雅思閱讀能力需要一個(gè)較長期積累的過程。的確是如此，在慢慢積累的過程中可以適當(dāng)?shù)那罂?，逐步的提高雅思閱讀技巧的時(shí)候，不妨對(duì)自己的弱點(diǎn)多做補(bǔ)充。

1、閱讀能力從何而來?更多的是從泛讀中來，而不是精讀。這個(gè)問題如同在問：生活經(jīng)驗(yàn)從何而來?給一個(gè)稚氣未脫的孩子講解結(jié)婚的程序，離婚的道理，難道他就象成年人一樣會(huì)駕御生活了嗎?否!精讀課文往往短小精悍，生詞多，語法點(diǎn)多，是用來學(xué)習(xí)語言知識(shí)的。切記：語言知識(shí)不是語言能力。單純背一萬個(gè)單詞，熟記語法規(guī)則并不能保證在正常的時(shí)間之內(nèi)，準(zhǔn)確領(lǐng)悟篇章的內(nèi)容。因?yàn)檎Z言知識(shí)不是一下子就能轉(zhuǎn)化為能力的。就如同小孩學(xué)習(xí)成年人的生活。泛讀的過程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。

2、泛讀的較大特點(diǎn)：閱讀量。短期內(nèi)提高能力需要五十萬詞匯到兩百萬詞匯的閱讀量，具體的量視不同的人和不同目標(biāo)而定。

3、持續(xù)時(shí)間：3個(gè)月——半年

4、閱讀材料：簡單原則(生詞量控制在百分之三左右)。讀太難的文章是自虐，打擊自信，惡性循環(huán);讀太簡單的文章是自欺欺人，原地踏步。學(xué)語言的基本規(guī)律：合適的材料讀多了，難的自然就變簡單了。

5、每天的閱讀量和時(shí)間安排：八千詞匯，兩個(gè)小時(shí)左右。

6、基本閱讀方法：不為單純的學(xué)英語而讀，為了獲取知識(shí)與樂趣，要與書本產(chǎn)生知識(shí)和思想上的交流。一遍讀過，不回頭，讀懂70%-80%的內(nèi)容即可?；静徊閱卧~，除非單詞對(duì)領(lǐng)悟文章的核心內(nèi)容構(gòu)成障礙。

雅思閱讀遇上難題怎么辦：

段落含義分層

閱讀文章中許多段落的含義并不是非常明顯和集中的，有些段落包含了很多層的含義，因此學(xué)生很難決定哪一層的含義可以代表整個(gè)段落，再加之上下文之間如果有過渡的內(nèi)容，使兩個(gè)相鄰段落看起來有重疊的含義，這樣就更難確定每一段的主旨了。

其實(shí)，段落含義的分層是表面現(xiàn)象，也就是說，看上去一個(gè)段落有幾層意思，其實(shí)這幾層意思是統(tǒng)一的：前文鋪墊、后文揭示出主旨;或者前文概括、后文進(jìn)一步解釋前文的內(nèi)容，這兩種是最常見的分層。大家只要根據(jù)段落的具體含義判斷是哪種分層，然后就不難找出段落的主旨了。看下面的例子。

例1，ADVANTAGES OF PBLIC TRANSPORT，C段：

“There is a widespread belief that increasing wealth encourages people to live farther our where cars are the only viable transport. The example of European cities refutes that. They are often wealthier than their American counterparts but have not generated the same level of car use…”

在這一段中，大家能夠通過前幾句總結(jié)出三層含義：1. 人們普遍認(rèn)為財(cái)富的增長會(huì)促進(jìn)私家車的使用;2. 歐洲城市的例子反駁了這一觀點(diǎn);3. 歐洲城市比美國城市富裕，但是在歐洲城市，車輛的使用并沒有像美國城市一樣多。于是這一段給大家造成了總結(jié)主旨的困難。其實(shí)，如果大家看到以上三句話之間的聯(lián)系，就能體會(huì)到本段的主旨在于反駁第一句話的含義，后面的內(nèi)容都是用對(duì)比的方式來反駁第一句話，這樣，這一段看似分開的含義就集中在一起了。

例2，MAKETE INTEGRATED RURAL TRANSPORT PROJECT，E段：

“It would have been easy to criticize the MIRTP for using in the early phases a “top-down” approach, in which decisions were made by experts and officials before being handed down to communities, but it was necessary to start the process from the level of the governmental authorities of the district. It would have been difficult to respond to the requests of villagers and other rural inhabitants without the support and understanding of district authorities.”

