量與連貫；口語(yǔ)考官很討厭背誦模板的答案，這是口語(yǔ)答題大忌！口語(yǔ)題庫(kù)的答案只能當(dāng)參考，需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用素材內(nèi)容，開(kāi)啟你的答題思維，提供內(nèi)容方向。

　　口語(yǔ)的備考關(guān)鍵還是素材的運(yùn)用和邏輯的搭建，如何擺脫模板遇到陌生的話題也不用害怕，如何發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，如何表達(dá)流利。前提離不開(kāi)詞匯的積累和語(yǔ)法的正確使用。

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　　問(wèn)題二：寫(xiě)作怎樣才可以讓自己有話可說(shuō)？

　　回答二：首先，審題是必須學(xué)會(huì)的。偏題的作文是沒(méi)救的。那么如何學(xué)會(huì)審題？之前瀟灑姐已經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的文章：在雅思寫(xiě)作中，學(xué)會(huì)素材積累和審對(duì)題目比什么都重要！

　　其次著重講一下大作文。在大作文中，議論文不會(huì)展開(kāi)論述自己的觀點(diǎn)甚至不會(huì)擺出自己的觀點(diǎn)。這也是低分的重要原因。所以除去詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用不談，內(nèi)容，是大作文的主要得分點(diǎn)！

雅思考試是很多出國(guó)留學(xué)小伙伴的必經(jīng)之路，雅思備考的過(guò)程中，聽(tīng)力最難提升。跟讀或復(fù)述原文需要很長(zhǎng)時(shí)間，但如果堅(jiān)持一段時(shí)間，每天30分鐘左右，語(yǔ)言水平就會(huì)大大提高。

雅思聽(tīng)力的精聽(tīng)和泛聽(tīng)

精聽(tīng)可以選擇教學(xué)錄音和有短文的故事情節(jié)，泛聽(tīng)可以考慮口語(yǔ)教材或一些有趣的故事，熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。只要通讀一遍，理解它的大意就可以。

遇到生詞時(shí)，不要停下來(lái)思考，有些生詞在整個(gè)內(nèi)容中不用理解，一般不會(huì)影響對(duì)文章含義的理解可以忽略，停下來(lái)思考會(huì)影響接下來(lái)的內(nèi)容。

要有一定的詞匯和語(yǔ)法

要掌握相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯。為了能夠識(shí)別和拼寫(xiě)這些單詞，聽(tīng)力部分要求的語(yǔ)法并不太難，如果沒(méi)有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，即使能聽(tīng)到很多答案，也可能因?yàn)橹R(shí)薄弱而答不出來(lái)。

熟悉口語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)。熟悉日常用語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，有利于提高對(duì)話和言語(yǔ)的敏感性。

培養(yǎng)雅思聽(tīng)力習(xí)慣，注重口語(yǔ)練習(xí)

跟著錄音原文讀，可以糾正發(fā)音，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。復(fù)述就是在讀完一個(gè)句子或段落后復(fù)述它，具體練習(xí)要循序漸進(jìn)，從一兩句話開(kāi)始。聽(tīng)完后，用自己的話(用英語(yǔ))把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。

如果你不能復(fù)述，那就多聽(tīng)?zhēng)妆?。練?xí)得越多，遺忘的速度就越縮小。在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，由于語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等原因，復(fù)述往往接近背誦，但在逐漸打下基礎(chǔ)之后，它會(huì)慢慢釋放，由淺入深。

在保證語(yǔ)言準(zhǔn)確性的前提下，復(fù)述的靈活性很大。跟讀或復(fù)述原文需要很長(zhǎng)時(shí)間，但如果堅(jiān)持一段時(shí)間，每天30分鐘左右，語(yǔ)言水平就會(huì)大大提高。

　　環(huán)球雅思VIP6人沖刺班高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)介紹!何同學(xué)，環(huán)雅v6沖刺班學(xué)員，合肥一中中加高一小將。

