在經(jīng)驗(yàn)分享越來(lái)越魚龍混雜的今天，很多文章里的“大佬”們首考破百，二戰(zhàn)110+仿佛不費(fèi)吹灰之力，然而對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)講，起點(diǎn)不高，備考過(guò)程艱難才是真正需要面對(duì)的困境;事實(shí)上即便不是首考就輕松過(guò)百的“學(xué)霸”，通過(guò)正確的努力也能夠收獲滿意成績(jī)。今天三戰(zhàn)托福最終漲分40分的筆者想與大家分享“咸魚”的托福成功逆襲路，快拿出小本本!

一、背景

簡(jiǎn)單介紹下我整個(gè)備考的過(guò)程，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，大一時(shí)考的四級(jí)和六級(jí)，分別是543分和372分，雖然六級(jí)的分?jǐn)?shù)有學(xué)生工作通宵再考的影響，但也反映出英語(yǔ)水平的快速跌落和開始備考托福時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的薄弱。托?？偣部剂?次，去年四月第一次，半裸考，73分，五月和六月考試月，中間穿插著托福的學(xué)習(xí)，備考時(shí)間比較少，七八月份先準(zhǔn)備了GRE。正式開始全身心投入托福備考，差不多是九月中下旬的事情了。11月份考的托福93分，之后因?yàn)閷W(xué)校里的事宜和考試場(chǎng)次的問(wèn)題報(bào)了今年二月初的考試，中間差不多一個(gè)月集中備考的時(shí)間，最終成績(jī)是104分。托福104分相對(duì)于高分大佬們的確很菜雞，還是考三次才考出來(lái)的，所以僅供參考吧，不過(guò)就算是僅供參考，也是“很好的參考”那一類的hhhh。不得不說(shuō)，相對(duì)于首考即獲得高分的同學(xué)，第一次成績(jī)很差，經(jīng)歷過(guò)摸爬滾打托福成績(jī)才破百的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在某些層面可能更具參考價(jià)值。因?yàn)樽哌^(guò)很多歧路，也經(jīng)歷過(guò)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的瓶頸，所以對(duì)于如何突破、如何提升會(huì)有更深刻的體驗(yàn)與更豐富的策略。

二、聽力

首先從聽力開始說(shuō)起。聽力的學(xué)習(xí)過(guò)程艱難異常，心路歷程按下不表，總之是我花費(fèi)時(shí)間最多的一項(xiàng)，所花時(shí)間超過(guò)其他三項(xiàng)的總和。還記得高考時(shí)英語(yǔ)聽力錯(cuò)了6個(gè)(雖然有非酋的因素，考試時(shí)有神經(jīng)病在考試樓隔壁放鞭炮，我在噼里啪啦聲中蒙錯(cuò)了4個(gè))，四級(jí)聽力170分。所以最開始聽力對(duì)我來(lái)說(shuō)都是不知所云漫長(zhǎng)煎熬的五分鐘，筆記零碎，一篇記下來(lái)往往不超過(guò)二十個(gè)單詞，六道題幾乎靠蒙。加之那時(shí)急功近利，所以走入了很多誤區(qū)，在此羅列出來(lái)。

三、誤區(qū)

1. 沒有分析清楚自己的癥結(jié)所在

僅以“聽不懂”舉例，其實(shí)也可以分為走神，詞匯量不夠，單詞發(fā)音不規(guī)范以致聽不出正確讀音，單詞反應(yīng)速度慢以致組不成句子等問(wèn)題，我在最開始錯(cuò)誤的把自己的問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)為練習(xí)不夠，在緊接著的學(xué)習(xí)時(shí)間里也未再進(jìn)行思考總結(jié)，盲目刷題，浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力，也浪費(fèi)了不少tpo的套題;

