單詞的背誦對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是很重要的環(huán)節(jié)，但是如何背，如何有效的得到相應(yīng)成果，絕非易事。在此東莞環(huán)球雅思的名師提出以下四點(diǎn)建議，幫助同學(xué)們更有效的學(xué)會(huì)背誦單詞。

1.制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)

背單詞是一個(gè)繁重的任務(wù)，要制定一個(gè)合理周密的規(guī)劃，才能很好的堅(jiān)持。一般來(lái)說(shuō)，考前將自己準(zhǔn)備的單詞讀本背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，也就是常說(shuō)的，精讀。第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺，加深印象。這樣所起的效果會(huì)比只背一遍好很多。

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位運(yùn)用

很多考生背單詞的時(shí)候只是看外形，這樣往往只在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí)，但是在聽(tīng)力里面根本聽(tīng)不出來(lái)，寫(xiě)作里面也拼不出來(lái)，口語(yǔ)里面更不可能說(shuō)出來(lái)。我們把這樣的詞匯叫做“消極詞匯”。而“積極詞匯”就是那些你可以在任何地方運(yùn)用自如的詞匯，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面去積累詞匯，做到知識(shí)的融會(huì)貫通，增加積極詞匯的記憶量，這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

3.背誦與運(yùn)用同步

英語(yǔ)單詞歸根到底還是要放在語(yǔ)言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語(yǔ)境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料，在做完聽(tīng)力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽(tīng)，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯進(jìn)行歸類(lèi)并且記錄在本子上。寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，多練習(xí)自己不熟悉的詞匯，可以多借鑒這些單詞，將不熟悉的單詞在運(yùn)用過(guò)程中熟練掌握。平時(shí)也要多聽(tīng)BBC, VOA等英語(yǔ)原聲節(jié)目，多讀The Economist,National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。

4.注意單詞之間的聯(lián)系

英語(yǔ)單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱(chēng)：myopia,diabetes, hypertension, cardiovascular disease等;學(xué)科的名稱(chēng)：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等;還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsible for等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如果在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果。