如果沒(méi)有中文的“洗腦”二字，就沒(méi)有brainwash這個(gè)單詞！下面小編給大家推薦幾個(gè)詞：

　　1、Brainwash洗腦

　　是不是有些驚訝！

　　Brainwash這個(gè)是根據(jù)中文的“洗腦”生造出來(lái)的！

　　在劍橋字典里的解釋是通過(guò)不斷重復(fù)的方式反復(fù)告訴別人一件事，讓別人相信這件事

　　例句：

　　Kids are being brainwashed by the people who make these toy commercials.

　　小朋友很容易被那些玩具廣告洗腦

　　2、Ketchup番茄醬

　　是不是更驚訝了！

　　番茄醬配薯?xiàng)l不是西方的快餐食品嘛？

　　為什么說(shuō)ketchup來(lái)源中文？

　　在17世紀(jì)的時(shí)候，中國(guó)南方人做出一種用腌魚(yú)和調(diào)料做成的混合醬汁，將其稱為鮭汁，閩南語(yǔ)叫做k?e-chiap或者kê-chiap，佐餐用。后來(lái)帶到了英國(guó)，經(jīng)過(guò)改良后用番茄、香料和白蘭地制作ketchup的食譜。到19世紀(jì)中期，人們開(kāi)始拋棄?mèng)~的成分，并在ketchup中加入了糖分。

　　例句：

　　No,I can't eat chips without ketchup.

　　不，我吃薯?xiàng)l不能沒(méi)有番茄醬。

　　3、Lychee荔枝

　　這種美味的水果是從中文的“荔枝”讀音音譯到英語(yǔ)的。

　　例句：

　　Lychee is a tropical fruit from southeast China.

　　荔枝是一種源自中國(guó)東南部的一種熱帶水果。

　　4、Tofu豆腐

　　這個(gè)詞源起中文的dou fu，但被收錄進(jìn)英語(yǔ)之前，它經(jīng)歷了日語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，成為了tofu。在中文，dou表示豆子，fu表示腐爛的或酸的。

　　例句：

　　That night,I ate a plate of tofu.

　　那天晚上，我吃的是豆腐。

　　5、Dim sum點(diǎn)心

　　點(diǎn)心是一種中國(guó)南方常見(jiàn)的食品種類(尤其是在香港和鄰近香港的地區(qū))。因此它實(shí)際上源于中文里的方言粵語(yǔ)。

　　例句：

　　Here comes the dim sum trolley.

　　賣點(diǎn)心的手推車過(guò)來(lái)了。

　　以上就是小編給大家分享的關(guān)于雅思詞匯如何備考？雅思單詞怎么背相關(guān)內(nèi)容，更多其它問(wèn)題可以直接點(diǎn)擊頁(yè)面的咨詢框，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答。更多雅思資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注http://www.10000hz.net.cn

　　‐(Outline)What kinds of people will be taken as leaders in your culture

　　Usually,people that can communicate and work well with their team,that can make tough decision efficiently and effectively,and that can help the team solve challenging problems are taken as leaders in our culture.

　　‐(Describe)What leaders do you know well about

　　思路：如果你是學(xué)生，可以討論student leader in your class or school。如果你已經(jīng)在工作，可以討論team leader.甚至討論國(guó)家的leader,社會(huì)的leader也可以。

　　Most of the leaders that I know well are from my work.We work on projects and go on business trips together.I think some of them are great:not only do they lead the team effectively,but they also care a lot about individual team member.

　　‐(Agree/disagree)Leaders always have strong will power

　　思路：這里是問(wèn)leader是否一般意志堅(jiān)定。意志堅(jiān)定的反面是容易放棄，所以leader一般都是有strong will power的人。

　　I think leaders generally have strong will power.Because leaders are likely to face challenging situations and are tasked to lead the team to solve difficulties,they cannot easily give up when shit hits the fan.So I think strong will power is a necessary leadership quality.

　　2.Leadership

　　‐(Give reasons)Why some people are not good leaders

　　思路：想想上面說(shuō)的，具備什么特質(zhì)的人才是good leader。People that are not good leader就是這些人的反面:

　　Since leaders generally need to help the team come up with solutions and solve difficult problems,I think people that are afraid of taking responsibilities or making tough decisions are not going to be good leaders.