2. 第二是盲信別人的學(xué)習(xí)方法。

我班里有裸考90+，復(fù)習(xí)月余之后閱讀聽力雙滿的大佬，在向我介紹學(xué)習(xí)方法時(shí)強(qiáng)調(diào)用高倍速聽，她說(shuō)她平時(shí)都用1.5倍速刷題，這樣練習(xí)之后再聽tpo會(huì)覺得很簡(jiǎn)單。我聽信了她的方法，用1.2倍速練習(xí)了一段時(shí)間……除了把每篇煎熬的時(shí)間縮到四分鐘以外，我的聽力水平了無(wú)提升[這里并非意指這一方法不對(duì)，后期我也采用過(guò)這個(gè)策略做題的，但在聽力19分以下這個(gè)階段，它是不太適合的];

3. 第三是追求做題數(shù)量而非質(zhì)量。

后期才認(rèn)識(shí)到，一篇tpo聽力，無(wú)論是講座還是對(duì)話，可以挖掘的點(diǎn)都有很多，大到結(jié)構(gòu)出題點(diǎn)，小到筆記符號(hào)和單詞，認(rèn)真分析的話是可以做到舉一反三的，至少至少，也可以避免相同的單詞再聽聽不出來(lái)。但那時(shí)沒有意識(shí)到，草草分析，浪費(fèi)了不少tpo。第一階段的學(xué)習(xí)情況大致如上，因?yàn)樘嵘苌伲圆坏貌徽{(diào)整自己的策略。在公眾號(hào)上查閱備考策略之后，我恢復(fù)正常速度聽力，并開始做精聽聽寫。精聽聽寫，是我聽力練習(xí)生涯的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我對(duì)它的感情很復(fù)雜。

四、關(guān)于精聽聽寫

精聽聽寫的必要性不必贅言，這里要說(shuō)的是精聽聽寫的方法和效益。精聽的確是聽一句寫一句，但是，一句話最多應(yīng)該聽?zhēng)妆?聽到的內(nèi)容是手寫還是用電腦打出來(lái)?以及每個(gè)單詞都已寫出來(lái)的句子是否還有再分析的價(jià)值?如果有，應(yīng)該怎么分析?是否應(yīng)該增加精聽時(shí)的工作量，比如精聽同時(shí)分析出題點(diǎn)和練習(xí)預(yù)判能力?這些問(wèn)題看似細(xì)微，但卻關(guān)乎到精聽的質(zhì)量，最好能思考清楚，無(wú)論是在做精聽聽寫之前，還是在隨后的練習(xí)過(guò)程中，這里我有幾個(gè)建議：

1. 最好機(jī)打

練習(xí)打字速度是一點(diǎn)，更重要的是可以用Word把聽不懂，聽錯(cuò)的，拼錯(cuò)的以及漏掉的單詞用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，問(wèn)題出在哪里一目了然，我就是通過(guò)這一方法認(rèn)識(shí)到自己是單詞反應(yīng)慢以致句子聽不懂，又翻出來(lái)單詞書和音頻重新練辨音的;

2. 要把聽錯(cuò)、聽不出、反應(yīng)不過(guò)來(lái)的單詞單列出來(lái)

把英語(yǔ)發(fā)音中，一些不同于我們舊時(shí)發(fā)音習(xí)慣的表達(dá)單列出來(lái)(比如good, 我小時(shí)候?qū)W的一直是“狗得”，后來(lái)才知道實(shí)際念“古得”)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，保證下次再出現(xiàn)一定能聽得懂。這樣的總結(jié)之后我發(fā)現(xiàn)自己有一些反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，解決掉之后提升明顯。