這個(gè)段落中，首句的前半句旨在說明top-down approach是被批評(píng)的，而后半句的轉(zhuǎn)折告訴我們信息：從地區(qū)政府向下推進(jìn)和實(shí)施的方法是有必要的，因此，我們看到這個(gè)段落在強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，作者的主旨在于說明“應(yīng)該以政府為起點(diǎn)向下進(jìn)行”。

隱含匹配

隱含匹配的意思就是說，題目給出的所有heading與原文某段落的含義都不是明顯的一致，而是需要我們仔細(xì)推敲兩者之間的一致性，才能大膽地決定某一個(gè)heading適合這個(gè)段落。很多題目的概括性非常強(qiáng)，我們不能按照提及的個(gè)別關(guān)鍵詞來判斷，這樣一來，做題時(shí)間就會(huì)延長，所以隱含匹配是最難把握的。甚至有時(shí)候教師在講解題目時(shí)，告訴學(xué)生答案以后，學(xué)生仍然覺得不可思議，答案為什么和這個(gè)段落是一致的。

對(duì)于這種難點(diǎn)，建議考生只有在平時(shí)練習(xí)中準(zhǔn)確把握句意，進(jìn)而擴(kuò)展到準(zhǔn)確把握段落意義，才能判斷出段落和題目的匹配。例如，

“On the other hand, dams, aqueducts and other kinds of infrastructure will still have to be built, particularly in developing countries where basic human needs have not been met. But such projects must be built to higher specifications and with moreaccountability to local people and their environment than in the past. And even in regions where new projects seem warranted, we must find ways to meet demands with fewer resources, respecting ecological criteria and to a smaller budget.”

在這個(gè)段路中，通過轉(zhuǎn)折，我們可以確定文章的主旨在but后面。作者用了一系列的比較級(jí)形容詞來強(qiáng)調(diào)今后這些projects應(yīng)該比原來有所改進(jìn)。在題目給出的heading中，沒有任何一個(gè)體現(xiàn)了如何具體改進(jìn)今后的工程，因此考生會(huì)覺得題目難以選出。但是，如果我們看到了劃線的一系列比較級(jí)，我們可以把它們概括為：改進(jìn)以后比原來好了很多，也就是說，我們在今后的工程中，要求和標(biāo)準(zhǔn)提高了很多，這樣我們就選出了：The need to raise standards這個(gè)標(biāo)題。

　　相較于IG階段，難度有所上升，特別是A2，學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)上有問題；

　　生物學(xué)習(xí)屬于循環(huán)螺旋形，在ig階段學(xué)過的東西會(huì)重復(fù)再學(xué)一遍，并且加深更加具體內(nèi)容的了解，很多學(xué)生由于感覺內(nèi)容似曾相識(shí)而掉以輕心，導(dǎo)致as成績忽然下跌；

　　Al考試題量大，考試時(shí)間常常不夠用；

　　知識(shí)點(diǎn)理解不深，不能靈活應(yīng)用，不能應(yīng)對(duì)沒見過的題型；

　　刷題質(zhì)量不高，不能及時(shí)總結(jié)，錯(cuò)過的題，一直出錯(cuò)；

　　沒有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。

　　A Level生物學(xué)習(xí)方法

　　建立并提高檢索意識(shí)

　　生物和其他學(xué)科的不同之處，在于它大部分的知識(shí)是看得見、摸得著的，學(xué)生們不用單純地依靠書本上的一些抽象觀點(diǎn)，而是利用網(wǎng)絡(luò)上的圖片、動(dòng)畫甚至紀(jì)錄片來增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

　　但是這一方法也會(huì)因人而異，比如有些人覺得圖案能夠使知識(shí)點(diǎn)形象化，但是有些人也許會(huì)更喜歡運(yùn)用列表格或者文字說明的方法來理解，所以最關(guān)鍵的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在以后的學(xué)習(xí)中多加應(yīng)用。

　　融會(huì)貫通，歸納整理

　　生物學(xué)科的教材，每一章看上去都很零碎，但實(shí)際上，其中的內(nèi)容都有關(guān)聯(lián)。就拿循環(huán)系統(tǒng)舉個(gè)例子，用這一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就可以把所有章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來。首先應(yīng)思考的是，為什么有循環(huán)系統(tǒng)？它的功能是什么？一些低等生物，比如單細(xì)胞生物是沒有循環(huán)系統(tǒng)的，那我們?yōu)槭裁匆M(jìn)化出這樣一個(gè)系統(tǒng)呢？這其中就包含了生物的進(jìn)化理念。

　　由此可見，生物的知識(shí)都是緊緊相連的，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該多思考，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)遷移的能力。學(xué)習(xí)生物的你，應(yīng)該相信任何存在都是有意義的，有的現(xiàn)象現(xiàn)在可以解答，有的現(xiàn)象到現(xiàn)在都還是謎團(tuán)，而生物的迷人之處就在于，有很多未知的東西等著我們發(fā)現(xiàn)。