　　‐(Assess)What can be done to improve young people’s leadership

　　思路：leadership不是可以在課堂上學(xué)出來(lái)的知識(shí)，而是在參與活動(dòng)中培養(yǎng)出來(lái)的能力

　　I think young people can take some leadership classes or seminars to learn about the theory of how to be a good leader.But more importantly,they should be encouraged to participate in more team projects or activities,to learn about how to work well with others and help the team solve problems.

　　3.Success

　　‐(Suggest)What are the ways to be successful for young people today.

　　There are numerous ways to be successful for young people these days.Great academic performance and a degree from an elite school can help young people land a decent job from big companies.Besides this,having a strong social network can also be a tremendous help to kick start someone’s career or business.Other than all of these,if someone simply has a creative idea and is willing to work hard on it,he or she can also be successful without having the outstanding background.

　　‐(Agree/disagree)One has to give up something to get successful

　　I think this is generally correct.The world is getting more and more competitive and in order to stand out,unless you are born with a prestige background,one must work harder than others.People that are successful are likely to sacrifice a lot of time and pleasure for their achievements.

       通常說(shuō)來(lái)，教授雅思課程的授課老師起碼要有三年以上的授課經(jīng)驗(yàn)，其中沖刺段的授課老師要有至少5年的授課經(jīng)驗(yàn)。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在8年以上的老師很少直接教學(xué)員，大部分負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作。那么，很顯然，雅思培訓(xùn)費(fèi)用多少與選的授課老師也相關(guān)。從工資成本上來(lái)說(shuō)，雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)招聘的老師資歷越深，所要投入的成本越高，收費(fèi)相應(yīng)也要更高一些。表現(xiàn)最為直接的是在線1v1高端課程，收費(fèi)多在1000-2000/小時(shí)，就是因?yàn)樗x老師不同，才引起費(fèi)用差。

報(bào)班培訓(xùn)雅思，成績(jī)提升成果尤其突出

       雅思考試重點(diǎn)考察考生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，及英式思維的創(chuàng)建。因此，正確方法論的指正顯得特別重要，假如備考方法不對(duì)，最后不但浪費(fèi)時(shí)間，且更郁悶的是沒(méi)有拿到成績(jī)。
       報(bào)班的好處就是專業(yè)老師不但會(huì)幫助你定制符合你情況的學(xué)習(xí)方案，讓你少走彎路，避免踩雷，提高備考效率，且會(huì)把雅思考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及正式的考試流程都介紹清楚。課上傳授解題技巧與方法，課下還有批改答疑服務(wù)，你還能夠和自己相似情況的同學(xué)互動(dòng)交流，彼此監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)更多自身不足。
       總之，對(duì)自學(xué)能力弱，自律性差，時(shí)間不是很充足及對(duì)雅思考試不太了解的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不如報(bào)班培訓(xùn)。

價(jià)錢會(huì)因?yàn)檠潘寂嘤?xùn)方式而不同

       差異的培訓(xùn)方式，同樣的教學(xué)計(jì)劃，在線培訓(xùn)的定價(jià)是面授課的75%-80%。下邊以雅思一對(duì)一為例詳細(xì)說(shuō)明下，倘若你挑選了一個(gè)雅思機(jī)構(gòu)，面授課一對(duì)一的價(jià)錢是500/課時(shí)，在線培訓(xùn)的價(jià)錢會(huì)在375-400/課時(shí)。這只是一課時(shí)的分析，倘若學(xué)習(xí)雅思一對(duì)一就應(yīng)該50-60小時(shí)。一課時(shí)單課時(shí)費(fèi)用差了70-80，綜合起來(lái)費(fèi)用浮動(dòng)在4-5千元左右。這樣看實(shí)際上價(jià)錢并無(wú)太大差距。為了能保證學(xué)習(xí)水平，我相信很多學(xué)生還是會(huì)選擇面授課學(xué)習(xí)。但是我們也了解機(jī)構(gòu)為刺激我們報(bào)課學(xué)習(xí)，一對(duì)一超過(guò)特定的課時(shí)會(huì)出現(xiàn)折扣。另外在線學(xué)習(xí)有打包，就會(huì)依照套餐收費(fèi)來(lái)進(jìn)行售賣。那樣的話，實(shí)際上在線課會(huì)比面授課更加實(shí)在。對(duì)于收費(fèi)影響，普通人群還是會(huì)考慮在線培訓(xùn)。我想說(shuō)兩樣差異的培訓(xùn)方式雖說(shuō)在教學(xué)安排上會(huì)出現(xiàn)差別，但是雅思一對(duì)一這樣的授課模式?jīng)Q定了學(xué)習(xí)班優(yōu)秀的成效。不過(guò)依舊看大伙自身，挑選適合自身的授課形式。