3. 第三是不要加重精聽的負(fù)擔(dān)。

我開始時(shí)很貪心，一邊精聽一邊總結(jié)筆記符號(hào)，同時(shí)分析著上下文的聯(lián)系，還會(huì)練習(xí)預(yù)判，這樣一篇精聽下來(lái)要四五個(gè)小時(shí)，疲憊不堪。所以后來(lái)我把這些內(nèi)容分開，逐句精聽時(shí)只練習(xí)辨音，以及進(jìn)行如上第二點(diǎn)對(duì)單詞的單列和總結(jié)，精聽結(jié)束之后再分段精聽把握結(jié)構(gòu)，總結(jié)筆記符號(hào)[后期這一步放在了逐句精聽前面]，最后全文泛聽練習(xí)預(yù)判。這樣看似工作量未減，但實(shí)際上一篇下來(lái)能省不少時(shí)間，而且條理清晰明白，中間也有了明確的分界時(shí)間，或者說(shuō)休息時(shí)間。精聽的過(guò)程漫長(zhǎng)而艱苦，方法不對(duì)的話可能會(huì)經(jīng)歷很長(zhǎng)的平臺(tái)期。我自己就是，精聽做了很多感覺仿佛還是沒有提升，當(dāng)時(shí)精神都崩潰了，不知道該怎么辦了。但自己選的考托這條路，含著淚也要走下去。在經(jīng)歷了幾天效率低下的練習(xí)之后，我在一個(gè)下午的日常練習(xí)中突然跳出了平臺(tái)，很明顯的感受到自己跨越到了22、23分的水平，并在接下來(lái)幾天的練習(xí)里穩(wěn)固了這一想法[之前我在看別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有一篇經(jīng)驗(yàn)說(shuō)在一個(gè)美妙的下午突然發(fā)現(xiàn)都能聽懂了，那時(shí)我還不理解，自己親身經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)跳出平臺(tái)好像確實(shí)是一瞬間的事]。

五、聽力結(jié)構(gòu)把握

不得不說(shuō)，到達(dá)24分的水平之后，精聽聽寫在一定程度上限制了我的進(jìn)一步提升。雖然這一階段我已經(jīng)開始用1.2倍速tpo和科學(xué)美國(guó)人練精聽了，但我的?？挤?jǐn)?shù)還是很少達(dá)到25分以上。此外，逐句精聽?zhēng)缀跽加昧宋衣犃毩?xí)時(shí)間的全部，這是致命傷，當(dāng)然，如果備考時(shí)間充足，聽力水平想實(shí)打?qū)嵉奶岣撸疫€是建議精聽，但如果時(shí)間有限，只是為了應(yīng)試備考，我的建議則是把主要精力放在結(jié)構(gòu)把握，筆記練習(xí)和出題點(diǎn)分析之上。托福聽力文章結(jié)構(gòu)明確，“太細(xì)節(jié)的東西不考”，這句話相信很多人都聽過(guò)，可什么是不考的細(xì)節(jié)，怎樣避免把時(shí)間“浪費(fèi)”在精聽聽寫不考的細(xì)節(jié)上，這些是需要刻意練習(xí)才能掌握的，所以時(shí)間分配的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意。通過(guò)和老師交流和從網(wǎng)上找相關(guān)的資料，我把側(cè)重點(diǎn)放在結(jié)構(gòu)把控，段落大意，以及筆記的練習(xí)上。這一塊內(nèi)容很多，無(wú)論是分段方式，還是筆記具體提升的方法，都可自成一篇文章，這里我先不贅述。

六、關(guān)于筆記分段

此外，我覺得看別人的好的筆記范例是很有必要的，判斷不考的細(xì)節(jié)的確是個(gè)技術(shù)活。最后關(guān)于分段在這里特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1. 分段的信號(hào)詞要記牢。段落分不清楚的話聽力負(fù)擔(dān)很大，再找出題點(diǎn)很困難;

2. 注意全文結(jié)構(gòu)的同時(shí)還要注意段內(nèi)結(jié)構(gòu)。托福聽力同一話題下的文章，段內(nèi)邏輯展開方式有不少固定套路，認(rèn)真分析后對(duì)練習(xí)預(yù)判和排除不重要細(xì)節(jié)有很大幫助;

3. 段落大意很重要。群的說(shuō)法可能更準(zhǔn)確一點(diǎn)，最后一次考試我太過(guò)緊張，有兩篇lecture聽著聽著走神了，但段落大意把握清楚了，結(jié)合選項(xiàng)也都不難選;

4. 簡(jiǎn)單說(shuō)下筆記;一定要總結(jié)出自己的筆記符號(hào)。網(wǎng)上看別人的也好，自己總結(jié)設(shè)計(jì)也好，都需要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)做題來(lái)熟練，考前兩三天突擊背誦只會(huì)起反效果，考試時(shí)會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間用來(lái)反應(yīng)和辨識(shí)筆記符號(hào)。另外筆記不宜記太細(xì)，不然很容易在記不重要的點(diǎn)時(shí)把重要的點(diǎn)漏掉，