　　增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力

　　生物的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，有機(jī)會(huì)的話同學(xué)們可以多做一些實(shí)驗(yàn)，有助于理解和記憶，如果沒有條件，也可以多上網(wǎng)看一些做實(shí)驗(yàn)的視頻，把抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化。另外，要培養(yǎng)自己透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，對(duì)于那些很經(jīng)典的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，要多關(guān)注它們的思路，切入點(diǎn)，這些可以用來開闊思維，幫助解決新問題。

　　以上就是ALevel生物的學(xué)習(xí)方法，希望大家能根據(jù)自身情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)小編提醒大家，不能忽視詞匯和語法的訓(xùn)練，如果想要了解更多alevel考試官網(wǎng)、alevel高頻詞匯的信息，可以在線咨詢我們。

       一般說來合理的網(wǎng)絡(luò)雅思一對(duì)一教學(xué)體系都應(yīng)當(dāng)滿足三項(xiàng)條件：①正規(guī)的水平能力測試；②個(gè)性化教材；③授課老師與助教的雙向輔導(dǎo)機(jī)制。然而這三個(gè)要求往往是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不達(dá)標(biāo)的，它們更多地會(huì)將重點(diǎn)投入在大肆宣傳“押題”、“解題”、“背機(jī)經(jīng)”等考試技巧這塊。至于線上一對(duì)一定制課老師的專業(yè)素質(zhì)，特別是與學(xué)生之間的默契度卻被過多地忽略了。網(wǎng)絡(luò)雅思一對(duì)一輔導(dǎo)不單單是應(yīng)對(duì)考試這么簡單，它涉及到文化理念的延伸、師資的素質(zhì)提升、教材的本土化等方面。因此，大家要經(jīng)過試聽體驗(yàn)，切身感受其培訓(xùn)模式后再做選擇。

雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境

       常言道“物以類聚，人以群分”，不容否認(rèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)受到環(huán)境很大的影響，因此考察雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境十分重要。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，眼下線下雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校區(qū)環(huán)境大多比較整潔舒適，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。而不論選擇在線培訓(xùn)還是面授，我們更應(yīng)該考察的是其營造出的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍不僅會(huì)對(duì)學(xué)生起到積極正面的作用，另外也會(huì)調(diào)動(dòng)起老師的工作積極性，避免一些不利于學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣出現(xiàn)，讓教學(xué)計(jì)劃順利有效地進(jìn)行下去。因此，著重考察雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體教學(xué)環(huán)境是十分有必要的。

選擇擇雅思在線課時(shí)不要忽略其培訓(xùn)水平

       從教學(xué)效果角度來講，優(yōu)秀的雅思學(xué)校會(huì)從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行把控。也是保證每一個(gè)學(xué)員不但可以到達(dá)自己的愿望成績，也能夠從課程的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的英文實(shí)際交流水平，大家可以從下面幾方面角度考核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)能力。
       ①有權(quán)威的測評(píng)流程，進(jìn)行學(xué)員進(jìn)入學(xué)校前的能力測試，了解目前的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，有側(cè)重的增強(qiáng)學(xué)員成績。
       ②班型多元化針對(duì)差異學(xué)員設(shè)置差異的授課班型。規(guī)劃學(xué)員的差異化學(xué)習(xí)方法，做到對(duì)癥下藥。
       ③全程跟蹤確保學(xué)習(xí)質(zhì)量+課程的10%為助教老師答疑課程+雅思考官口語模擬測評(píng)+每天作業(yè)修正+真人模擬能力測試；每一個(gè)星期課程總結(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，郵箱以及電話快速溝通。
       ④根據(jù)中國學(xué)生的短板：聽力、口語和寫作進(jìn)行鞏固，有效率的實(shí)現(xiàn)成績與能力的雙項(xiàng)增強(qiáng)。
       ⑤有自身的教學(xué)隊(duì)伍，可以根據(jù)雅思考試中心及教學(xué)中的問題，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行進(jìn)一步的迭代優(yōu)化。
       ⑥在課堂教學(xué)上，能夠讓學(xué)員喜歡課上氣氛，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

雅思培訓(xùn)課程設(shè)置通常是為了達(dá)到學(xué)員需求

       雅思教育機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)依照真實(shí)情況展開安排。部分焦急考出雅思成績的學(xué)生，就需求展開集中性的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。如此在培訓(xùn)的班型種類上就會(huì)小班或1對(duì)1定制課的形式展開以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)總體周期。
       此外就是對(duì)于有一些雅思英語基礎(chǔ)，僅僅是想提升雅思英語做題技巧亦或鍛煉鍛煉，閱讀聽力口語等單項(xiàng)的學(xué)員。有相關(guān)的大班課展開學(xué)習(xí)，一方面是考前強(qiáng)化另外一方面也能夠根據(jù)大班的學(xué)習(xí)省下很多教學(xué)費(fèi)用。總的來說，雅思英語課程設(shè)置通常是根據(jù)學(xué)員的和學(xué)員想要得到的理想分來規(guī)劃的。