全封閉班的培訓(xùn)時(shí)間各不相同

       如今的雅思全日制封閉學(xué)習(xí)班大部分都是在高校園區(qū)之內(nèi)培訓(xùn)，如此可避免使學(xué)生被外面干擾，自然能讓學(xué)習(xí)效率提升。在上課人數(shù)上，雅思全日制封閉班大部分為大班課培訓(xùn)，培訓(xùn)周期有長(zhǎng)有短，可通過(guò)本身的培訓(xùn)時(shí)間段的規(guī)劃以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)需要的時(shí)間段進(jìn)行選擇?，F(xiàn)在市面上的雅思全日制封閉培訓(xùn)班數(shù)量也是比較多，有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)間是6個(gè)月的，有些時(shí)間則是2個(gè)月左右的，關(guān)鍵是針對(duì)不同的學(xué)習(xí)人員。全日制封閉的培訓(xùn)模式，可以使學(xué)生快速提分，碰到困難也可以快速得到解答，除此之外還有輔導(dǎo)老師的幫忙，想沖擊目標(biāo)成績(jī)應(yīng)該相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單了。

　　雅思口語(yǔ)Part 1

　　雅思口語(yǔ)考試形式：考官會(huì)向考生進(jìn)行自我簡(jiǎn)介，并核對(duì)考生的身份。之后，考官會(huì)就考生熟悉的話題(如朋友、興趣習(xí)慣或者食物)進(jìn)行詢問(wèn)。為保證題目的一致性，這些問(wèn)題都是從一個(gè)事先擬定的范圍內(nèi)抽取的。

　　考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。

　　這部分考察的是什么技能：這部分考察的是考生就日常性的觀點(diǎn)和信息、常見(jiàn)的生活經(jīng)歷或情形以回答問(wèn)題的形式進(jìn)行交流的能力。

　　雅思口語(yǔ)Part 2

　　雅思口語(yǔ)考試形式：這部分為考生作個(gè)人陳述?？脊贂?huì)交給考生一個(gè)答題任務(wù)卡、鉛筆和草稿紙做筆記。答題任務(wù)卡上會(huì)給出一個(gè)話題和需要在個(gè)人陳述中包含的要點(diǎn)，并在最后提示考生解釋這個(gè)話題的某一個(gè)方面。有效地使用答題任務(wù)卡上的提示可以幫助考生思考講述的話題、組織內(nèi)容、并持續(xù)地陳述2分鐘時(shí)間。在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)做一些筆記也可以幫助考生安排好陳述的結(jié)構(gòu)?？忌幸环昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間，之后考官會(huì)要求考生就相關(guān)內(nèi)容講述1-2分鐘?？脊贂?huì)在2分鐘后打斷考生，并在最后提問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題作為結(jié)束語(yǔ)。

　　考試時(shí)間有多長(zhǎng)：3-4分鐘。

　　這部分考察的是什么技能：這部分考察得是考生(在沒(méi)有任何其它提示的情況下)就一個(gè)特定的話題進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的陳述的能力，考察考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、是否能連貫地組織自己的觀點(diǎn)?？忌锌赡苄枰?lián)系自己的經(jīng)歷來(lái)完成這部分內(nèi)容。

　　雅思口語(yǔ)Part 3

　　雅思口語(yǔ)考試形式：在這部分考試中，考官和考生將對(duì)第二部分中涉及的話題進(jìn)行討論，討論將為更加廣泛和抽象，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)更加深入。

　　考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。

　　這部分考察的是什么技能：這部分考察的是考生表達(dá)和論述看法、分析、討論以及深入思考問(wèn)題的能力。

1、We nailed it!

nailed it

圓滿完成某件事，或說(shuō)得完全正確。nail本意是釘釘子。

That's so true. He's nailed it.

確實(shí)如此，他的觀點(diǎn)一針見(jiàn)血。

2、I knew you'd give me a hard time about it!

give somebody…a hard time about…

跟某人過(guò)不去、嘲笑某人、難為某人。

When I was growing up, the other kids used to give me a hard time because of my weight. But I just tried to ignore them.