七、聽力應(yīng)試技巧

聽力部分再說(shuō)一些應(yīng)試技巧：

1. 考前十到二十天左右多做?？?，三篇或六篇連著聽，這樣可以避免考試時(shí)感到疲憊，影響聽力質(zhì)量;

2. 筆記符號(hào);考前把之前學(xué)習(xí)過(guò)程中整理的筆記符號(hào)，錯(cuò)題原因再回顧，加深印象，便于考試時(shí)快速反應(yīng);

3. 留時(shí)間休息;考試過(guò)程中，做完閱讀后不要急著做聽力，利用它念聽力考試要求的時(shí)間稍作休息，做做深呼吸，感覺休息差不多時(shí)再點(diǎn)繼續(xù)，前三篇做完時(shí)，考試時(shí)間十分鐘若還有剩余也可以稍作休息。

八、閱讀

接下來(lái)講閱讀的部分。閱讀我從最開始的讀不懂，讀的慢到后來(lái)的滿分，也經(jīng)歷了大量練習(xí)。閱讀想要做好，首先要解決的就是詞匯;

九、詞匯

關(guān)于詞匯，第一，我建議有針對(duì)性的背誦，即把聽力和閱讀分開。聽力的重點(diǎn)在于辨音，聽音快速反應(yīng)出意思，quizlet上有托福聽力金線詞匯，是很好的練習(xí)辨音的備考材料，閱讀詞匯的重點(diǎn)則在于看到能知道是什么意思，所以不用花費(fèi)太多時(shí)間練習(xí)聽音和拼寫;第二，在做題過(guò)程中積累詞匯，很多托福刷題軟件都有把題目中生詞加入生詞本的功能，這樣比手寫下來(lái)節(jié)省時(shí)間，要注意及時(shí)背誦反復(fù)復(fù)習(xí)。

十、刷題方法

講完詞匯的部分，講講刷題的方法，閱讀的題目有明確的類別，細(xì)節(jié)題，修辭目的題，推斷題，句子插入題等等，每種題型都有比較固定的應(yīng)對(duì)策略和注意事項(xiàng)，這些也可以單列一篇文章，這里先不作贅述。這里重點(diǎn)介紹一下我一篇托福閱讀完整做下來(lái)到分析完成的方法：我先完整的把一篇閱讀掐點(diǎn)做下來(lái)，做題過(guò)程中首段精讀，其他段段落首句精讀(因?yàn)橥嵌温浯笠?，并把各段段落大意用筆記法簡(jiǎn)要記在本子上，這樣一方面便于聯(lián)系上下文記住各段關(guān)系，另一方面利于六選三題目選項(xiàng)的定位。做完并對(duì)完答案后逐一分析錯(cuò)題，把錯(cuò)題原因記在筆記本上，方便以后回顧。最后把原文中生詞都挑揀出來(lái)，我是直接加入在線生詞本中。這樣算是完成了一篇的練習(xí)。這一過(guò)程在早期的確比較耗時(shí)，但配合背單詞有奇效，我這樣堅(jiān)持練習(xí)了三十多篇后正確率和做題速度都有顯著提高。從最開始做一篇分析一篇到做一套一起分析再到限時(shí)50分鐘做一套，到了后期我已經(jīng)很少練習(xí)整套或者整篇的閱讀了。后期我的?？计骄执蟾旁?5到27分，這一階段我個(gè)人采用的閱讀提升方法是針對(duì)性的進(jìn)行閱讀技能的提升。當(dāng)時(shí)我認(rèn)識(shí)到，妨礙我閱讀水平進(jìn)一步提高的瓶頸是長(zhǎng)難句，一篇文章里如果有一到兩個(gè)我不太會(huì)分析的長(zhǎng)難句，就可能影響到我整套閱讀試題的時(shí)間分配，所以這一階段我把重點(diǎn)放在了長(zhǎng)難句的分析上。網(wǎng)上有不少分析TPO經(jīng)典長(zhǎng)難句的課程，課程不長(zhǎng)，配合課件資料看對(duì)長(zhǎng)難句分析能力提升是很大的。然后我找了網(wǎng)上長(zhǎng)難句匯總的資料自己進(jìn)行實(shí)踐分析。這樣的練習(xí)比一整套閱讀做下來(lái)要節(jié)省時(shí)間，練習(xí)一段時(shí)間后閱讀速度也會(huì)有所提升。不同的人的弱項(xiàng)可能不同，學(xué)習(xí)后期都可以根據(jù)自己的情況對(duì)不同類別的題目進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