備考雅思寫作的時(shí)候，對(duì)于練習(xí)過程中遇到的短語和句群，可以準(zhǔn)備專門的書籍，以便不時(shí)地進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。下面是小編給大家分享的雅思寫作方法，大家可以作為參考。

分類記憶

在積累雅思詞匯時(shí)，我們可以根據(jù)不同的話題類別對(duì)詞匯進(jìn)行分類和總結(jié)。雅思考試的常見題目可分為六大類:教育、科技、文化、政府、媒體和環(huán)境。在組織雅思考試的時(shí)候，我們也可以這樣劃分單詞，每天做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，這也有利于詞匯的積累。

擴(kuò)充詞匯

如果想使用好的詞匯，那就必須先學(xué)會(huì)積累，只有擴(kuò)大詞匯量，在使用的過程中才能如魚得水。我們在積累的過程中，除了分類和記憶雅思詞匯，還可以積累不同類型、不同含義、不同同義詞的單詞，或者添加后綴或前綴。

然而，有些單詞只是轉(zhuǎn)換了兩個(gè)甚至一個(gè)字母，卻有毫不相連的詞義，這很容易混淆，需要考生單獨(dú)記憶。

注意單詞的意思

在整理和記憶詞義的過程中，還要注意詞義的辨析。例如，一些同義詞之間可能有一些細(xì)微的差別。此時(shí)，我們需要在使用它們的過程中組合上下文。我們都熟悉“family”和“home”。“family”和“home”的區(qū)別在于“family”更強(qiáng)調(diào)家人，他是帶有感情的，而“home”更偏向于一個(gè)冰冷的建筑。

學(xué)會(huì)運(yùn)用

在寫作過程中，我們可以熟練地運(yùn)用積累的詞匯，如果積累了同義詞、反義詞和衍生詞，那么你就可以創(chuàng)造自己的語境。例如，在一個(gè)句子的表達(dá)中，你可以使用反義詞來制造對(duì)比，從而突出你想要表達(dá)的語境。

語料的積累

相信大多數(shù)考生都熟悉預(yù)料的積累，這就是我們每天積累的東西，包括一些單詞、短語和詞組。詞匯的積累來源廣泛，包括有針對(duì)性的單詞記憶、閱讀和互聯(lián)網(wǎng)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著詞匯的積累。

對(duì)于練習(xí)過程中遇到的短語和句群，可以準(zhǔn)備專門的書籍，以便不時(shí)地進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)，以便自己掌握它們。

　　AS Level：

　　1：財(cái)會(huì)的目的，復(fù)式記賬法，交易記錄、收益/損失表、資產(chǎn)平衡表。

　　2：財(cái)務(wù)概念，商業(yè)組織的類別，有限公司的財(cái)務(wù)，用于評(píng)估商業(yè)表現(xiàn)的幾種比率分析法，預(yù)算，ICT對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的影響。

　　A2 Level：

　　3：財(cái)務(wù)資源，不完整的財(cái)務(wù)記錄，合伙人財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，有限公司財(cái)務(wù)公告，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，庫存估值;

　　4：制造商的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，邊際成本，完全成本及活動(dòng)/作業(yè)成本法及資本投資的評(píng)估。

　　AS會(huì)計(jì)學(xué)分為卷1選擇題和卷2綜合答題。A2是卷3綜合大題。主要分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理成本會(huì)計(jì)兩部分。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)占到考試的70%，管理成本會(huì)計(jì)約占到30%

　　A-Level會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn)是要求答案數(shù)字一定要精準(zhǔn)正確，計(jì)算題如果數(shù)字錯(cuò)誤，哪怕計(jì)算過程對(duì)，也拿不到分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了這門學(xué)科本身的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　對(duì)于中國學(xué)生來講還是比較容易適應(yīng)的，跟我們國內(nèi)理科考試很像。相比A-Level商業(yè)和經(jīng)濟(jì)，則更多的是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放式大題。這個(gè)區(qū)別體現(xiàn)了會(huì)計(jì)偏理科的特點(diǎn)。

　　接下來我們來看看A-Level會(huì)計(jì)這科的難點(diǎn)在哪：

　　一，會(huì)計(jì)的思維比較難以理解，借貸的關(guān)系，復(fù)式記賬法。財(cái)務(wù)報(bào)表的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)科目的記憶等，對(duì)于剛開始接觸的同學(xué)來說需要時(shí)間來適應(yīng)。

　　二，答題時(shí)間緊湊，尤其是綜合題。1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間要答完4道90分的大題。不像經(jīng)濟(jì)和商業(yè)時(shí)間寬裕給人感覺較為輕松。

　　三，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的難度較高，但是管理成本會(huì)計(jì)較易，很多知識(shí)和商業(yè)里面的金融會(huì)計(jì)部分是相通的。