　　認(rèn)真，單純，聽(tīng)話是她給助教老師的第一印象。“孩子很懂事，知道自己該做什么不該做什么，屬于不會(huì)被外界事物影響的那種。”在助教老師的眼里，何嘉琪針對(duì)學(xué)習(xí)有自己的一套認(rèn)知。

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　　當(dāng)小編問(wèn)到她關(guān)于雅思學(xué)習(xí)時(shí)，她認(rèn)為“寫(xiě)”最難。“寫(xiě)作需要詞匯量也需要語(yǔ)法。想要寫(xiě)作提高除了需要足夠充足的專(zhuān)業(yè)的詞匯量，正確使用語(yǔ)法之外，還需要在短時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)分析題目，撰寫(xiě)作文。詞匯量和語(yǔ)法還有各種類(lèi)型的寫(xiě)作，都是在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有那么很容易就能提高的。”

　　談及今年三月份的雅思考試，她靦腆的笑了笑說(shuō)盡力考就好，沒(méi)有特定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，最希望能通過(guò)考試找到自己的薄弱項(xiàng)。

　　縱然雅思難度頗高，何嘉琪在環(huán)雅每一天的學(xué)習(xí)卻并沒(méi)有感到十分吃力。“環(huán)雅給了我家一樣的感覺(jué)，因?yàn)檫@里有可愛(ài)的助教老師陪伴我一起天天背單詞，也有許多有趣又負(fù)責(zé)任的老師給我們上課。”

　　除了收獲專(zhuān)業(yè)知識(shí)，她還在這里領(lǐng)會(huì)到了許多人生道理，解決了她生活中遇到的很多問(wèn)題。而面對(duì)學(xué)習(xí)上面遇到的困難，她也積累了一些自己的學(xué)習(xí)小技巧。

　　“對(duì)于背單詞，我個(gè)人的小辦法就是會(huì)先看一遍所有單詞，然后把不會(huì)的單詞記在紙上(中文英文都記)，接著就只背記下來(lái)的單詞就可以了。”當(dāng)然，如果背完怕忘了，她也可以根據(jù)老師報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的方法去復(fù)習(xí)(無(wú)論是報(bào)中文還是報(bào)英文)。這樣一來(lái)，就相當(dāng)于篩選了一遍單詞之后，只背不會(huì)的單詞，既提高了學(xué)習(xí)效率，也節(jié)省了不少時(shí)間。

雅思是英國(guó)劍橋舉辦的全世界通用的語(yǔ)言考試，說(shuō)白了，雅思就是英語(yǔ)考試。而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，說(shuō)到底，還是要靠不斷的記憶和使用。其中單詞量是重點(diǎn)，不背單詞，再多的技巧都是沒(méi)有1的幾個(gè)0堆砌在一起。對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，雅思聽(tīng)力和閱讀是最容易拿高分的項(xiàng)目，而中國(guó)考生的寫(xiě)作和口語(yǔ)普遍偏弱，這跟大家從小的應(yīng)試教育有很大關(guān)系。下面就具體談幾個(gè)雅思備考當(dāng)中的要點(diǎn)。

 雅思聽(tīng)力 

雅思聽(tīng)力的一大難點(diǎn)在于很多同學(xué)對(duì)英式發(fā)音不熟悉。我們從小學(xué)習(xí)單詞，并不注重單詞的發(fā)音，這就導(dǎo)致了很多同學(xué)看見(jiàn)單詞的時(shí)候知道意思，但聽(tīng)見(jiàn)單詞的時(shí)候意思卻反映不上來(lái)。再加上英式的口音跟我們從小學(xué)習(xí)單詞時(shí)聽(tīng)到的發(fā)音差別很大，這就導(dǎo)致了很多很簡(jiǎn)單的單詞，有些同學(xué)聽(tīng)到了也反映不上來(lái)。

所以聽(tīng)力的提高，尤其在打基礎(chǔ)階段，要靠精聽(tīng)。即聽(tīng)一句，寫(xiě)一句，做到每句都可以寫(xiě)出來(lái)。這樣一是熟悉英式的發(fā)音，二是熟悉很多口語(yǔ)化的表達(dá)方式，在說(shuō)口語(yǔ)的時(shí)候也可以用到，三是不斷積累詞匯與句式。