十一、閱讀應(yīng)試技巧

最后講一點(diǎn)托福閱讀的應(yīng)試技巧：

1. 詞匯題一定要做到能秒選，一般刷題軟件都會(huì)有單獨(dú)的詞匯題分類，但時(shí)效性較差。特別推薦無(wú)老師鎮(zhèn)魂單詞，時(shí)效性很強(qiáng)，是最近兩三年出現(xiàn)過(guò)的所有詞匯題，眾所周知，托?？荚囈壮鼋鼛啄甑呐f題。我當(dāng)時(shí)把單詞背完后，兩次考試都未曾遇到?jīng)]見過(guò)的詞匯題，不用回文結(jié)合上下文分析，省下了許多時(shí)間;這里安利下TD的damo點(diǎn)詞～

2. 考前找感覺;第二是考前一到兩周一定要做幾套閱讀找找感覺，很多人覺得閱讀簡(jiǎn)單考前不練，考試時(shí)很可能找不到節(jié)奏;

3. 考試時(shí)最好不要“hide time”，考試時(shí)往往比較緊張，對(duì)時(shí)間的把握可能會(huì)失控，比如我最后這次托?？荚嚕谝黄喿x比較簡(jiǎn)單，我感覺十分鐘就做完了，但我點(diǎn)顯示時(shí)間時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去了23分鐘，當(dāng)時(shí)就懵了，后面做題時(shí)一直在想怎么肥四怎么肥四，導(dǎo)致做第四篇時(shí)時(shí)間不夠，最后三題包括六選三都是秒選，錯(cuò)誤應(yīng)該就是出在這里了。

十二、口語(yǔ)

然后是口語(yǔ)的部分。我的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)一直很低，所以也不獻(xiàn)丑了，簡(jiǎn)單介紹一下自己17到22的經(jīng)驗(yàn)好了?？谡Z(yǔ)分為獨(dú)立口語(yǔ)和綜合口語(yǔ)。獨(dú)立口語(yǔ)我的重點(diǎn)放在思路的整理上。獨(dú)立口語(yǔ)題庫(kù)內(nèi)容很多，全部看完并背下來(lái)不太現(xiàn)實(shí)也不夠有效，所以我先按照網(wǎng)上對(duì)黃金八十題的總結(jié)準(zhǔn)備了一些基本資料并背誦下來(lái)(比如“我最喜歡的一本書，一個(gè)人，一門科目等”)，然后根據(jù)老師提供的資料和自己從網(wǎng)上找的資料對(duì)萬(wàn)能理由進(jìn)行總結(jié)(比如“省錢的必要性和好處”，可以用在“為什么不吃快餐，為什么選擇近的地方旅游，以及對(duì)將要請(qǐng)客的朋友的建議”等題目中)。這樣的匯總可以達(dá)到事半功倍的效果，我個(gè)人練習(xí)用的app是豆腐托福，那時(shí)還叫愛托福我記得，這個(gè)有對(duì)自己口語(yǔ)錄音的打分功能，個(gè)人覺得比較實(shí)用。(TD根據(jù)新政改革推出了全新的黃金口語(yǔ)，匯總了最新考場(chǎng)的真題，歡迎大家獲取使用!新政版TD黃金口語(yǔ)6.0強(qiáng)勢(shì)上線!133場(chǎng)最新托?？荚?33段高分音頻集結(jié)完畢，免費(fèi)領(lǐng)取!)