　　四，這門課給人感覺難是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者沒有相關(guān)的儲(chǔ)備知識(shí)，或者說有些超出目前年紀(jì)的認(rèn)知范圍，從來沒有接觸過。

　　學(xué)習(xí)A-Level會(huì)計(jì)須有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以及對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并掌握到怎樣去做一個(gè)有效的、規(guī)范的財(cái)務(wù)記錄以及做一個(gè)有效的規(guī)范的財(cái)務(wù)記錄的重要性，以及在商業(yè)管理和日常的決策過程中是怎樣運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的技能的。

　　以上就是ALevel經(jīng)濟(jì)考試的難點(diǎn)和攻克方法，希望大家重視起來，同時(shí)要在備考中多多練習(xí)真題，這樣才能順利通過考試，如果還想了解更多關(guān)于alevel考試官網(wǎng)、alevel考試大綱的信息，可以在線咨詢我們。

       一個(gè)雅思培訓(xùn)學(xué)校的出分率非常重要，因?yàn)閷W(xué)員的考試成績直觀反映出了該學(xué)校辦學(xué)能力和師資的授課能力。一個(gè)有能力的學(xué)校會(huì)為學(xué)員設(shè)定科學(xué)專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃、有能力的教師團(tuán)隊(duì)、高效的學(xué)習(xí)策略、課后答疑服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生盡快考出理想分。而一個(gè)學(xué)校假如具備優(yōu)質(zhì)的師資培養(yǎng)體系，且同時(shí)提高授課服務(wù)水平，優(yōu)化授課內(nèi)容，那么雅思提分是不難的。因此掌握一個(gè)學(xué)校歷年來學(xué)員的出分率高低，是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校能力的關(guān)鍵因素。

報(bào)讀雅思英語輔導(dǎo)班大約需多少錢

       在我的印象里，雅思考生了解培訓(xùn)課程時(shí)，通常最先問的就是“費(fèi)用”。咱們都知道，雅思費(fèi)用會(huì)受到許多因素的影響，包括學(xué)生英文水平、理想分?jǐn)?shù)、班型大小、所選師資、授課方式、所在城市等，且除了了解上述這些，咱們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)橫向地去比對(duì)不同品牌雅思教育機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)楦鶕?jù)市場定位的不同，有些機(jī)構(gòu)在價(jià)格上的確會(huì)貴一些，它所提供的服務(wù)屬于高端，即VIP服務(wù)。此外，要記住的是，在雅思培訓(xùn)的路上，沒有免費(fèi)的午餐。

決定價(jià)錢的條件-雅思上課方式

       差異的上課方式，同樣的教學(xué)大綱，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收費(fèi)是線下班的75-80%。以雅思一對(duì)一來舉例子 ，說明倘若你選擇雅思機(jī)構(gòu) ，一對(duì)一的報(bào)價(jià)是500/一節(jié)課，在線培訓(xùn)將是375-400/一節(jié)課。這只不過每課時(shí)的分析，若是學(xué)習(xí)雅思一對(duì)一得50-60一節(jié)課的話。每課時(shí)單價(jià)差了70-80，總體看來價(jià)格差在4-5千元上下。這兩類報(bào)價(jià)并沒有什么太大差異。為了保證學(xué)習(xí)品質(zhì)，我相信很多學(xué)生仍然會(huì)挑選線下班學(xué)習(xí)。當(dāng)然各位也掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了刺激各位繳費(fèi)學(xué)習(xí)的話，一對(duì)一多出一定的課時(shí)會(huì)有優(yōu)惠活動(dòng)。另外在線課程還有打包活動(dòng)，直接按照折扣報(bào)價(jià)來進(jìn)行銷售。如此這樣，其實(shí)在線會(huì)比線下班更加實(shí)惠。對(duì)于報(bào)價(jià)沖擊的話，一般人仍然會(huì)優(yōu)先考慮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我要說兩類差異的上課方式雖然在教學(xué)安排上會(huì)有差別，但是雅思一對(duì)一此種授課方式?jīng)Q定了輔導(dǎo)班靠譜的成效。當(dāng)然依舊是看大伙自己，選擇適合自己的上課方式。

從這些方面能考量雅思在線機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣

       對(duì)于要想報(bào)名雅思在線培訓(xùn)的備考者而言，選一家靠譜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是當(dāng)務(wù)之急，那這么多的大小品牌機(jī)構(gòu)，到底選擇哪家好呢？要是你是初次接觸線上雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我建議從它們的授課體系、師資力量、輔導(dǎo)效果、售后服務(wù)、校區(qū)規(guī)模等多個(gè)角度來全方位比對(duì)，包括在線跟線下課程的區(qū)別也要了解，且可以結(jié)合實(shí)際需要，優(yōu)先考慮目前市面上口碑比較不錯(cuò)的學(xué)校。

雅思和托福都是被世界范圍內(nèi)廣泛認(rèn)可的英語語言考試，它們通常是用于申請(qǐng)學(xué)校、工作和移民。但是，很多人對(duì)這兩個(gè)考試的難度抱有疑問。那么托福80分和雅思6分哪個(gè)難?一起來看看吧!

