非常多的考生托福寫文章分?jǐn)?shù)偏低不是由于語(yǔ)言能力不可以，而是沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己語(yǔ)言能力好的地展示出來(lái)。

? ?托福實(shí)戰(zhàn)考試速度決定于四個(gè)層面：

　　一、是打字速度

　　作為互聯(lián)網(wǎng)的一代，絕大多考生對(duì)鍵盤應(yīng)該是相當(dāng)?shù)们宄瑳r且用漢字打字的速度也是非?？?，不過(guò)為何偏生英文就不行呢？答案很簡(jiǎn)單，大家熟悉的是漢字讀音的排列組合。而英文就不可以，考生對(duì)英文單詞的生疏感遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)了自個(gè)兒的假想，所以?？紩r(shí)總能看見(jiàn)它們不斷地思考，不斷地刪去重打，時(shí)間也就隨之流逝。

　　想要提高寫文章速度，離不開(kāi)技術(shù)熟練度的提升。每天半個(gè)小時(shí)，電腦左右兩邊各一word文檔，左面是英文材料，從詞匯到句型到段落到篇章，右面是空白的文檔。先邊看邊打，再試著把左邊的遮去，這么反反復(fù)復(fù)練習(xí)，既提高了速度，又強(qiáng)化了詞和句子，提高了語(yǔ)感，還能順便背下幾個(gè)好的段落。

　　二、是“模板”

　　一個(gè)好的模板無(wú)疑能夠幫助大家節(jié)約時(shí)間，不過(guò)這么做也存在一定的弊端。

　　首先對(duì)學(xué)生寫文章能力的真正的提高是有害的。其次對(duì)提分來(lái)說(shuō)更不現(xiàn)實(shí)，由于ETS考官甚至于涵蓋E-rater(電腦閱卷)都很容易辨別出模型板的套路。況且模版歸屬另外的人，與自己的寫文章風(fēng)格和用詞習(xí)性格不入，不是填詞就能解決的。

　　這里著提出的是“邏輯”。你在寫文章前要對(duì)議論文開(kāi)頭主體機(jī)構(gòu)末段中地每一小部分需要往哪一個(gè)方向?qū)懞拖氡憩F(xiàn)啥意向掌握明白。拿開(kāi)頭為例，有眾多辦法，譬如時(shí)間相比較、經(jīng)歷描寫、引言、數(shù)值、環(huán)境、設(shè)問(wèn)等等。實(shí)際考試只有一個(gè)開(kāi)頭，不必掌握所得法法，但要用精那里面一種。

　　三、是理由

　　托福獨(dú)立寫文章雖然話題簡(jiǎn)單，卻考察著學(xué)生較強(qiáng)的問(wèn)題地解釋和分析能力，雖然不必太深刻，但必須要具體有理。眾多考生在論證的時(shí)刻，要不是想不出來(lái)，要不就是詮釋的沒(méi)有思維規(guī)律沒(méi)有頭緒。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，多閱讀和多思考，多加入一點(diǎn)能磨練思辨能力的活動(dòng)是十分管用的。但假如短期提高思考速度，就務(wù)必掌握一點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題的常理思考角度。

　　四、是材料

　　材料就是文章的內(nèi)容，考生必須要有一個(gè)自己的材料庫(kù)。托福寫文章題目有它自身的合理性，它能保障不論什么一個(gè)有過(guò)生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都能完整地寫出一篇好作文。

　　在這處大家不要擔(dān)心自己的事例不夠新不夠深刻，托福寫文章重點(diǎn)考察的是學(xué)術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)言交流，而不是閱讀量和思想的深刻性。只要你能把觀點(diǎn)表現(xiàn)明白、證實(shí)明白，具體用啥證實(shí)不是最關(guān)鍵的，合理即可。