綜合口語(yǔ)的重點(diǎn)則放在了應(yīng)試技巧的磨礪上，托福口語(yǔ)備考有很多tips，比如閱讀和聽力的筆記是否應(yīng)該記，該記哪些，以及說(shuō)的時(shí)候筆記應(yīng)該如何取舍等等，內(nèi)容較多，因?yàn)槲也徽Φ氐目谡Z(yǔ)水平?jīng)]啥信心，這里不作贅述。特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)地方，我自己感覺很有用的Task5的筆記策略：在筆記最上方記下學(xué)生面臨的問(wèn)題，再在下面假想一個(gè)表格，縱軸寫第一和第二個(gè)解決方案，橫軸畫一個(gè)哭臉和一個(gè)笑臉，聽聽力時(shí)分別對(duì)應(yīng)記下兩個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，然后在準(zhǔn)備時(shí)間里選出要采納的方案，在另一個(gè)方案的缺點(diǎn)那里標(biāo)個(gè)①，在采納方案的缺點(diǎn)那里標(biāo)②，優(yōu)點(diǎn)那里標(biāo)③，答題的時(shí)候按照一二三的順序采用“do not accept 方案1 because ①. …prefer 方案二, although ②, …indeed ③”的模板來(lái)說(shuō)，這樣的話比較直觀，不至于在準(zhǔn)備時(shí)間里手忙腳亂，而且最后的時(shí)候答題時(shí)間安排往往會(huì)比較緊湊，還能騰出時(shí)間說(shuō)一點(diǎn)自己想的理由。

十三、口語(yǔ)應(yīng)試技巧，最后說(shuō)一些應(yīng)試技巧

1. 獨(dú)立口語(yǔ)預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)要利用好?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)總共有70題，我看完了六十題，每道題都掐表45秒練習(xí)直到流暢(考前時(shí)間有限，不建議題題錄音，掐著秒表練習(xí)就好了)。這樣練習(xí)的好處是集中練習(xí)之前積累的常用思路和萬(wàn)能理由，也能更好的鍛煉心態(tài)，考試有話可說(shuō)，不至慌亂，而且考試時(shí)如果遇到熟悉的題材，在講的時(shí)候也可以更好的把注意力放在意群的分段，重音，以及部分連讀變音上;

2. 背熟模版;至于綜合口語(yǔ)，則是考前把適合自己的模板背熟，每種題型都練習(xí)一些題，和優(yōu)質(zhì)答案進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)得分點(diǎn)的印象，考試時(shí)做到心中有數(shù);

3. 在聽力放完后的官方念題階段可以拿下耳機(jī)，因?yàn)槲以谒铑}時(shí)很難集中注意力，這一小方法可以幫我騰出更多的準(zhǔn)備時(shí)間。然后對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間的利用，前半段可以著重把結(jié)構(gòu)捋順，把筆記和要講的內(nèi)容整體粗略串一遍，在倒計(jì)時(shí)快結(jié)束時(shí)抓緊時(shí)間捋順接下來(lái)答題的第一句話;

4. 心態(tài)調(diào)整;最后一點(diǎn)是哪怕一道題講的不好也不要影響到下一題，利用好間隙時(shí)間調(diào)整狀態(tài)答一題忘一題。我93分的那次考試就是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，獨(dú)立口語(yǔ)第一題講的不好，心態(tài)不好直接崩塌。導(dǎo)致后面聽聽力時(shí)還在想第一題怎么講成這樣，甚至影響到后面的寫作，得不償失。