一、托福80分和雅思6分哪個(gè)難

1、首先看考試結(jié)構(gòu)

雅思聽、說、讀、寫的考試時(shí)間都是一樣的，分別是30分鐘、11~14分鐘、60分鐘、60分鐘，總考試時(shí)間2小時(shí)55分鐘。而托福則分成聽力、口語、閱讀、寫作四部分，分別持續(xù)31~49分鐘、20分鐘、54~72分鐘、50分鐘，總時(shí)間3小時(shí)。從總時(shí)間來看，托福相對(duì)更長，時(shí)間緊張度也更高。

2、其次看難度

雅思的口語和寫作都是主觀評(píng)分，意味著每個(gè)考官都可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給出不同的成績，有一定的隨機(jī)性。托福則都是客觀評(píng)分，機(jī)器對(duì)答案進(jìn)行評(píng)分，結(jié)果較為穩(wěn)定。但是，在英語語言方面，由于雅思考試更加注重考察考生的口語，對(duì)口音、語流、思路等要求較高，因此相對(duì)來說，雅思的口語難度可能更大。

3、最后看備考

雅思的口語和寫作部分需要考生大量的背誦與練習(xí)，而托福則需要考生掌握一定的學(xué)術(shù)英語，良好的分析能力和思辨能力。當(dāng)然，無論準(zhǔn)備哪個(gè)考試，都需要時(shí)間和精力的投入，同時(shí)要掌握好考試的技巧。不同的人會(huì)有不同的看法。如果你口語不錯(cuò)，可能認(rèn)為雅思相對(duì)更容易一些，若是偏向于學(xué)術(shù)英語，可能對(duì)托福更有信心。最終，選擇哪個(gè)考試還需根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)來判斷。

二、雅思6分和托福80分的區(qū)別

1、雅思考試是英國英語考試，考試內(nèi)容涉及英語聽力、閱讀、寫作和口語，考試分?jǐn)?shù)從0分到9分，6分是雅思考試的中等水平，考生可以申請(qǐng)英國大學(xué);

2、托?？荚囀敲绹⒄Z考試，考試內(nèi)容涉及英語聽力、閱讀、寫作和口語，考試分?jǐn)?shù)從0分到120分，80分是托?？荚嚨闹械人?，考生可以申請(qǐng)美國大學(xué)。

三、比較托福80分和雅思分?jǐn)?shù)的差異

1、托?？荚嚭脱潘伎荚嚨目荚嚳颇坎煌Ｍ懈？荚嚢犃?、閱讀、口語和寫作，而雅思考試則包括聽力、閱讀、寫作和口語。考生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇考試科目，以便在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的成績。托?？荚嚨姆?jǐn)?shù)要求比雅思考試要高。要獲得托福80分，考生需要在聽力、閱讀、口語和寫作四個(gè)部分中取得至少20分以上的得分，而雅思考試則要求考生在聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)部分中取得至少6.5分以上的得分。

2、雅思考試和托?？荚囈灿幸欢ǖ姆种缔D(zhuǎn)換比例。據(jù)調(diào)查，一般情況下，托福80分相當(dāng)于雅思6分，如果考生想要獲得雅思7分，則需要獲得托福85分以上的成績。考生在選擇托?？荚嚭脱潘伎荚嚂r(shí)，應(yīng)考慮到自己的實(shí)際情況，找出最適合自己的考試科目，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的成績。

　　需要做什么？

　　閱讀、討論和寫作是關(guān)鍵。除了閱讀，還要培養(yǎng)批判性的思考所閱讀的內(nèi)容及分析文章的技巧，以弄清楚在當(dāng)時(shí)情境下作者如何運(yùn)用描述從而產(chǎn)生令人印像深刻的場景。需要加強(qiáng)寫作能力，能在課堂上對(duì)自己的寫作進(jìn)行討論，并為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)性的辯論。

　　英語文學(xué)中提出的問題通常沒有“正確”的回答，即沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以你需要通過討論、聽取他人的意見來擴(kuò)展思維。

　　需要什么要求？

　　要求：是你真的是享受閱讀、寫作和分享想法。因?yàn)樵陉P(guān)于文學(xué)的討論中往往沒有明確的結(jié)論，需要以探究的心態(tài)來處理這些問題。如果在GCSE階段沒有學(xué)習(xí)英語文學(xué)，那么應(yīng)該做一些初步閱讀，以便了解A-Level英語文學(xué)如何進(jìn)行寫作。否則，沒有GCSE英語的A或B，會(huì)發(fā)現(xiàn)很難滿足詞匯和寫作要求。