小時(shí)候由于我的體重，其他的孩子一直在取笑我。但是我盡量不理他們。

以上就是小編給大家分享的關(guān)于雅思口語(yǔ)干貨分享之地道的口語(yǔ)表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，更多其它問(wèn)題可以直接點(diǎn)擊頁(yè)面的咨詢框，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答。更多雅思資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注http://www.10000hz.net.cn

聽(tīng)力，作為專四考試的第一部分，常常會(huì)對(duì)考生整場(chǎng)考試的發(fā)揮產(chǎn)生很大的影響，聽(tīng)力答得好，無(wú)疑是對(duì)考生的一種肯定及鼓勵(lì)，考生在進(jìn)行后續(xù)答題時(shí)也會(huì)更加從容自信，那么，我們?cè)撊绾翁嵘?tīng)力水平呢?下面是小編給大家分享的學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。

一、聽(tīng)力速度訓(xùn)練

聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。

如何訓(xùn)練聽(tīng)力速度?一種方法是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將大遠(yuǎn)語(yǔ)速的適應(yīng)過(guò)程分成幾個(gè)階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動(dòng)的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。

聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。

在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾， 采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯，但語(yǔ)速屬于正常的有聲材料。

二、聽(tīng)力素質(zhì)培養(yǎng)

聽(tīng)力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開(kāi)良好的聽(tīng)力素質(zhì)。所謂聽(tīng)力素質(zhì)是指對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等。

⑴識(shí)別音素很重要。

語(yǔ)言信息的表達(dá)是通過(guò)元音和輔音字母有規(guī)律的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。

如果說(shuō)閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽(tīng)力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)、短，輔音的清濁，都對(duì)判斷有直接影響。

聽(tīng)力測(cè)試第一部分除了檢測(cè)考生對(duì)各類英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測(cè)考生的音素識(shí)別能力。在每道單句聽(tīng)力試題的四個(gè)選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。

例：“Our club meets every other Wednesday.”

meet once every two weeks.

met for an hour.

asked me and several others.

love to fly on windy days.

A是答案;B中的“hour”與“our”發(fā)音相同;C中的“several others”與“every other”發(fā)音相近;D中的“windy days”是為了混淆Wednesday的。

培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的音素識(shí)別能力有助于在聽(tīng)力測(cè)試中迅速捕捉關(guān)鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時(shí)排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。

⑵連讀與辨音。

了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽(tīng)力測(cè)試中抓“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。

助動(dòng)詞縮略式連讀在聽(tīng)力中最普遍，熟悉這種連讀對(duì)于正確判斷試題的語(yǔ)氣和時(shí)態(tài)十分有用。

例：“If it hadn”t rained， we would”ve played tennis.”

played only half a game.

took the train to Tunis.

didn”t play tennis because it rained.

of us walked in the rain.

相鄰音連續(xù)，即當(dāng)前面一個(gè)單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開(kāi)頭時(shí)，這兩個(gè)音連讀。

例“The program will be on at ten.”

并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時(shí)，聽(tīng)起來(lái)好似/r/。

例“OK， but hurry or we”ll miss the bus.”

音的合成連讀，即當(dāng)兩個(gè)相鄰的字母發(fā)音相同時(shí)，兩個(gè)音素合并成一個(gè)音素。有時(shí)，當(dāng)一個(gè)句子中有多處合成連讀時(shí)，乍一聽(tīng)，似乎有些音素被“吃掉”了。

例“He used to like skating but now he prefers sking.”

三、聽(tīng)力記憶訓(xùn)練

聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力測(cè)試中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長(zhǎng)段對(duì)話，不僅要跟上、聽(tīng)懂，而且還要把信息儲(chǔ)存在記憶中，以供回答問(wèn)題時(shí)使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過(guò)一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸?tīng)懂了，但到回答問(wèn)題時(shí)，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為“聽(tīng)力遺忘”。克服“聽(tīng)力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長(zhǎng)信息在“短暫記憶”中停留的時(shí)間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機(jī)會(huì)。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐步形成。一般可分為三個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練：

第一階段──填空。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P(guān)鍵詞，如主語(yǔ)、部分謂語(yǔ)動(dòng)詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞等，聽(tīng)完錄音后將該詞填上。

例“I don”t _____ how I could possibly _____ my _____exam.”

(錄音原文：I don”t see how I could possibly pass my history exam.)

例“____ We”d called a taxi right away ， we ____ been there on time.”