十四、寫作

最后講寫作，寫作從21分到28分稱得上是質(zhì)的飛躍，但質(zhì)的飛躍背后也是許多時(shí)間許多精力的積累。關(guān)于綜合寫作，我簡(jiǎn)單講下閱讀該怎么記筆記和段落該怎么展開。閱讀筆記不只要將每一段的核心觀點(diǎn)記下來(lái)，還應(yīng)把它是怎么得到這一觀點(diǎn)的推理過(guò)程寫下來(lái)，這樣可以對(duì)聽力的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)判，而且如果聽力中出現(xiàn)聽漏的內(nèi)容，也可以根據(jù)閱讀思路展開的方式做出一些推測(cè)，因?yàn)槁犃Φ膬?nèi)容往往是通過(guò)反駁閱讀展開的邏輯來(lái)反駁閱讀所得到的分論點(diǎn)的。也因此，我推薦閱讀和聽力內(nèi)容分左右兩欄并列做筆記。至于段落展開，我覺得主體段每段首句除了要將閱讀中的分論點(diǎn)提出來(lái)，還應(yīng)將它如何得到這一觀點(diǎn)的邏輯流程用自己的話簡(jiǎn)要表達(dá)出來(lái)，然后再寫聽力是如何反駁它的。聽力部分則沒有太多可說(shuō)的，主要取決于聽力水平，具體點(diǎn)針對(duì)綜合寫作而言是提取信息的能力，可以通過(guò)將自己的筆記與范文做對(duì)比，看看自己關(guān)注的點(diǎn)是否有偏差，明確最應(yīng)該記下來(lái)的內(nèi)容是哪些。關(guān)于獨(dú)立寫作，我想說(shuō)，思路和論證>單詞和句型(其實(shí)我想用>>的)，所以首先談思路與論證。思路體現(xiàn)于支持觀點(diǎn)的理由，好的理由應(yīng)該足夠明確，不同的分論點(diǎn)之間互相補(bǔ)充，分界明顯、不會(huì)重疊，考試時(shí)間有限，如何在兩三分鐘的時(shí)間里想出值得論證的分論點(diǎn)，這有賴于平時(shí)的積累。至于論證，先談托福寫作主體段的展開方式，常見的是中心句+論證+例證+總結(jié)，如果熟練掌握不同的論證方式，也可以去掉例證的環(huán)節(jié)，為論證提供空間，比如我最近這次考試，第一個(gè)主體段就沒有舉例子，而是采用了讓步論證和對(duì)比論證相結(jié)合的展開方式?；蛘哂行r(shí)候段落中心句已經(jīng)把支持分論點(diǎn)的理由講的差不多了，沒有什么可論證的了，并且寫例子時(shí)能把例子寫的詳實(shí)具體，緊繞段落分論點(diǎn)，也可以省略論證，一個(gè)例子占一段，最后加上總結(jié)。

無(wú)論是哪種方式，在論證環(huán)節(jié)，完整的邏輯鏈都極為重要，一條邏輯鏈一般包括ABCD四個(gè)環(huán)節(jié)，論證的任務(wù)即是從A完整的推到D，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際寫作時(shí)卻容易漏掉某一環(huán)節(jié)，或者某兩環(huán)節(jié)之間的銜接極為生硬，我在看自己早期作文的時(shí)候就有這樣的感覺，這也需要針對(duì)性的練習(xí)。我自己的練習(xí)過(guò)程中，邏輯展開方式的積累和論證思路的鍛煉主要來(lái)源于兩個(gè)途徑：

1. 一是網(wǎng)上常見的一些好用的萬(wàn)能理由，以及我的老師給我們整理的五十一個(gè)托福?？荚掝}的展開思路的課后資料。我認(rèn)真的把資料中提供的51道題的展開思路和提綱式的論證方式看了一遍。這樣再看托福作文題目時(shí)，頗有豁然開朗的感覺;

2. 第二則是來(lái)源于機(jī)經(jīng)題目的整理，考前機(jī)經(jīng)大概四十道題，考前十天我開始進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，三分鐘之內(nèi)寫出立得住腳的三個(gè)分論點(diǎn)，并用筆記法寫出各分論點(diǎn)的邏輯鏈，然后再對(duì)自己的論點(diǎn)和論證進(jìn)行初步檢查，并在這一過(guò)程中想出支持各分論點(diǎn)的例子。這樣一方面為考試做了充分的準(zhǔn)備，另一方面也在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步擴(kuò)展了自己的思路。