　　哪里地方可以用到？

　　英國文學(xué)是一個(gè)備受推崇的A-Level學(xué)科，是羅素集團(tuán)要求“促進(jìn)”科目之一。除了英語文學(xué)學(xué)位本身，文學(xué)專業(yè)的學(xué)生還可以繼續(xù)攻讀大學(xué)學(xué)位，如：歷史，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，戲劇和戲劇研究和法律。甚至醫(yī)學(xué)院也非常重視這一學(xué)科。

　　它在翻譯技能方面也非常有用，例如：解釋能力、溝通、對(duì)語言理解如何運(yùn)作的、密切分析以及構(gòu)建有爭議的案例的能力。這些在畢業(yè)生開始就業(yè)時(shí)會(huì)受到高度重視，如教學(xué)，商業(yè)和金融，新聞，出版甚至是政治。

　　一年可以完成學(xué)習(xí)嗎？

　　部分同學(xué)可能認(rèn)為A-Level英語文學(xué)不過是一個(gè)需要更多閱讀時(shí)間的學(xué)科，很容易在三個(gè)學(xué)期來學(xué)習(xí)。事實(shí)上，除非你在該科目中至少完成一年的GCSE的學(xué)習(xí)，否則在不到兩年的時(shí)間內(nèi)學(xué)完是一個(gè)非常艱難的事情。因?yàn)橐詫W(xué)術(shù)研究所需的方式來達(dá)到開發(fā)、分析和撰寫的能力是需要積累的。

　　考核。

　　所有主要考試局都提供A-Level英語文學(xué)這一學(xué)科的考試，在內(nèi)容和評(píng)估方面有很多共同之處。所有考試都在課程結(jié)束時(shí)完成，以下是AQA考試局所要求的：

　　PAPER1：關(guān)于'文學(xué)類型'。在學(xué)習(xí)中探索喜劇的內(nèi)容?？荚囀峭ㄟ^一個(gè)2小時(shí)30分鐘的“閉卷”書面考試。

　　PAPER2：“文本和類型”。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們還需要學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于犯罪要素寫作的文章。考試是通過3小時(shí)的“開卷”筆試。

　　最后的評(píng)估是課程作業(yè)，其中包括個(gè)人閱讀以及批評(píng)選集的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)兩篇文章和批評(píng)選集，每篇文章需要兩篇1250-1500字的評(píng)論，每篇評(píng)論文章都要針對(duì)不同的問題點(diǎn)，需要關(guān)聯(lián)到批評(píng)選集的不同方面。

　　在2017年學(xué)習(xí)的書籍?dāng)?shù)量和類型：

　　第一年：威廉·莎士比亞的“馴悍記”，威利拉塞爾的“教育麗塔”，安德烈·列維的“小島”和約翰貝杰曼的一系列詩歌;

　　第二年：“犯罪寫作的元素”包括威廉·莎士比亞的“哈姆雷特”，伊恩麥克尤恩的“贖罪”和羅伯特布朗寧的詩歌，喬治克拉布和奧斯卡王爾德。

　　以上就是小編為大家?guī)淼腁Level英語文學(xué)的考點(diǎn)，希望考生們在備考中重視起來，除此之外，大家也要在平時(shí)多多積累語法考點(diǎn)，打好備考技巧的基礎(chǔ)。如果想要獲取更多alevel考試難度、alevel報(bào)名官網(wǎng)等更多信息，大家可以線上咨詢我們或繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)站更新的文章！

       一個(gè)雅思培訓(xùn)學(xué)校的出分率十分關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)員的最終成績首先反映出了此機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力跟老師的授課能力。一個(gè)有能力的機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)員設(shè)定科學(xué)專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃、有能力的教師團(tuán)隊(duì)、高效的學(xué)習(xí)策略、課下陪練服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)理想分。而一個(gè)機(jī)構(gòu)假如擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍體系，另外提升授課服務(wù)水平，創(chuàng)新授課內(nèi)容，那么雅思考高分是理所當(dāng)然的。因此了解一個(gè)機(jī)構(gòu)歷年來學(xué)員的出分率高低，是檢驗(yàn)一個(gè)機(jī)構(gòu)能力的關(guān)鍵因素。

考察老師授課經(jīng)驗(yàn)時(shí)順便考察其雅思成績

       說起雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資，大家一向都是十分重視的。那在考察時(shí)，要了解任課教師的授課經(jīng)驗(yàn)及其自身的歷史雅思得分。據(jù)我所知，像津橋國際、新航道、環(huán)球教育這些有名的語培機(jī)構(gòu)，對(duì)雅思培訓(xùn)老師的自身雅思得分有比較高的要求：總成績起碼7分以上，如果是教授某項(xiàng)單項(xiàng)，則該單項(xiàng)成績不可以少于8分。而在授課經(jīng)驗(yàn)方面，一般都要求在三年以上。
       除此之外，機(jī)構(gòu)還應(yīng)為學(xué)生配置認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的助教老師，幫學(xué)員背默單詞，陪練口語等，跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，良好的師資是確保學(xué)生培訓(xùn)效果的重要前提。