(錄音原文：If We”d called a taxi right away ， we would have beenthere on time.)

訓(xùn)練短文填空時(shí)，重點(diǎn)可放在抓關(guān)鍵詞上。要求邊聽(tīng)邊填空，聽(tīng)完一段后，留出8?10秒鐘，供回憶檢查，并為進(jìn)入第二階段的聽(tīng)寫訓(xùn)練作準(zhǔn)備。

第二階段──聽(tīng)寫。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無(wú)任何文字信息的情況下，直接從聽(tīng)錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽(tīng)寫是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽(tīng)寫時(shí)不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。

聽(tīng)寫訓(xùn)練宜從單句開(kāi)始，逐步向段落過(guò)渡。所選材料應(yīng)注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，詞匯通俗的文章。進(jìn)入短文聽(tīng)寫階段時(shí)，不宜逐句聽(tīng)寫，應(yīng)在聽(tīng)完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫出主要內(nèi)容。

第三階段──復(fù)誦。這一階段的任務(wù)是：聽(tīng)完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽(tīng)，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽(tīng)第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少。

四、聽(tīng)力理解訓(xùn)練

在聽(tīng)力過(guò)程中，語(yǔ)言信息通過(guò)考生具備的聽(tīng)力速度、聽(tīng)力素質(zhì)及記憶力，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過(guò)文字再現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是聽(tīng)力理解。

      題目要求去描述一位你尊敬的長(zhǎng)輩，可以尋找自己身邊的親人、老師、鄰居。甚至是一個(gè)著名的公眾人物、街邊一個(gè)路人。

　　用一兩件事情去體現(xiàn)這個(gè)人的可敬之處。原因可以是因?yàn)樗?她：wise,hardworking,supportive,understanding,patient,kind,helpful,energetic,etc.

　　思路解析：

　　例文一開(kāi)始講作者其實(shí)很喜歡和年紀(jì)大的人做朋友，因?yàn)槭芤媪级?。他們身上有許多讓作者欣賞的優(yōu)點(diǎn)。但是如果要配得上“敬佩”一詞，作者覺(jué)得只有其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是最令人敬佩。

　　例文第二段開(kāi)始介紹擁有此優(yōu)點(diǎn)的一位老年朋友。整一段其實(shí)只是講了這個(gè)人擁有好多人羨慕的優(yōu)勢(shì)–聰明、成功、工作穩(wěn)定、生活輕松。但這對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么特別，畢竟厲害的人實(shí)在太多。

　　第三段是這個(gè)演講的高潮，作者得知此朋友即將拋棄本來(lái)的優(yōu)勢(shì)，一把年紀(jì)去新的城市、新的領(lǐng)域里創(chuàng)業(yè)。用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的年輕、真正的人生。

　　最后一段點(diǎn)題：這位朋友啟發(fā)和感動(dòng)了作者，因此久久不能忘記對(duì)他的敬佩之情。

　　高分句式：

　　He usually got out of work at 6pm sharp while I needed to stay late for my job.

　　他一到6pm就會(huì)下班，而我經(jīng)常因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫影唷?/p>

　　More annoyingly,his job was so stable that he didn’t even need to try hard at all.

　　更令人討厭的是，他的工作穩(wěn)定到他根本不需要努力。

　　Tom makes me reflect on how we determine what it truly means to be young.

　　Tom讓我思考什么才算是真正的年輕。

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想要拿到雅思聽(tīng)力高分成績(jī)，大家一定會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)錄音練習(xí)。下面的三類了題型是是根據(jù)歷年考試真題，機(jī)經(jīng)總結(jié)出來(lái)的，把握住其中的這幾種關(guān)系詞。

　　1. 遞進(jìn)和并列

　　聽(tīng)到這類詞時(shí)他們前后的詞匯都不要忽略，但要把重點(diǎn)放在后面的詞匯上，因?yàn)檫@類詞本身就表示同一事物意思的遞進(jìn)和增補(bǔ)。表示遞進(jìn)和并列的詞匯包括and/besides/moreover/inaddition等等.

　　例如，你會(huì)看到題目：To open an account, you should take___ and a letter of enrolment.

　　你會(huì)聽(tīng)到錄音：In addition to this, most banks ask you to bring your passport and your letter or certificate of enrolment.