建議同學(xué)們?cè)诼?tīng)得時(shí)候至少聽(tīng)2遍，遍做題，第二遍進(jìn)行精聽(tīng)，長(zhǎng)此以往，聽(tīng)力會(huì)提高很快。

 雅思閱讀 

對(duì)于學(xué)術(shù)雅思的閱讀題，都是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的文章。這些文章很多是從社科類(lèi)的教材或者研究報(bào)告中節(jié)選改編的，這就使得雅思閱讀的文章讀起來(lái)趣味性不強(qiáng)，容易走神。

雅思閱讀的提高一是要靠大量積累詞匯。這里的詞匯，我指的的雅思詞匯，也就是常用詞匯，有一些學(xué)術(shù)類(lèi)的生僻詞匯是不需要知道的，因?yàn)檫@些單詞在文章中會(huì)直接用從句解釋出來(lái)。

有了單詞的積累，閱讀的難點(diǎn)在于時(shí)間的把控。有些考生平時(shí)慢慢看文章，覺(jué)得都看得懂，做題正確率也很高。但在考試中，1篇文章只有20分鐘的時(shí)間，這就需要大家培養(yǎng)平行閱讀的能力。在大概掌握了題目的問(wèn)題后，邊讀文章，邊找題目中的關(guān)鍵詞，邊答題。一定要在平時(shí)練習(xí)時(shí)就嚴(yán)格按照考試時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己。

 雅思口語(yǔ) 

雅思口語(yǔ)與托?？谡Z(yǔ)不同的是，雅思口語(yǔ)是考官考察，跟你對(duì)話的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，這個(gè)考官可能是native speaker，也可能是雅思口語(yǔ)得滿(mǎn)分的人，而他的口音有英音也有美音。而正因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)的考官是個(gè)“人”，那么背答案的話，就很容易被考官看出來(lái)，也會(huì)拉低自己的分?jǐn)?shù)。

建議考生在提高雅思口語(yǔ)時(shí)，多開(kāi)口，大膽說(shuō)。我們的口語(yǔ)課堂，不管是中教還是外教，都給大家提供了非常好的練習(xí)口語(yǔ)得機(jī)會(huì)，大家一定要在課堂上大膽開(kāi)口說(shuō)。只有在課堂上暴露問(wèn)題，考試才不會(huì)犯錯(cuò)。

大家在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，由于單詞量有限，很愛(ài)使用一些大詞、難詞，而真正的native speaker在說(shuō)話的時(shí)候，有很多口頭的習(xí)慣用語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的詞搭配在一起的，或者是簡(jiǎn)單詞用作中國(guó)考生不太熟悉的意思。這些用法大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多注意積累，聽(tīng)力音頻也是大家很好的素材之一。

 雅思寫(xiě)作 

雅思寫(xiě)作也是中國(guó)考生最頭疼的一part，與口語(yǔ)相同，寫(xiě)作的提高也要靠多寫(xiě)多練。

寫(xiě)作的部分是很有“套路”的短文，只需要積累描述圖表相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)就很容易提高。而寫(xiě)作的第二部分，是大家比較頭疼的部分。一個(gè)原因是，很多同學(xué)看見(jiàn)題目很多時(shí)候沒(méi)有話說(shuō)，所以大家平時(shí)要多閱讀，多思考，可以從閱讀當(dāng)中積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)發(fā)散思維。

第二個(gè)導(dǎo)致寫(xiě)作分?jǐn)?shù)不高的原因與口語(yǔ)類(lèi)似，是同學(xué)們只能想到一些大詞、難詞、偏詞，這些詞用在自己的句子中顯得格格不入，與自己簡(jiǎn)單的句式根本不搭調(diào)。在這里提醒大家，寫(xiě)作中的“flow”非常重要，這個(gè)詞可以理解為語(yǔ)言的流暢程度。真正的native speaker寫(xiě)出的文章未必是難詞連篇，長(zhǎng)難句隨處可見(jiàn)，但是語(yǔ)言是極其流暢的。語(yǔ)言的轉(zhuǎn)折、銜接、過(guò)度都非常的自然，簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句相互搭配，讀起來(lái)非常的流暢。在這里提醒大家，平時(shí)寫(xiě)作時(shí)多注意積累連接詞，多積累閱讀中表達(dá)好的句子，多寫(xiě)多練。