接下來(lái)再談?wù)Z言能力的提升。不得不說(shuō)，這一部分的學(xué)習(xí)是我整個(gè)托福學(xué)習(xí)過(guò)程中最喜歡也最有成就感的部分，因?yàn)樵谡Z(yǔ)言能力的錘煉中可以清楚的看到自己的提升，并且能深切的感受到英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的優(yōu)美。通過(guò)反復(fù)的嘗試，我最推薦的練習(xí)方法是仿寫，最不推薦的方法是背誦。因?yàn)樗烙浻脖巢坏y以記住，還有可能造成考場(chǎng)上為了套用背好的句型和單詞，而把好好的觀點(diǎn)講的很亂的結(jié)果。除此，盲目套用還可能出現(xiàn)一篇文章里水平參差不齊的情況，給閱卷老師以不好的印象。與之相對(duì)，仿寫的過(guò)程不但能加深印象，認(rèn)識(shí)到自己哪些詞，哪些句型可以用更好的來(lái)替換，還能更清楚的感受到范文里的好的語(yǔ)言習(xí)慣，額外的效果還有打字速度的練習(xí)，我自己就從最開始的打不到350詞到后來(lái)的規(guī)定時(shí)間內(nèi)能打到600詞以上(并非推薦字?jǐn)?shù)越多越好，但打字速度快的話可以留出足夠的時(shí)間思考和檢查拼寫)。

十五、接下來(lái)詳細(xì)的介紹一下仿寫我個(gè)人總結(jié)的范文仿寫方法：

1. 首先選定某一話題的某一范文，準(zhǔn)備逐段仿寫;

2. 每一段看三遍以上(不要偷懶看一兩遍就不看了，看三遍以上才能理清作者的思路，記住作者表達(dá)的意思和讓人眼前一亮的好的表達(dá))，將大致意思記住以后根據(jù)自己記住的內(nèi)容進(jìn)行仿寫，最好使用記得的原文的表達(dá)方式，記不住的才自己寫;

3. 寫完以后逐句與原文進(jìn)行對(duì)照，這一步驟中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多單詞和句子用的不如范文，將這些單詞和句子以自己喜歡的方式整理出來(lái)。在這一過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言習(xí)慣的差異，比如我自己經(jīng)常使用長(zhǎng)句，但范文會(huì)注意句式長(zhǎng)短結(jié)合，或者用簡(jiǎn)單的插入成分造成錯(cuò)落有致的感覺，還比如我經(jīng)常會(huì)使用代詞it指代提到過(guò)的事物，但范文會(huì)將前文提到的事物換一種表達(dá)來(lái)做主語(yǔ)，這樣句子給人的感覺就會(huì)高級(jí)許多，這些思維都能在仿寫的過(guò)程中被不斷的認(rèn)識(shí)到和積累起來(lái);

4. 除了這些，仿寫還是對(duì)范文邏輯展開的一次詳細(xì)剖析。往往在仿寫分析完成后，我會(huì)重新看一遍原文，從邏輯展開的角度。包括原文中的例子是如何支持分論點(diǎn)的等。

5. 時(shí)?；仡?在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常回顧之前整理的資料，在接下來(lái)的仿寫過(guò)程不斷應(yīng)用前面仿寫積累的內(nèi)容，加深印象，養(yǎng)成習(xí)慣。

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間下來(lái)，可以清晰的看到自己語(yǔ)言能力的提升。

最后再簡(jiǎn)單講一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)托福的心得。托福的學(xué)習(xí)，的確是一鼓作氣，再而衰，三而竭的，所以在最開始就應(yīng)有破釜沉舟的決心，將盡可能多的精力放在托福學(xué)習(xí)之上。同時(shí)應(yīng)不斷反思，借鑒和總結(jié)，調(diào)整自己的方法，修正自己的方向，避免閉門造車。托福固然很難，但在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)難點(diǎn)都能被化解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去逐一解決，而且在這一過(guò)程中會(huì)感受到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的優(yōu)美，不說(shuō)享受這學(xué)習(xí)的過(guò)程，至少目標(biāo)也會(huì)從單純的應(yīng)試逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁虒W(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，為了交流和溝通，為了以后其他領(lǐng)域內(nèi)更深入的鉆研，等等。這也就是為什么我與托福分手幾月有余了，我仍很想念她的原因。以上，謝謝閱讀。