　　2. 比較和對(duì)比

　　聽(tīng)時(shí)要注意表示比較和對(duì)比的詞匯，基本詞匯是as…as…, than, in contrast/by contrast.提醒大家的是，有一些詞本身就是表示比較的含義的，單純看詞形是不知道比較關(guān)系的，這類詞要重點(diǎn)掌握，往往是考點(diǎn)，他們包括 overrun，outstrip，exceed，outdo，outweigh，surpass，rather than等,甚至beat都是用來(lái)表對(duì)比的。

　　例如，

　　1). 你會(huì)看到題目：More cans are produced than nails or _____.

　　你會(huì)聽(tīng)到錄音：It outstrips the production of nails or paper clips.

　　2). 你會(huì)看到題目：一個(gè)物體填空題，填各部分名稱，并給一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。題目：____at base.

　　你會(huì)聽(tīng)到錄音：It's thicker at bottom.

　　3). 你會(huì)看到題目：School B wins school A in_____.

　　你會(huì)聽(tīng)到錄音：School A outdoes school B in swimming while school B has its strength,it beats school A in basketball.

　　3. 轉(zhuǎn)折和否定

　　聽(tīng)時(shí)要重點(diǎn)聽(tīng)這類詞后面的話，因?yàn)檫@些詞暗示考生說(shuō)話者下面要講的是全新的信息，與剛才提到的內(nèi)容是不同的，所以才否定，才轉(zhuǎn)折，這類詞后面的信息是 考察重點(diǎn)，這類詞包括However，but，yet，on second thoughts，on the other hand以及No, not really。尤其不要忽略表達(dá)否定意義的單詞如，rarely, seldom, never, little, few, scarcely, hardly等。

　　例如，你會(huì)看到題目：She ordered ____for lunch.

　　你會(huì)聽(tīng)到錄音：No，on second thoughts, I'll have a cheese and tomato sandwich.

　　以上就是這三類雅思聽(tīng)力高分關(guān)鍵詞的全部?jī)?nèi)容，非常詳細(xì)，后面附有例子。這些關(guān)鍵詞是連接英語(yǔ)各個(gè)不同含義的句群之間最重要的部分，所以大家在備考雅思聽(tīng)力考試的時(shí)候能掌握這些關(guān)鍵詞就可以更好的理解相關(guān)的材料了。

雅思考試是很多留學(xué)生必須要參加的英語(yǔ)語(yǔ)言考試，幾乎所有的英語(yǔ)國(guó)家都會(huì)認(rèn)可這個(gè)考試成績(jī)。但是，想要在雅思考試中拿到好成績(jī)并不容易，需要在詞匯、文法、口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀等方面都有很高的水平。因此，許多留學(xué)生選擇參加雅思培訓(xùn)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

一、雅思培訓(xùn)課程一般多久學(xué)完

其實(shí)，雅思培訓(xùn)班的培訓(xùn)周期是根據(jù)每個(gè)學(xué)員的目標(biāo)分?jǐn)?shù)、基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)等因素而定的。一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)周期在2到3個(gè)月左右。對(duì)于目標(biāo)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，雅思培訓(xùn)班的培訓(xùn)周期可能會(huì)相對(duì)比較短。比如，如果學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是5分，那么2個(gè)月左右的培訓(xùn)時(shí)間就可以滿足需求了。而對(duì)于目標(biāo)分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生，雅思培訓(xùn)班的培訓(xùn)周期會(huì)相對(duì)比較長(zhǎng)。比如，如果學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是7分或以上，那么需要3個(gè)月或以上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

二、影響雅思輔導(dǎo)班培訓(xùn)周期的因素

1、基礎(chǔ)不同

每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不同，需要的培訓(xùn)周期也不同。英語(yǔ)能力較高的學(xué)生雅思培訓(xùn)周期會(huì)相對(duì)較短，四級(jí)基礎(chǔ)和六級(jí)基礎(chǔ)的同學(xué)即便是目標(biāo)分?jǐn)?shù)相同，最終的輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)短也會(huì)差距比較大，每個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)短都是不一樣的。

2、目標(biāo)分?jǐn)?shù)不同

每個(gè)學(xué)生需要雅思培訓(xùn)的原因不同，所以目標(biāo)分?jǐn)?shù)也不同。基礎(chǔ)相同的學(xué)生，目標(biāo)分是6分的同學(xué)要比目標(biāo)分是7分的同學(xué)花費(fèi)的時(shí)間短。而雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)越高，也許培訓(xùn)雅思的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些。