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對(duì)于選擇在國(guó)內(nèi)讀研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在入學(xué)前，能取得一個(gè)較好的雅思成績(jī)，可以免修公共英語(yǔ)課程。下面是關(guān)于雅思考試的內(nèi)容，大家可以作為參考。

提高英語(yǔ)能力

這個(gè)是最起碼的，從個(gè)人意圖上來(lái)說(shuō)，雅思類(lèi)似于“生存英語(yǔ)”，通過(guò)雅思英語(yǔ)的備考和實(shí)踐，英語(yǔ)能力肯定會(huì)有飛一般的提高。

對(duì)于雅思和國(guó)內(nèi)四六級(jí)以及一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試來(lái)說(shuō)，參加雅思考試更多的是為了證明自己的實(shí)力，也是豐富英語(yǔ)知識(shí)的重要途徑。如果你已經(jīng)通過(guò)了雅思考試，英語(yǔ)能力自然不用說(shuō)!

免修公共英語(yǔ)課程

對(duì)于選擇在國(guó)內(nèi)讀研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在入學(xué)前，能取得一個(gè)較好的雅思成績(jī)，可以免修公共英語(yǔ)課程!

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)雅思成績(jī)的認(rèn)可度不斷提高，國(guó)內(nèi)多所高校將雅思成績(jī)作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生免修公共英語(yǔ)的申請(qǐng)條件之一。如果成功免修公共英語(yǔ)課程的話，將會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間和精力。

職場(chǎng)通行證

世界上75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的電子郵件是用英語(yǔ)寫(xiě)的。任何一個(gè)會(huì)議號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議的，其會(huì)議工作語(yǔ)言必須一定要用英語(yǔ)，英語(yǔ)也是聯(lián)合國(guó)的官方工作語(yǔ)言。

良好的英語(yǔ)成績(jī)除了公派出國(guó)、進(jìn)入外貿(mào)行業(yè)外，外企公司都有優(yōu)勢(shì)，隨著學(xué)校和企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平的不斷提升，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生還涉及雅思托福成績(jī)。

獲得國(guó)際交流機(jī)會(huì)

越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)簽訂了校際合作協(xié)議。好的雅思成績(jī)可以幫助你獲得出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，很多高校還設(shè)立了學(xué)生出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，并資助優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校組織的各種國(guó)際交流合作項(xiàng)目及相關(guān)活動(dòng)。

這些國(guó)際交流項(xiàng)目，很多人都想?yún)⒓?。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能得到這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，不僅可以看到更廣闊的世界，體驗(yàn)不同的生活，還能為之后的升學(xué)或者就業(yè)加分。

然而，在申請(qǐng)大多數(shù)國(guó)際交流項(xiàng)目時(shí)，需要提交雅思成績(jī)作為語(yǔ)言能力的證明，作為能在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)的語(yǔ)言能力的證明，有些項(xiàng)目甚至明確規(guī)定，提交雅思托福成績(jī)的學(xué)生將得到優(yōu)先考慮。

移民

眾所周知，除了大家考的A類(lèi)學(xué)術(shù)類(lèi)的雅思考試之外，雅思還有一個(gè)G類(lèi)的移民考試。

自去年以來(lái)，許多移民國(guó)家也放寬了對(duì)雅思成績(jī)的要求，而在澳大利亞、加拿大等國(guó)，雅思已成為移民語(yǔ)言考試的主流。可見(jiàn)，移民國(guó)家對(duì)雅思考試的重視和認(rèn)可程度。

