在托?？谡Z的備考中，也許你會比較關(guān)注其中的精彩的詞匯和句型，而在拿到托福成績后卻又是讓你大跌眼鏡。所以，建議大家在托?？谡Z備考中，不要忽視語法中的錯誤。那么，我們就用一些實例為大家分析一下。

　　我們一起來看下面的托福口語例子：

　　My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

　　很顯然，這個托福考試口語錯誤屬于混用語法結(jié)構(gòu)的一個典型。這會使句子產(chǎn)生歧義：難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因為本句中interesting和motivating 是平行結(jié)構(gòu)，或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因為亦可以理解成gave和 motivated是平行結(jié)構(gòu)，所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。

　　當我們重復(fù)使用一個短語或單詞的時候，不僅會給人以詞匯量過小的感覺，有時甚至也會造成誤解，這對于托福口語分數(shù)是很有影響的。我們來看一個例子：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實上這句話的觀點會更加清晰，如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達的話。

　　我們再來看看改進后的表達：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

　　其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板，信息量也比原來要多了。

　　通過上面的介紹相信大家可以發(fā)現(xiàn)托?？荚嚳谡Z中一定不要犯的語法錯誤，這對于托?？谡Z分數(shù)是很致命的，希望能幫助大家托?？谡Z有所提升。