有部分學(xué)生反映做閱讀時(shí)很難“投入”進(jìn)去，很容易出現(xiàn)“讀而不解”的現(xiàn)象，有一點(diǎn)原因就是對(duì)于文章所述內(nèi)容太過(guò)陌生，如果你對(duì)文章描述的背景知識(shí)略知一二，相信閱讀時(shí)的理解率定會(huì)有所不同。比如模考題中有篇文章講到化學(xué)元素周期表(Development of the Periodic Table)，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，根據(jù)自己既有的學(xué)科背景知識(shí)，閱讀的時(shí)候邊讀邊聯(lián)想，估計(jì)也可以理解到八成，然而同樣的題材對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)可能就會(huì)比較有挑戰(zhàn)。同樣歷史，天文，生物，藝術(shù)，考古等題材對(duì)于不同的學(xué)生，根據(jù)其本身的興趣和專業(yè)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。
那么究竟還有那些奇葩的托?？荚囬喿x背景知識(shí)呢，大家不妨去東莞專業(yè)的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——英凱教育（東莞環(huán)球雅思分校）去了解一下，那里的老師會(huì)更全面講述。
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