　　雅思考試有效期是多久？

　　就雅思考試本身而言，雅思成績(jī)自考試之日起兩年內(nèi)有效。但是也不是板上釘釘固定的，因?yàn)橛械脑盒?、使館或者是機(jī)構(gòu)，對(duì)考生的具體要求是不一樣的，同學(xué)們需要做的就是和申請(qǐng)?jiān)盒！C(jī)構(gòu)或者是使館等這些雅思成績(jī)接受機(jī)構(gòu)取得直接的聯(lián)系，要保證自己的雅思成績(jī)符合他們的要求。

雅思考試有效期

　　雅思成績(jī)過(guò)期了怎么辦

　　雅思考試成績(jī)有效期是自考試之日起兩年內(nèi)有效!如果是留學(xué)需要，過(guò)期了需要重新準(zhǔn)備。

　　對(duì)于不去留學(xué)的同學(xué)，雅思考試成績(jī)可以作為將來(lái)大家入職時(shí)候英語(yǔ)能力的一項(xiàng)加分項(xiàng)，過(guò)不過(guò)期其實(shí)沒(méi)什么大影響，如果需要有效期內(nèi)的成績(jī)，就再考一下，如果沒(méi)什么，過(guò)期就不要管它了。

　　雅思考試多少分合格？

　　雅思滿(mǎn)分為9分。雅思并不設(shè)定所謂的分?jǐn)?shù)線,一般只需要達(dá)到你所要報(bào)考院校要求的分?jǐn)?shù)即可,而不同院校不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于雅思分?jǐn)?shù)的要求也不一樣。

　　其中分?jǐn)?shù)檔次如下：

　　9分 成績(jī)極佳,能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,精確、流利并能完全理解。

　　8分 非常良好,能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,只是偶爾有不連接的錯(cuò)誤和不恰當(dāng),在不熟悉的狀況下可能出現(xiàn)誤解,可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭(zhēng)論掌握的相當(dāng)好。

　　7分 良好,有能力運(yùn)用英語(yǔ),雖然在某些情況有時(shí)會(huì)發(fā)生不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解,大致可將復(fù)雜的英語(yǔ)掌握的不錯(cuò),也理解其全部?jī)?nèi)容. (澳大利亞移民分?jǐn)?shù)線)

　　6.5分(加拿大、英國(guó)留學(xué)分?jǐn)?shù)線)

　　5分 適當(dāng)及格,可部分運(yùn)用英語(yǔ),在大多數(shù)情況下可應(yīng)付全部的意思,雖然可能犯下許多錯(cuò)誤,在本身領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)可掌握基本的溝通。

　　4分 (英國(guó)預(yù)科分?jǐn)?shù)線) 水平有限,只限在熟悉的狀況下有基本的理解力,在理解與表達(dá)上常發(fā)生問(wèn)題,無(wú)法使用復(fù)雜英語(yǔ)。

雅思考試有效期

　　3分 水平極有限,在極熟悉的情況下,只能進(jìn)行一般的溝通理解。

　　2分 只屬于偶爾使用英語(yǔ),除非在熟悉的情況,使用單詞和簡(jiǎn)短的短句表達(dá)最基本的信息,在說(shuō)寫(xiě)方面有重大的障礙。

　　1分 不能通過(guò),可能只能說(shuō)幾個(gè)單詞,無(wú)法溝通。

　　0分 考生沒(méi)有參加考試,沒(méi)有可評(píng)估的信息。

　　雅思考試有效期是多久？雅思考試多少分合格？看完環(huán)球雅思小編給大家的介紹，我們已經(jīng)知道雅思考試有效期是兩年，不同院校對(duì)雅思成績(jī)的要求也是不同的。

（一）同意替換陷阱

　　所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì)在你聽(tīng)到的錄音中直接出現(xiàn)，而是以同義或近義的表達(dá)來(lái)替換出現(xiàn)，這樣就對(duì)做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙，最常見(jiàn)的替換有：

　　1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換， city和urban， town之間的替換，consult替換consultation，but 替換however，等等。

　　2.同義詞組的替換：cope with替換 deal with， because of 替換due to，等等。

　　3.主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.

