近年來，國內各類形形色色的2+1，1+3， 2+2 項目著實大火了一番。

整個本科，國內讀幾年，再出國讀幾年，既節(jié)省了一部分費用，又有機會出國留學，吸引力滿滿。

但有時我們也會聽到身邊的人說，中外合作辦學“水深”，有些機構打著“高考低分”不出國也能讀名校的幌子，不僅騙取學生費用，浪費學生時間，而且最終可能拿不到畢業(yè)生，甚至還沒畢業(yè)學校沒了…

那么問題來了：出國留學是選1+3，2+2，還是完整四年出國讀？

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01、“中外合作辦學”概念

根據《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的有關規(guī)定，中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。

中外合作辦學有合作設立機構和合作舉辦項目兩種形式。

再細分共有三種模式——

有法人資格的中外合作辦學機構

一所中方學校和一所外方學校聯(lián)合成立，是獨立大學，目前僅有10所。

不具有法人資格的中外合作辦學機構

多設在大學里的二級學院，如廈門大學與愛爾蘭都柏林商學院中外合作辦學項目、中國人民大學（蘇州校區(qū)）等。

中外合作辦學項目

數量多，較為常見，偏向具體專業(yè)的項目，需要仔細甄別。

02、如何查詢是否正規(guī)？

中外合作辦學蓬勃發(fā)展，也就避免不了很多機構渾水摸魚，如何查詢一所中外合作院校是不是野雞大學？一個中外合作項目是不是正規(guī)？

大家在選擇中外合作辦學機構或項目時，先要確認該機構或項目頒發(fā)什么證書，是中方的還是外方的，或者是中外雙方的；

其次，要核查該機構或項目是否是我國教育部認可的，頒發(fā)的國外證書在我國是否同樣被承認。

進入教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺，點擊中外合作辦學機構及項目名單，來進行查詢。

網站：http://www.crs.jsj.edu.cn/

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其中要特別注意的是招生方式和頒發(fā)證書，在這兩處可以看出該項目是“計劃內”還是“計劃外”，以及最后能拿到什么證書。

03、常見形式及利弊分析

中外合作辦學常見的培養(yǎng)模式有“2+2”、“4+0”、“3+1/1+3”、“3+2”幾種，數字的不同僅代表在國內或國外的培養(yǎng)時限不同。

我們通過最常見的兩種形式來給大家分析一下，合作辦學模式的利弊。 

“2+2”項目

2+2留學也叫：”國際本科項目”，學生在國內、國外分別學習兩年左右，所以叫2+2留學。

學生完成國內兩年的學習，可獲得國內大學頒發(fā)的國家承認的有關專業(yè)?？茖W歷或結業(yè)證書，然后赴國外合作大學學習兩年左右專業(yè)課程，畢業(yè)獲教育部認可的國外大學學士學位。由于美國本科學制比英國多一年，所以也有2+3項目。

2+2也分幾種模式：

①統(tǒng)招，大學的國際班，含金量最高，直接對接國外大學，整體對接的學校還算不錯。

②教育部認證的2+2項目，由各個大學自主招生，含金量差一點，這個主要看學校錄取把關嚴不嚴，是有原則的還是無底線的。

③所謂的“2+2”留學項目，沒有認證，沒有底線的招生，目的就是掙錢，無明確的直升對接學校，更多的是后期靠成績申請，保障性差，本科學習回國認證有風險。

2+2優(yōu)勢：

只要學生完成國內學業(yè)就可以獲得國家承認的本科學歷，降低學習風險。費用可控，是否出國學生及家長可自愿選擇。

2+2劣勢：

學習動力不足；大部分學生以降分入讀較好的國內高校為目標，出國意愿不強，語言及整體學習環(huán)境一般；國外院校排名一般，選擇性??；國外就讀院校為固定合作院校，沒有更多選擇，大部分院校排名一般。

“3+1”項目

3+1留學項目：又稱 HND 留學，即在國內讀 3 年，在國外讀 1 年。目前國內的高校開設的 3+1 課程基本是引進的英國的蘇格蘭高等教育文憑(SQA HND )或者英格蘭高等教育文憑 (BTEC HND)。

3+1優(yōu)勢：

在英國SQA 和 HND 都是 2 年制的?？茖W歷。引進中國后，在中國的高校需要上 3 年，第一年是留學預科，全部學英語，第二和第三年學專業(yè)課，第三年畢業(yè)時學生可以獲得一個 SQA 或者 HND 的文憑，憑這個文憑和英語成績，可以申請英國一個為期 一年的專升本“Top-up”課程。

由于新冠疫情的延續(xù)，英國大學在國內的上海，北京和廣州落地了銜接SQA和BTEC項目的英國TOP UP課程，學生只要在國內完成一年的TOP UP課程后，便可以獲得英國本科文憑，在此基礎上，繼續(xù)在國內讀一年，獲得中外合作辦學碩士文憑，并受到教育部的認證。

由于TOP UP課程的進入，使得原本進入死胡同的英國（3+1）本科，變成4+0本科，救活了所有參加SQA和BTEC課程學習的學生。

3+1劣勢

目前 BTEC HND 的項目，并非是由教育部正式引進到中國的，而是中國各個高校自行引進的，根據我國教育部海外學歷認證的要求，不是全部在海外讀完的學歷是不被教育部承認的，所以HND 的學生本科學士學位是得不到教育部認證的。只有在國外再申請一個碩士，才能拿碩士學位回國認證，所以3+1 也就不再是 3+1，而必須變成 3+1+1，到其他北美的國家則需要 3+1+2 共 6 年時間才能拿到一個教育部承認的學位。

3+1適合成績不是太好的工薪家庭，但是講到課程品質和真正國外對接院校的排名和質量上，就很一般了。

總結：

中外合作辦學的優(yōu)勢是比常規(guī)高考門檻低，比直接出國節(jié)省費用，適合工薪家庭。但劣勢是語言環(huán)境、課程質量、對接的大學排名一般。

近來，很多中外合作辦學機構因為教學混亂、面臨降級風險等，大一或大二在讀學生，已經開始往外跑，尋找其他途徑，來獲得更好的學位。

相比之下，如果家庭條件允許的情況下，四年直接出國讀書，對于專業(yè)學習和語言能力的鍛煉，以及感知國外文化等，都擁有更大優(yōu)勢。‍

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04、完整四年出國讀

A-level、IB、AP等國際課程逐漸走進大家的視野。英本申請學生，多數還是會選擇A-level，很多院校對IB還不是很熟悉，申請可能相對要吃虧，AP申請更是少之又少。

A-level課程學制兩年，學生只需學習3-4個科目，沒有必修課，偏科學生也有機會沖擊頂尖名校。A-level知識范圍廣，但難度相對淺一些，更容易考到高分。一年多次考試機會，不滿意可以針對個別單元重考刷分。AAA即可沖擊英國G5名校，獲得錄取的機會更大。

相較于其他升學方式，A-level課程易上手，本科直升，節(jié)省時間，名校機會多。

A-level學習時間2年，但第二年開學即申請，拿到offer只需全力準備大考，等到課程結束拿到成績順利過con即可在9月升讀英國大學，中間沒有時間空擋。直升英國本科3年可獲得學士學位，4年可獲得本碩學位，時間短效率高。另外A-level課程申請沒有學校限制，只要成績達到就有機會沖刺名校。

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