3、備考時(shí)間不同

如果學(xué)生備考時(shí)間較長(zhǎng)，可以在暑假或者寒假進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)效率高，時(shí)間也會(huì)相對(duì)短一些，如果學(xué)生雅思培訓(xùn)的時(shí)間較為瑣碎的話，也許通過(guò)雅思考試的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一些。

　　首先是針對(duì)Part One的備考建議。希望本次劍十五出現(xiàn)的個(gè)別略有難點(diǎn)的話題，可以引起考生對(duì)于雅思口語(yǔ)考試真題的合理重視，但無(wú)需有任何恐慌感。對(duì)于類似話題的子問(wèn)題方面，考生除了要考慮到自己口語(yǔ)語(yǔ)言中詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的輸入和輸出積累以外，還需要在答題思路方面思考如何解決障礙，一個(gè)合理的、易懂的答題思路是考生備考的要點(diǎn)。切忌使用一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出能力的復(fù)雜邏輯，避免在考試中因?yàn)榇鸢搁L(zhǎng)度有限，而使得該題目答案不能被考官全部理解。個(gè)別抽象性問(wèn)題與Part Three的問(wèn)題已經(jīng)比較類似，但是在備考階段還是應(yīng)該被詳細(xì)區(qū)分。兩種題目在考場(chǎng)中被給予的答題時(shí)間不同，因此答題策略也會(huì)截然不同，Part Three要明顯長(zhǎng)于Part One，關(guān)于合理回答長(zhǎng)度的掌控也需要考生務(wù)必知曉。

　　其次是對(duì)于Part Two的備考建議。關(guān)于這一部分的出題趨勢(shì)，正如前文所分析的那樣，在近年的題庫(kù)中，題干中心詞的限制性成分可能增多，相應(yīng)地考生答題思路就受到了更為嚴(yán)格的限制。有些時(shí)候，考生由于備考時(shí)間有限等因素，會(huì)傾向于使用同一思路回應(yīng)很多問(wèn)題，這就需要考生就每一道題的題干將自己準(zhǔn)備好的答案做出相應(yīng)地調(diào)整。而對(duì)于缺少備考技巧的考生來(lái)講，也要在上課的過(guò)程中按照老師指導(dǎo)的高效技巧和方法來(lái)備考，否則常常出現(xiàn)偏題甚至跑題等問(wèn)題，影響考生分?jǐn)?shù)。除此之外，任何一個(gè)限制性成分都不能在考生的答案中被忽視。換言之，Part Two部分的題庫(kù)數(shù)量并沒(méi)有變化，但是考生需要準(zhǔn)備的答題思路的數(shù)量卻著實(shí)在增加。更加重要的一點(diǎn)是，大家需要在整體話題庫(kù)題目都熟悉過(guò)之后，才能制定出備考時(shí)的專業(yè)主線素材，才能更好地應(yīng)對(duì)題目限制的要求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活延展，從而取得更高的分?jǐn)?shù)。

　　最后是關(guān)于Part Three的備考建議。前文提到的辯證性思維很重要，考生備考時(shí)應(yīng)該避免過(guò)于絕對(duì)的表達(dá)方式，例如“未來(lái)必然沒(méi)有例外”“世界上唯一”或“一切都絕對(duì)是”等措辭在上下文中的使用。除此以外，由于這一部分的時(shí)間總長(zhǎng)和Part One一樣，但題目個(gè)數(shù)往往明顯少于Part 1實(shí)際考場(chǎng)中的數(shù)量，因此在考場(chǎng)中考官會(huì)針對(duì)該部分的單個(gè)問(wèn)題給考生比Part 1更多的時(shí)間作答?？忌趥淇歼^(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)該部分的答題方法給予足夠重視。例如，部分考生不懂得如何擴(kuò)展答案，通常只是通過(guò)二十個(gè)左右單詞的篇幅來(lái)回答該部分的問(wèn)題。此類考生就應(yīng)該多練習(xí)答題方案，比如讓步法、年齡段法、性別法以及例證法等等，從而有效而自然地延長(zhǎng)自己Part Three的答案長(zhǎng)度。平時(shí)對(duì)于雅思口語(yǔ)題庫(kù)素材思路input的累積和練習(xí)也是非常重要的，而且要切記，口語(yǔ)素材的累積，同時(shí)也包含針對(duì)口語(yǔ)高頻素材的正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿與練習(xí)，以及較好的語(yǔ)句表達(dá)。