　　4.相近句式的改寫(xiě)替換，比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成：No changes should be made to meal times.

　　5.加減關(guān)系的邏輯替換。如：Every year he is out of London for 7 months. 也就是說(shuō)： He is in London for 5 months per year.

　　（二）出爾反爾陷阱

　　在日?？谡Z(yǔ)交流中，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道 雅思聽(tīng)力真題，讓我們?nèi)ヂ?tīng)某人的生日，本來(lái)非常簡(jiǎn)單，很多考生聽(tīng)記下給出的信息后就開(kāi)始看下一道題了，可沒(méi)想到說(shuō)話人馬上又更正說(shuō)：No. It’s 15th. Not 18th. 等到大家醒過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對(duì)這個(gè)陷阱，要求做題人對(duì)說(shuō)話人可能改變注意做好心理準(zhǔn)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無(wú)憂(yōu)了， 而應(yīng)該多留一個(gè)“心眼”。

　　特別提醒：留意but， however， although這樣的轉(zhuǎn)折連詞，說(shuō)話人常常用它們引出主意的改變。

　　（三）定位詞靠后陷阱

　　在做題時(shí)，當(dāng)答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞即關(guān)鍵詞后面，通常可以順藤摸瓜聽(tīng)到答案，但如果答案給在關(guān)鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱＂該怎么辦？比如有一 道填空題，題目是Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標(biāo)詞是need＋key，而其對(duì)應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m．， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times． 這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對(duì)我們的聽(tīng)力提出了新的要求，即我們不能只聽(tīng)點(diǎn)，還要聽(tīng)面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽(tīng)內(nèi)容。不過(guò)只要善于根據(jù)問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)答案 類(lèi)型，有針對(duì)性地去聽(tīng)錄音，對(duì)相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì)掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預(yù)測(cè)出應(yīng)該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現(xiàn)的時(shí)間詞就可以 了。

　　特別提醒：象時(shí)間，地點(diǎn)，人名，單詞拼寫(xiě)，最，因果，轉(zhuǎn)折這些信息，常常是考點(diǎn)，我們聽(tīng)的時(shí)候要多加注意，并適當(dāng)?shù)刈龉P記．

　　（四）密集轟炸陷阱

　　做雅思聽(tīng)力題其實(shí)很像在跟著路標(biāo)開(kāi)車(chē)，而回答問(wèn)題時(shí)就像轉(zhuǎn)了一個(gè)彎或過(guò)了一個(gè)坎；如果被迫要連轉(zhuǎn)兩個(gè)或多個(gè)彎，也就是連續(xù)做多個(gè)題目時(shí)，就有可能措手 不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現(xiàn)在考試的三、四部分，為了增加難度，連續(xù)給你兩個(gè)或多個(gè)題目的答案。要破這個(gè)陷阱，首先是看清題目，通 常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點(diǎn)的填空題更是如此；然后，要做好充分的心理準(zhǔn)備，隨時(shí)預(yù)備連續(xù)作戰(zhàn)。

　　（五）部分對(duì)應(yīng)陷阱

　　這個(gè)陷阱常常出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項(xiàng)給出，這就讓那些“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的考生，尤其是聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱，只能抓住只言片語(yǔ)的人上了當(dāng)。破解這個(gè)陷阱的方法無(wú)非就是盡量聽(tīng)懂整個(gè)句子，而不是僅靠幾個(gè)單詞的對(duì)應(yīng)去判斷。

（六）時(shí)間先后陷阱

　　考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱，考生要特別注意used to， in the past， many years ago， at present， now，in the future 等一系列提示時(shí)間先后的詞。

　　例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3 而不是5了。

　　又例如有健身俱樂(lè)部在介紹設(shè)施時(shí)說(shuō)現(xiàn)在只有健身房，將來(lái)還會(huì)開(kāi)設(shè)游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè)部有什么設(shè)施，答案就只能是健身房。

　　（七）數(shù)值比較陷阱

　　考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least， most， up to等。

　　例如在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán)，而旺季會(huì)達(dá)到40人，考題中問(wèn)的團(tuán)幾人，就應(yīng)填40。