相關(guān)雅思輔導(dǎo)費(fèi)因機(jī)構(gòu)授課方式有差距

       雅思培訓(xùn)費(fèi)用多少錢跟學(xué)員選的上課方式同樣有明顯的關(guān)聯(lián)。不同的授課方式，同樣的班型安排，費(fèi)用也有差別。如今雅思培訓(xùn)學(xué)校就是來校區(qū)線下跟在線直播授課兩個(gè)方式?；旧涎潘及嗾n線下費(fèi)用比在線直播培訓(xùn)要高一些。一對(duì)一培訓(xùn)費(fèi)用得看雅思培訓(xùn)學(xué)校，有些個(gè)培訓(xùn)學(xué)校在線直播一對(duì)一培訓(xùn)費(fèi)用跟面對(duì)面一對(duì)一培訓(xùn)沒有什么不同。有些培訓(xùn)學(xué)校在線直播一對(duì)一要比面對(duì)面一對(duì)一培訓(xùn)優(yōu)惠25%左右。

雅思英語線上學(xué)校之間的老師水平會(huì)有差異

       如果在選老師上不清楚如何選擇是我國當(dāng)?shù)赝馄附處?> 留學(xué)海歸練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)少的老師 > 學(xué)校主要專家即具備豐富授課經(jīng)驗(yàn)的海歸專家。
       一名老師集體的穩(wěn)定性一樣是度量老師能力的關(guān)鍵影響要素，特別多小機(jī)構(gòu)靠宣傳和包裝掙錢，或是外聘短暫性教師離職率高，也是不足以讓學(xué)員專注于培訓(xùn)的。過多替換教師，會(huì)擾亂自身的培訓(xùn)節(jié)奏，需要一次次的接觸新教師或新教師的教學(xué)方式。那接觸的這些學(xué)習(xí)時(shí)間，遭到的同行競爭壓力比較大同行之間會(huì)對(duì)比師資配置。由此，在走訪學(xué)校時(shí)，仔細(xì)觀察學(xué)校老師是不是穩(wěn)固是十分有必要的。

托?？荚囀且豁?xiàng)基于計(jì)算機(jī)的考試，總時(shí)長為4個(gè)小時(shí) 聽、說、讀、寫都需要在電腦上完成。下面是托福和雅思的區(qū)別介紹，大家可以作為參考。

一、雅思和托福的區(qū)別

1、聽力：雅思短對(duì)話取消，內(nèi)容更學(xué)術(shù)化，托福細(xì)節(jié)貼近生活。

2、閱讀內(nèi)容：雅思涵蓋了所有方面，而托福主要是關(guān)于科學(xué)話題的。

3、口語考試：雅思人機(jī)對(duì)話、托福人人對(duì)話。

4、寫作內(nèi)容：雅思增加一篇考查綜合能力的文章，托福一大一小兩篇作文。

二、雅思和托福哪個(gè)比較難

1. 雅思和托福適合群體不同

雅思考試由英國主辦，因此它在英聯(lián)邦國家的學(xué)校適用，如英國、加拿大和新西蘭。托?？荚囀峭ㄟ^美國教育考試服務(wù)中心(ets)設(shè)置的，所以美國、加拿大以及日本都比較認(rèn)可托福成績。

2. 雅思和托?？荚囆问讲煌?/p>

雅思考試是筆試，將持續(xù)三個(gè)小時(shí)。聽、讀、寫都是在商務(wù)完成的，在這期間沒有休息時(shí)間。托?？荚囀且豁?xiàng)基于計(jì)算機(jī)的考試，總時(shí)長為4個(gè)小時(shí) 聽、說、讀、寫都需要在電腦上完成。

機(jī)考的對(duì)答對(duì)個(gè)人水準(zhǔn)的需要十分高，如果你不提前準(zhǔn)備，到了考場一般會(huì)感到恐慌。口語測試的重點(diǎn)是完成對(duì)某個(gè)話題的討論。思維能力相對(duì)較強(qiáng)，你需要回答這個(gè)話題來證明你的個(gè)人觀點(diǎn)。

3. 雅思和托?？疾辄c(diǎn)不同

托福考試側(cè)重于學(xué)術(shù)語言，對(duì)于不使用原版教材的考還是呢個(gè)來說比較困難。一些學(xué)術(shù)信息來自美國大學(xué)的基礎(chǔ)課程。相比之下，雅思的針對(duì)性比較弱，它包括學(xué)術(shù)類考卷和移民類。題材涉及的范圍很廣，很多題材都來自社會(huì)雜志等內(nèi)容。與托福學(xué)術(shù)性閱讀信息相比，文字顯得較為不緊湊，只是內(nèi)容卻很長。