　　（八）信息拆分陷阱

　　在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20 男生，30女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)的相 加。

　　（九）信息選擇陷阱

　　這類(lèi)陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do， decide on，don’t want to 等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。

　　例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。

　　（十）主客觀混淆陷阱

　　考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually， common， want to， plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。

　　（十一）言外之意

　　這種陷阱的難度較高，一般要通過(guò)理解做題。比如說(shuō)在租房過(guò)程中房東問(wèn)來(lái)訪者愿不愿意和比人合住，來(lái)訪者答他要拿學(xué)位，需要集中精力學(xué)習(xí)，如果和別人和住會(huì)有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。

　　（十二）復(fù)雜國(guó)籍陷阱

　　這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國(guó)籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)形容 詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報(bào)出。比較復(fù)雜的題還會(huì)有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國(guó)。這時(shí)的 答案就應(yīng)該是英國(guó)人。

雅思一對(duì)一輔導(dǎo)班

　　雅思一對(duì)一輔導(dǎo)班價(jià)格貴嗎？

　　雅思一對(duì)一培訓(xùn)的價(jià)錢(qián)從每學(xué)時(shí)500到1200不一。開(kāi)展較為時(shí)，你務(wù)必要弄清楚不一樣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)課長(zhǎng)的設(shè)定。比如，一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每學(xué)時(shí)60分鐘，而另一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每學(xué)時(shí)45分鐘。盡管從成本費(fèi)上能夠看得出，但每一學(xué)時(shí)500元事實(shí)上是不一樣的。除此之外，還必須確定雅思考試的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全是由不一樣的教師上課，或是一個(gè)教師承擔(dān)2個(gè)項(xiàng)目或是所有。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的1對(duì)1課一般會(huì)讓在報(bào)班前先試聽(tīng)下感受下，但試聽(tīng)感受的教師可否變成你的課堂教學(xué)教師，必須事前確定。因?yàn)檫@種都是影響到課程內(nèi)容和性?xún)r(jià)比。

　　雅思輔導(dǎo)一對(duì)一效果好不好？

　　環(huán)球雅思是一家相當(dāng)不錯(cuò)的雅思輔導(dǎo)一對(duì)一機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)主要是解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾中國(guó)雅思考生們的各種問(wèn)題，再按照學(xué)員們各自的英語(yǔ)水平定制相應(yīng)的課程，以此達(dá)到外教的專(zhuān)業(yè)性，課程的針對(duì)性以及考生學(xué)習(xí)的有效性。

　　因?yàn)檠潘伎荚囍械恼f(shuō)是中國(guó)考生的弱項(xiàng)，若想要獲得口語(yǔ)的提高，那么可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間。若是選擇了環(huán)球雅思的雅思輔導(dǎo)一對(duì)一，可以獲得更快的提升，因?yàn)槭且粋€(gè)老師指導(dǎo)一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣的提升效果大家是知道的。

　　而若是大家只是練習(xí)，卻沒(méi)有反饋，豈不是不清楚自己的對(duì)錯(cuò)嗎?這個(gè)問(wèn)題真的太對(duì)了，與其選擇大班而不能獲得針對(duì)性的輔導(dǎo)，倒不如選擇雅思一對(duì)一輔導(dǎo)，若是選擇以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教便更好的，如此從語(yǔ)法到發(fā)音到詞匯，短時(shí)間里都可以獲得提升。上雅思一對(duì)一輔導(dǎo)，老師還會(huì)指出問(wèn)題，同時(shí)按照學(xué)員的情況找到簡(jiǎn)單的方法去避免，這樣進(jìn)步會(huì)更加的快。

雅思一對(duì)一輔導(dǎo)班

　　雅思一對(duì)一輔導(dǎo)班價(jià)格貴嗎？雅思輔導(dǎo)一對(duì)一效果好不好？以上就是環(huán)球雅思小編的介紹，大家根據(jù)自身?xiàng)l件考慮要不要選擇報(bào)雅思一對(duì)一輔導(dǎo)班。